【正文】 源源不斷地向相對落后、工業(yè)化程度相對較低的城市轉(zhuǎn)移并有了進(jìn)一步的發(fā)展，從而導(dǎo)致工業(yè)廢氣集聚程度居高不下。中國工業(yè)化進(jìn)程中的非均衡主要包括兩個方面：首先是工業(yè)化的地區(qū)不均衡——不同城市與地區(qū)之間工業(yè)化進(jìn)程與速度存在很大差異。其中，京津冀最為嚴(yán)重，除了氣候干燥之外，與工業(yè)廢氣污染源過于集中有很大關(guān)系。工業(yè)廢氣產(chǎn)生量主要集中在中東部幾個省市。推薦閱讀：2016大連中考最前沿！每日必看，熱點即時更新！加入家長幫大連站中考家長qq群：140187854（掃描或者識別下方二維碼直接進(jìn)入）第五篇：北京市豐臺區(qū)2017年高三一模語文試題及答案豐臺區(qū)2017年高三年級語文一模試題及答案一、本大題共8小題，共24分。2．未寫題目的扣2分。全文一逗到底或文中因缺少標(biāo)點符號影響意思表達(dá)的，扣1分。四、作文(70分)23.(70分)略。20.（4分）運用了夸張的修辭方法，生動形象地寫出我看到浩浩蕩蕩的魚崽隊伍時 的驚懼，側(cè)面表現(xiàn)了魚崽陣勢的浩大。這兩個詞突出了尖毛草的根莖長得令人驚嘆。16.（3分）不背離。（每句1分，大意對即可）12.（2分）他擁有豐富的知識，能夠機(jī)智地靈活應(yīng)變，富有正義感。（2）（2分）示例：無悔的人生源于為遠(yuǎn)大的理想頑強(qiáng)奮斗。如劫法場時，李逵不分青紅皂白地見人就殺；武松為報張都監(jiān)誣陷之仇，連其家人、奴仆一并殺了。有一項不合要求扣1分，有兩項不合要求、寫錯字、寫出田字格外的不得分。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？可以在教學(xué)實踐中運用分層教學(xué)，對一些成績較差的學(xué)生提一些淺顯的問題，當(dāng)他做對了，就立即加以表揚(yáng)，并對其鼓勵，讓他相信自己更難一點的也會！同時，教師不應(yīng)吝嗇自己的贊美，對學(xué)習(xí)困難生我們還可以多稱贊一下：“你的見解很有新意！”、“其實你很聰明的，再努力些，你會做得更好！”、“不錯，你的作文很有感情！”諸如此類的贊美，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生感到成功的喜悅，由此，學(xué)生就會喜歡上語文課。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分鼓勵學(xué)生發(fā)表這種獨特的見解，讓學(xué)生暢所欲言，來展現(xiàn)自己的情感體驗，這不僅可以提高學(xué)生的理解力、鑒賞力，激發(fā)其思維、開啟其靈智，同時，教師的鼓勵和肯定性的評價，能讓學(xué)生感受到成功的快樂，學(xué)習(xí)興趣會更高?！耙磺€記者就有一千個哈姆雷特。所以，在我們的語文教學(xué)過程中，就應(yīng)該做到一些專家所講的那樣：“教室的四壁不應(yīng)成為水泥的隔離層，應(yīng)該是多孔的海，透過多種孔道使教學(xué)和學(xué)生的生活息息相通。”可我們現(xiàn)在的語文教學(xué)卻脫離了生活：機(jī)械呆板地了解課文內(nèi)容，囫圇吞棗地背誦詩詞名篇。以懸念激趣。過去的導(dǎo)入方式往往千篇一律：板書課題――介紹作者――簡介寫作背景。語文課，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣途徑是多種多樣的，我就自己在教學(xué)中的感受，談幾點體會。你怎樣理解？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________第二篇：2009中考語文一模試題及答案初中語文輔導(dǎo)網(wǎng)初中語文輔導(dǎo)網(wǎng)初中語文輔導(dǎo)網(wǎng)初中語文輔導(dǎo)網(wǎng)初中語文輔導(dǎo)網(wǎng)初中語文輔導(dǎo)網(wǎng)第三篇：2011年豐臺區(qū)中考一《化學(xué)》模試題及答案淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣茶陵縣腰陂中學(xué) 劉艷蓉【摘 要】 興趣能激發(fā)學(xué)生的思維，是推動學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力，在語文教學(xué)中，我們采用各種激趣方法，最終都是為了實現(xiàn)新課程目標(biāo)，讓學(xué)生成為新課堂中的“主角”，自主、快樂地學(xué)習(xí)語文。在這首詩里，詩人從________、________、________、________等不同角度，描寫了“歡樂”。從某種意義上說，它是人本主義對長期文化專制的反抗。1952年生，福建省福州市人，__________(時代)女詩人。②也不止像險峰/增加你的高度，________你的威儀。)單調(diào)．(di224。)B．戟．(jǐ)碩．大(shu238。三、誦讀、理解、鑒賞欣賞詩朗誦，初步體會詩人在詩中所表達(dá)的的愛情觀詩人第一部分用了哪些具體形象來，表達(dá)了什么樣的愛情觀？詩人向往的真正的愛情是什么樣呢？四、總結(jié)五、作業(yè)有感情地朗讀、并背誦全詩。