魯教版語文九上《桂林山水歌》-全文預覽
【正文】 異彩；又從穿山景狀，表明大地洗盡愁容，面對明潔的喜悅。如“神姿仙態(tài)，如情似夢”都不是如實描寫真山真水，只是讓學生進行想象，神和仙都是我們沒有見過的，但云霧中綽綽出現(xiàn)了仙女的形象，由此而引起想象，神仙有多么美的姿態(tài)，桂林山水就有多么美的姿態(tài)；情愛和夢境有多么深沉多么美好，桂林山水就有多么深沉多么美好。 三、《桂林山水歌》的分析要點 這首詩的內(nèi)容可分成四個層次。本課教學時間 為一課時。 一、教自讀課文的要求 根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》（初審稿）的要求，自讀課文要在教師的指導下，由學生自己閱讀，培養(yǎng)自學能力?，F(xiàn)就課文的教學設計和教學方法談談自己的作法。有些生字詞，由學生借助工具書自查解決。要求學生體會想象的作用和詩句中詞語的深刻含義。讓我們
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