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正文內(nèi)容

20xx年幼兒園下學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃-全文預(yù)覽

  

【正文】 學(xué)常規(guī)的管理,組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則,并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序,培養(yǎng)良好的教育行為。繼續(xù)開(kāi)展集體備課工作,在原有工作基礎(chǔ)上要求教師熟悉教材后進(jìn)行說(shuō)課,然后進(jìn)行集體討論。精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。二、工作重點(diǎn):(一)加強(qiáng)師德教育,提高教師隊(duì)伍素質(zhì):為了適應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德教育,教師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。月論文文字資料改為月末上交,從三月末開(kāi)始,針對(duì)每月探討課題寫(xiě)出相關(guān)論文。七月份大班畢業(yè)典禮各類(lèi)計(jì)劃的總結(jié)、歸檔工作和學(xué)期工作的計(jì)劃的制定各班級(jí)幼兒整體發(fā)展情況及每個(gè)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行全面評(píng)估和分析。中班——怎樣培養(yǎng)幼兒指讀和正確閱讀的習(xí)慣;大班——①半日活動(dòng)觀摩;②四段制保教輪崗制度實(shí)踐:保教結(jié)合,上好自己所任學(xué)科;③幼小銜接工作的研究:研究工作的具體實(shí)施階段。問(wèn)題研討:①幼兒主動(dòng)進(jìn)行晨間區(qū)域活動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng);②針對(duì)班容量大的現(xiàn)狀,研討如何建立幼兒良好的上課常規(guī);③如何培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。一家園同樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì),豐富幼兒體育游戲活動(dòng)內(nèi)容,增進(jìn)親子感情,促進(jìn)家園溝通。(四)信息技術(shù)配備幼兒園教學(xué)音像設(shè)備;利用園所現(xiàn)代化教育技術(shù)資源,對(duì)教師進(jìn)行多媒體教學(xué)課件制作的培訓(xùn),讓教師學(xué)會(huì)利用電腦制作課件,并進(jìn)行課件制作評(píng)比活動(dòng)。措施:新課程的教師培訓(xùn)、實(shí)施及研究活動(dòng),通過(guò)多渠道的園本課程培訓(xùn),聘請(qǐng)課程研發(fā)機(jī)構(gòu)入園培訓(xùn),為不同階層的教師提供不同的培訓(xùn)機(jī)會(huì),促其進(jìn)步。目標(biāo):通過(guò)“為人、為師、為學(xué)”師德系列活動(dòng),強(qiáng)化教師禮儀和職業(yè)道德,激發(fā)教師發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)高尚師德的積極性。另外,如何把教研活動(dòng)朝著為教師教育教學(xué)服務(wù)、提高實(shí)效方向努力也是思考內(nèi)容。一、工作指導(dǎo)思想:以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),在教育局計(jì)劃的引領(lǐng)下,圍繞幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃的目標(biāo),全面有效的開(kāi)展幼兒園工作,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以適應(yīng)當(dāng)前改革的需要,從而更好的服務(wù)家長(zhǎng),促進(jìn)全體幼兒全面均衡的發(fā)展。(1)、級(jí)組開(kāi)展好教研活動(dòng),借助教研活動(dòng)開(kāi)展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí),并做好詳細(xì)的記錄。為激發(fā)教師的積極性,挖掘優(yōu)秀教學(xué)案例,期末在幼兒園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)水平,讓孩子在各區(qū)域中,與材料、教師、幼兒相互作用下,情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。各學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)施情況,對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改,教師在備課時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)充完善,并進(jìn)行整理和收集教育資源,如教具、課件、音樂(lè)等,形成一套完整的課程內(nèi)容,不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。開(kāi)展教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上,我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨,鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整,讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育,使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。充分利用自身資源,發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用,開(kāi)展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng),促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。中心園教研組 王盼盼2017年2月9日第四篇:幼兒園下學(xué)期教研計(jì)劃篇一:2014年幼兒園下學(xué)期教研工作計(jì)劃2014年幼兒園下學(xué)期教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期,我園教研工作以縣幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理,加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,深化特色教育教學(xué)為核心,不斷更新教育觀念,提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。七月份:教研如何開(kāi)展大班幼小銜接工作。教研如何提高幼兒手工制作能力。四月份:組織幼兒進(jìn)行春游。教研組的每次活動(dòng),都引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí),以此提高教師們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn),加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。每位教師都要積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆等。只有這樣,我們才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求。第三篇:幼兒園下學(xué)期教研計(jì)劃20162017學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃一、現(xiàn)狀分析與指導(dǎo)思想上學(xué)期我們按計(jì)劃完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),教師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。各課題組撰寫(xiě)課題階段報(bào)告,經(jīng)驗(yàn)交流,為結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。召開(kāi)期中教研會(huì),匯報(bào)課題開(kāi)展情況,各小組做好課題研究實(shí)踐。