20xx-20xx學(xué)年人教版語文九年級(jí)上冊教案第24課 出師表-全文預(yù)覽
【正文】 ”。這種方式既能打動(dòng)君主又有利于說服持不同意見之人。這個(gè)問題解決了諸葛亮才能無后顧之憂，表中講治國 大計(jì)和政事安排正是為了出師。這兩個(gè)問題弄清楚了，全文的脈絡(luò)也就清晰的顯示出來了。 受命以來。 連詞， 表目的， 來，用來。 5虛詞 以 介詞， 把。 則責(zé)攸之、諱、允等之慢。 遠(yuǎn)小人。優(yōu)劣得所。 恢弘志士之氣。 臣不勝受恩感激。 秋 古義：時(shí)今義：秋季 一詞多義 效 重任 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。今義： （語言、行為）惡劣；不道德。臣本布衣。 四、小結(jié)： 古今異義 痛恨 古義：痛心遺憾。 察納：觀察采納。 翻譯第 8～ 9段。 托付不效：托付的事情未能辦到。感激：感動(dòng)、激動(dòng)。 躬：親自。痛恨：痛心遺憾。所以：表示與動(dòng)作行為有關(guān)的原因，可譯為 “… 的原因 ”。 親：親近。 行陣：隊(duì)伍，指軍隊(duì)。 愚：古時(shí)自稱，我。 翻譯第 3段。注意下列詞語的含義。 殊遇：特別厚待。 疲弊：人力疲勞，物力缺乏。 翻譯第一段，注意以下詞語的解釋。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的 ?北定中原 ”， “興復(fù)漢室 ”的宏大理想 二、預(yù)習(xí)： 查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。學(xué)生交流，教師補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)。 B、理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。 理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。 《出師表》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： 朗讀背誦文言課文。 理解作者的政治主張和政治愿望。 難點(diǎn) A、理解作者的政治主張和政治愿望。 教學(xué)課時(shí)： 2 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 作家作品簡介 誰知道有關(guān)諸葛亮和劉備的故事，給大家講一講。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年 27年）第一次出師伐魏之前。聽視頻朗讀再次品味語氣和停頓。殂
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