魯科版必修一53《牛頓第三定律》1-全文預覽
【正文】 比力氣時，女孩就可以輕而易舉地把大漢拉過來 . 圖 631 ［例題剖析 2］一輛 汽車沿山坡加速上行，不計空氣阻力，汽車受到哪幾個力？指出各個力的反作用力 . 分析 :以汽車為研究對象，根據(jù)對汽車發(fā)生作用的物體，找出汽車受到的力，然后由“甲對乙和乙對甲”的關系，找出各自的反作用力 . 解答 :汽車受到的力和各個力的反作用力列表如下 : 汽車受到的力 對應的反作用力 地球對汽車的重力 G 汽車對地球的吸引力 G′ 山坡對汽車的支持力 N 汽車對山坡的壓力 N′ 山坡對汽車的摩擦力 f 汽車對山坡的摩擦力 f′ 山坡對汽車的牽引力 F 汽車對山坡的推力 F′ 畫出汽車和山坡隔離體的受力圖，如圖 632所示 .[來源 :Z。 第 3 節(jié) 牛頓第三定律 三維目標 知識與技能 作用是相互的及相互作用力的大小關系 . . 過程與方法 學習研究物理現(xiàn)象，總結規(guī)律的方法 . 情感態(tài)度與價值觀 對學生進行創(chuàng)新精神的培養(yǎng) . 教學設計 教學重點 掌握牛頓第三定律 教學難點 區(qū)別平衡力和作用力與反作用力 . 教具準備 . ，設計好學生的活動方案 . . 課時安排 1課時 教學過程 導入新課 ［教師活動 ］ 提出問題 1:拍手鼓掌的感覺怎樣？ 提出問題 2:用腳踢球的感覺怎樣？ ［學生活動］每個小組成員根據(jù)自己的 體驗說出各種感受 . （設計意圖 :根據(jù)學生感受的共性引出物體的作用是相互的，提出作用力與反作用力的概念） 推進新課 ［教師活動］左手疼痛，是左手受到力的作用所產(chǎn)生的一種效果，這說明左手受到了力的作用 . 問（緊接提） :請你 分析一下，這個力是誰施加給它的？（答 :
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