各責(zé)人開(kāi)展對(duì)實(shí)驗(yàn)班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行觀察指導(dǎo)、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)記錄并做進(jìn)行研究,促進(jìn)我園區(qū)域活動(dòng)的提升。各實(shí)驗(yàn)班做好觀察記錄。四、逐月安排 三月份:制定教研計(jì)劃,召開(kāi)學(xué)期初教研會(huì),學(xué)習(xí)本學(xué)期教研計(jì)劃。根據(jù)教師經(jīng)驗(yàn)和能力,確定分工、落實(shí)到位。課題《***》:以陳老的兒童心理學(xué)思想為理論依據(jù),研討幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,促進(jìn)我園戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展。就“幼兒數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施”展開(kāi)專(zhuān)題研討,進(jìn)而推動(dòng)我園開(kāi)放活動(dòng)中課程創(chuàng)新、改革。全園以申報(bào)課題《***》、《***》兩大課題為動(dòng)力,在教研內(nèi)容上,將教研工作指向“真問(wèn)題”,提高了教研的實(shí)效性。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思,期末寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專(zhuān)題總結(jié)或教學(xué)筆記,并進(jìn)行交流。要進(jìn)一步分解落實(shí),明確目標(biāo)和任務(wù),帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng),不斷吸收新信息。已申報(bào)課題按步驟進(jìn)行實(shí)施,做好原始過(guò)稱(chēng)資料(錄像、圖片、記錄、教案、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等)的完善;把握?qǐng)@本課題、申報(bào)課題研究對(duì)保教工作推進(jìn)的實(shí)效性。要善于管理、以誠(chéng)待人,能夠?qū)⒔處熅o緊地團(tuán)結(jié)在一起,借助教研平臺(tái),滿(mǎn)足不同增層次和需要的教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求。切實(shí)開(kāi)展“一課多研”“一課反復(fù)談”活動(dòng),注重教研活動(dòng)的過(guò)程。二)加強(qiáng)教研管理,豐富教研活動(dòng)形式加強(qiáng)備課組管理,充分發(fā)揮組的作用,利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩小組經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)習(xí)等方式,促進(jìn)備課組教師共同成長(zhǎng)。每周周三開(kāi)展集體備課活動(dòng),每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)或?qū)懸黄逃S筆。一、工作重點(diǎn)和措施一)努力提高教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,樹(shù)立新的教育理念,提高教師自我反省能力。有經(jīng)驗(yàn)者帶動(dòng)無(wú)經(jīng)驗(yàn)者便于提高教師的整體素質(zhì),實(shí)施聽(tīng)課制度,新教師不少于18節(jié),組長(zhǎng)及骨干教師不少于15節(jié),讓教師在聽(tīng)課中得到進(jìn)一步提高。積極開(kāi)展主題活動(dòng)改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式,關(guān)注孩子的需要,從孩子的興趣出發(fā),促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,實(shí)現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的 教育理念。首先,要強(qiáng)化教研人員的“三種意識(shí)”——學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、率先意識(shí)。堅(jiān)持每周一次的集體備課,在“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中,確保課程管理質(zhì)效。建議教師經(jīng)常翻閱《早期教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志,加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研,在“研“字上下功夫,實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。積極參加優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)教科研,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍,提高教師的理論素質(zhì),促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。各實(shí)驗(yàn)班負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)教師落實(shí) “數(shù)學(xué)操作性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、與具體方法”的具體開(kāi)展。做好課題的中期匯報(bào)準(zhǔn)備參與課題研究的教師進(jìn)行階段匯總,撰寫(xiě)課題研究報(bào)告等各類(lèi)研究成果。各責(zé)人開(kāi)展對(duì)實(shí)驗(yàn)班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行觀察指導(dǎo)、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)記錄并做進(jìn)行研究。參與課題研究的教師進(jìn)行階段匯總,撰寫(xiě)課題研究報(bào)告等各類(lèi)研究成果。陳研會(huì)課題組以陳老的兒童心理學(xué)思想為理論依據(jù),研討幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,促進(jìn)我園戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展。陳研會(huì)課題組進(jìn)行“陳鶴琴思想體系在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)踐與運(yùn)用”的專(zhuān)題研討。五月份:繼續(xù)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀。陳研會(huì)課題組就陳老思想在幼兒園區(qū)域活動(dòng)的運(yùn)用與實(shí)施進(jìn)行分析匯總。進(jìn)行教研的工作總結(jié)。顯然教師再固守原有知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦,以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí),以飽滿(mǎn)的教育熱情對(duì)待孩子。鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,并匯報(bào)交流等。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,形成一種學(xué)習(xí)氛圍。交流活動(dòng)為了加快教師們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)教師們對(duì)幼兒教育課程的了解,幫助他們樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀,正確理解與實(shí)施《綱要》,通過(guò)賽課、交流等活動(dòng)形式,讓有幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的教師把好的經(jīng)驗(yàn)相互之間進(jìn)行多次交流,讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過(guò)觀摩這些交流課的方法,取得最直接的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短他們積累經(jīng)驗(yàn)所需的時(shí)間的過(guò)程,讓參與交流課的教師們也通過(guò)這種方式得到一
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