【正文】 源源不斷地向相對落后、工業(yè)化程度相對較低的城市轉(zhuǎn)移并有了進一步的發(fā)展，從而導致工業(yè)廢氣集聚程度居高不下。中國工業(yè)化進程中的非均衡主要包括兩個方面：首先是工業(yè)化的地區(qū)不均衡——不同城市與地區(qū)之間工業(yè)化進程與速度存在很大差異。其中，京津冀最為嚴重，除了氣候干燥之外，與工業(yè)廢氣污染源過于集中有很大關(guān)系。工業(yè)廢氣產(chǎn)生量主要集中在中東部幾個省市。推薦閱讀：2016大連中考最前沿！每日必看，熱點即時更新！加入家長幫大連站中考家長qq群：140187854（掃描或者識別下方二維碼直接進入）第五篇：北京市豐臺區(qū)2017年高三一模語文試題及答案豐臺區(qū)2017年高三年級語文一模試題及答案一、本大題共8小題，共24分。2．未寫題目的扣2分。全文一逗到底或文中因缺少標點符號影響意思表達的，扣1分。四、作文(70分)23.(70分)略。20.（4分）運用了夸張的修辭方法，生動形象地寫出我看到浩浩蕩蕩的魚崽隊伍時 的驚懼，側(cè)面表現(xiàn)了魚崽陣勢的浩大。這兩個詞突出了尖毛草的根莖長得令人驚嘆。16.（3分）不背離。（每句1分，大意對即可）12.（2分）他擁有豐富的知識，能夠機智地靈活應變，富有正義感。（2）（2分）示例：無悔的人生源于為遠大的理想頑強奮斗。如劫法場時，李逵不分青紅皂白地見人就殺；武松為報張都監(jiān)誣陷之仇，連其家人、奴仆一并殺了。有一項不合要求扣1分，有兩項不合要求、寫錯字、寫出田字格外的不得分。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？可以在教學實踐中運用分層教學，對一些成績較差的學生提一些淺顯的問題，當他做對了，就立即加以表揚，并對其鼓勵，讓他相信自己更難一點的也會！同時，教師不應吝嗇自己的贊美，對學習困難生我們還可以多稱贊一下：“你的見解很有新意！”、“其實你很聰明的，再努力些，你會做得更好！”、“不錯，你的作文很有感情！”諸如此類的贊美，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，讓學生感到成功的喜悅，由此，學生就會喜歡上語文課。因此，教師在教學過程中應充分鼓勵學生發(fā)表這種獨特的見解，讓學生暢所欲言，來展現(xiàn)自己的情感體驗，這不僅可以提高學生的理解力、鑒賞力，激發(fā)其思維、開啟其靈智，同時，教師的鼓勵和肯定性的評價，能讓學生感受到成功的快樂，學習興趣會更高?！耙磺€記者就有一千個哈姆雷特。所以，在我們的語文教學過程中，就應該做到一些專家所講的那樣：“教室的四壁不應成為水泥的隔離層，應該是多孔的海，透過多種孔道使教學和學生的生活息息相通?！笨晌覀儸F(xiàn)在的語文教學卻脫離了生活：機械呆板地了解課文內(nèi)容，囫圇吞棗地背誦詩詞名篇。以懸念激趣。過去的導入方式往往千篇一律：板書課題――介紹作者――簡介寫作背景。語文課，培養(yǎng)學生學習語文的興趣途徑是多種多樣的，我就自己在教學中的感受，談幾點體會。你怎樣理解？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________第二篇：2009中考語文一模試題及答案初中語文輔導網(wǎng)初中語文輔導網(wǎng)初中語文輔導網(wǎng)初中語文輔導網(wǎng)初中語文輔導網(wǎng)初中語文輔導網(wǎng)第三篇：2011年豐臺區(qū)中考一《化學》模試題及答案淺談激發(fā)學生學習語文的興趣茶陵縣腰陂中學 劉艷蓉【摘 要】 興趣能激發(fā)學生的思維，是推動學生進步的內(nèi)驅(qū)力，在語文教學中，我們采用各種激趣方法，最終都是為了實現(xiàn)新課程目標，讓學生成為新課堂中的“主角”，自主、快樂地學習語文。在這首詩里，詩人從________、________、________、________等不同角度，描寫了“歡樂”。從某種意義上說，它是人本主義對長期文化專制的反抗。1952年生，福建省福州市人，__________(時代)女詩人。②也不止像險峰/增加你的高度，________你的威儀。)單調(diào)．(di224。)B．戟．(jǐ)碩．大(shu238。三、誦讀、理解、鑒賞欣賞詩朗誦，初步體會詩人在詩中所表達的的愛情觀詩人第一部分用了哪些具體形象來，表達了什么樣的愛情觀？詩人向往的真正的愛情是什么樣呢？四、總結(jié)五、作業(yè)有感情地朗讀、并背誦全詩。愛情能使人變成神，使人長生不老（前蘇聯(lián)，留里科夫）；愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，愛情是建立在共同的基礎上的（英，莎士比亞）。