愛情能使人變成神，使人長生不老（前蘇聯(lián)，留里科夫）；愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛情是建立在共同的基礎(chǔ)上的（英，莎士比亞）。有人說：愛情——不是一顆心去敲打另一顆心，而是兩顆心共同撞擊的火花（前蘇聯(lián)，伊薩可夫斯基）； 愛情不僅能給人帶來光明，而且也帶來黑暗，不僅使人們感到振奮，也使人們感到壓抑（前蘇聯(lián)，尤第一篇：2011年豐臺區(qū)中考一《語文》模試題及答案高安三中致橡樹誘思導(dǎo)學(xué)編者：席云春教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。這是一個永恒的話題，也是一個敏感的話題。莫洛亞）； 愛情是偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人（法，莫里哀）；幸福的愛情能使一天等于一年，而使一年等于長生不老。橡樹象征＿＿＿＿＿＿＿，木棉象征＿＿＿＿＿＿。n)癡．情(chī)慰藉．(ji226。n)虹霓．(n237。)堅貞．(zhēnɡ)2．下列詞語書寫有誤的一組是()A．攀援 炫耀 致意B．霧藹 堅貞 寒潮C．火炬 偉岸 終身D．仿佛 襯托 凌霄花3．依次填入下列句中空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①我如果愛你——/絕不像________的凌霄花/借你的高枝炫耀自己。A．攀扯 襯托 終身B．攀援 襯托 終身 C．攀援 烘托 終生D．攀扯 烘托 終生4．舒婷，原名________。因其在藝術(shù)形式上用總體________手法，具有________和________以及朦朧美，所以稱“朦朧詩”。歡 樂 □ 何其芳告訴我，歡樂是什么顏色？ 像白鴿的羽翅？鸚鵡的紅嘴？ 歡樂是什么聲音？像一聲蘆笛？ 還是從簌簌的松聲到潺潺的流水？不是可握住的，如溫情的手？ 可看見的，如亮著愛憐的眼光？ 會不會使心靈微微地顫抖，或者靜靜地流淚，如同悲傷？ 歡樂是怎樣來的？從什么地方？ 螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰？ 香氣一樣散自薔薇的花瓣上？ 它來時腳上響不響著鈴聲？ 對于歡樂我的心是盲人的目，但它是不是可愛的，如同我的憂郁？10．填空。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．詩人認(rèn)為歡樂是“靜靜地流淚，如同悲傷”。因此，怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣是語文教學(xué)中最重要的一環(huán)。在教學(xué)中，我們常用的激趣導(dǎo)入有以下幾種方法：以境激趣。如在教蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）時，首先播放由這首詞改編的歌曲，并讓學(xué)生根據(jù)歌詞想像其中的畫面，優(yōu)美動聽的歌聲，美輪美奐的畫面，讓學(xué)生自然而然地走進(jìn)課堂，甚至在輕松、愉快的氛圍中就已經(jīng)把全詞背誦出來，收到了良好的教學(xué)效果。二、語文教學(xué)生活化陶行知說過：“生活與教育是一個東西，不是兩個東西。在語文教學(xué)中，銜接這些生活資源，就會讓學(xué)生對語文不再感到遙不可及，產(chǎn)生枯燥感?！边@種快樂，也應(yīng)該包括讓學(xué)生感受到成功的快樂?！碑?dāng)我對他的見解給予肯定和鼓勵之后，有很多同學(xué)表示贊成這種觀點，還能聯(lián)系我們現(xiàn)實中的例子來認(rèn)證自己的觀點，持兩種觀點的同學(xué)各抒己見，興致盎然的辯論在無形中，也加深了對課文中人物形象的理解。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)習(xí)困難生在語文課堂上獲得成功，嘗到成功的快樂，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分弱勢群體動起來，使課堂真真實實地活起來。參考文獻(xiàn)：《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《在語文課堂中實施創(chuàng)新教育》（周倩）《語文學(xué)習(xí)》、《挖掘語文教育資源》（陳超）《中國當(dāng)代教育科研與實踐》、《學(xué)生快樂成長的陣地――新課堂》（何茂麗）《語文教學(xué)通訊》、《教要教得輕松；學(xué)要學(xué)得愉悅》（王佩瑩）第四篇：2016大連中考一模語文試題及答案大連市2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試試測（一）語文參考答案和評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運用（28分）1.（2分）字體規(guī)范、端正、整潔得2分。寫錯兩個字扣1分，寫錯3個字，該題不得分）5.（6分）（1）（4分）示例1：贊同這種說法。原著中雖有濫殺無辜的場景，但人物身上也不乏優(yōu)秀的品質(zhì)，如魯智深對金氏父女的傾囊相助；武松明知山有虎，偏向虎山行的英勇無畏等，都可以給青少年的人生以啟迪。（畫對兩處得1 分，畫五處以上不得分）11.（2分）恨不得用絲織品把它包裹起來，一代一代傳下去（使之不朽）。15.（3分）示例：劉備三顧茅廬，得諸葛亮輔佐，借其才略，成就霸業(yè)。17.（3分）原句中的“竟然”表出