20xx-20xx學年人教版語文九年級上冊教案第24課 出師表-全文預覽
【正文】 ”。這種方式既能打動君主又有利于說服持不同意見之人。這個問題解決了諸葛亮才能無后顧之憂，表中講治國 大計和政事安排正是為了出師。這兩個問題弄清楚了，全文的脈絡也就清晰的顯示出來了。 受命以來。 連詞， 表目的， 來，用來。 5虛詞 以 介詞， 把。 則責攸之、諱、允等之慢。 遠小人。優(yōu)劣得所。 恢弘志士之氣。 臣不勝受恩感激。 秋 古義：時今義：秋季 一詞多義 效 重任 愿陛下托臣以討賊興復之效。今義： （語言、行為）惡劣；不道德。臣本布衣。 四、小結(jié)： 古今異義 痛恨 古義：痛心遺憾。 察納：觀察采納。 翻譯第 8～ 9段。 托付不效：托付的事情未能辦到。感激：感動、激動。 躬：親自。痛恨：痛心遺憾。所以：表示與動作行為有關(guān)的原因，可譯為 “… 的原因 ”。 親：親近。 行陣：隊伍，指軍隊。 愚：古時自稱，我。 翻譯第 3段。注意下列詞語的含義。 殊遇：特別厚待。 疲弊：人力疲勞，物力缺乏。 翻譯第一段，注意以下詞語的解釋。當時蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的 ?北定中原 ”， “興復漢室 ”的宏大理想 二、預習： 查字典，讀準下列加點字的音。學生交流，教師補充有關(guān)知識。 B、理解并學習本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。 理解并學習本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。 《出師表》教學設計 教學目的： 朗讀背誦文言課文。 理解作者的政治主張和政治愿望。 難點 A、理解作者的政治主張和政治愿望。 教學課時： 2 第一課時 一、導入： 作家作品簡介 誰知道有關(guān)諸葛亮和劉備的故事，給大家講一講。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年 27年）第一次出師伐魏之前。聽視頻朗讀再次品味語氣和停頓。殂
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