有人說：愛情——不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花（前蘇聯(lián)，伊薩可夫斯基）； 愛情不僅能給人帶來光明，而且也帶來黑暗，不僅使人們感到振奮，也使人們感到壓抑（前蘇聯(lián)，尤第一篇：2011年豐臺區(qū)中考一《語文》模試題及答案高安三中致橡樹誘思導學編者：席云春教學目標：引導學生樹立正確的愛情觀。這是一個永恒的話題，也是一個敏感的話題。莫洛亞）； 愛情是偉大的導師，教我們重新做人（法，莫里哀）；幸福的愛情能使一天等于一年，而使一年等于長生不老。橡樹象征＿＿＿＿＿＿＿，木棉象征＿＿＿＿＿＿。n)癡．情(chī)慰藉．(ji226。n)虹霓．(n237。)堅貞．(zhēnɡ)2．下列詞語書寫有誤的一組是()A．攀援 炫耀 致意B．霧藹 堅貞 寒潮C．火炬 偉岸 終身D．仿佛 襯托 凌霄花3．依次填入下列句中空白處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)①我如果愛你——/絕不像________的凌霄花/借你的高枝炫耀自己。A．攀扯 襯托 終身B．攀援 襯托 終身 C．攀援 烘托 終生D．攀扯 烘托 終生4．舒婷，原名________。因其在藝術(shù)形式上用總體________手法，具有________和________以及朦朧美，所以稱“朦朧詩”。歡 樂 □ 何其芳告訴我，歡樂是什么顏色？ 像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？ 歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛？ 還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？不是可握住的，如溫情的手？ 可看見的，如亮著愛憐的眼光？ 會不會使心靈微微地顫抖，或者靜靜地流淚，如同悲傷？ 歡樂是怎樣來的？從什么地方？ 螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？ 香氣一樣散自薔薇的花瓣上？ 它來時腳上響不響著鈴聲？ 對于歡樂我的心是盲人的目，但它是不是可愛的，如同我的憂郁？10．填空。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．詩人認為歡樂是“靜靜地流淚，如同悲傷”。因此，怎樣激發(fā)學生的興趣是語文教學中最重要的一環(huán)。在教學中，我們常用的激趣導入有以下幾種方法：以境激趣。如在教蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）時，首先播放由這首詞改編的歌曲，并讓學生根據(jù)歌詞想像其中的畫面，優(yōu)美動聽的歌聲，美輪美奐的畫面，讓學生自然而然地走進課堂，甚至在輕松、愉快的氛圍中就已經(jīng)把全詞背誦出來，收到了良好的教學效果。二、語文教學生活化陶行知說過：“生活與教育是一個東西，不是兩個東西。在語文教學中，銜接這些生活資源，就會讓學生對語文不再感到遙不可及，產(chǎn)生枯燥感?！边@種快樂，也應該包括讓學生感受到成功的快樂?！碑斘覍λ囊娊饨o予肯定和鼓勵之后，有很多同學表示贊成這種觀點，還能聯(lián)系我們現(xiàn)實中的例子來認證自己的觀點，持兩種觀點的同學各抒己見，興致盎然的辯論在無形中，也加深了對課文中人物形象的理解。所以，作為語文教師應努力創(chuàng)造條件讓學習困難生在語文課堂上獲得成功，嘗到成功的快樂，從而激起他們的學習興趣，讓這一部分弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。參考文獻：《中學語文教學參考》、《在語文課堂中實施創(chuàng)新教育》（周倩）《語文學習》、《挖掘語文教育資源》（陳超）《中國當代教育科研與實踐》、《學生快樂成長的陣地――新課堂》（何茂麗）《語文教學通訊》、《教要教得輕松；學要學得愉悅》（王佩瑩）第四篇：2016大連中考一模語文試題及答案大連市2016年初中畢業(yè)升學考試試測（一）語文參考答案和評分標準一、積累與運用（28分）1.（2分）字體規(guī)范、端正、整潔得2分。寫錯兩個字扣1分，寫錯3個字，該題不得分）5.（6分）（1）（4分）示例1：贊同這種說法。原著中雖有濫殺無辜的場景，但人物身上也不乏優(yōu)秀的品質(zhì)，如魯智深對金氏父女的傾囊相助；武松明知山有虎，偏向虎山行的英勇無畏等，都可以給青少年的人生以啟迪。（畫對兩處得1 分，畫五處以上不得分）11.（2分）恨不得用絲織品把它包裹起來，一代一代傳下去（使之不朽）。15.（3分）示例：劉備三顧茅廬，得諸葛亮輔佐，借其才略，成就霸業(yè)。17.（3分）原句中的“竟然”表出