20xx人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第三單元課題2《原子的結(jié)構(gòu)》-全文預(yù)覽
【正文】 帶電的中子構(gòu)成），引導(dǎo)學(xué)生分析整個(gè)原子顯不顯電 師生一起以碳原子為例，分析得出：整個(gè)原子不顯電性。 原子彈爆炸正是利用原子核裂變時(shí)產(chǎn)生的巨大能量，這說(shuō)明原子核還能再分。 引導(dǎo)學(xué)生正確表述原子 的構(gòu)成。其中居于原子中心的大粒子就是原子核，原子核帶正電；小粒子就是電子，電子帶負(fù)電，它們?cè)谠雍送獾囊欢ǚ秶鷥?nèi)作高速的運(yùn)動(dòng)。 …… 培養(yǎng)學(xué)生善于想象的精神，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)過(guò)程。 那原子是否像同學(xué)們想像的那樣呢？ 猜想：原子不能分。 認(rèn)真聆聽老師講解。 【教學(xué)過(guò)程】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 ? 回顧： ？ ? 2. 什么是原子？ ? ： ? 質(zhì) : 過(guò)渡啟發(fā)：在化學(xué)反應(yīng)里分子可以 分 為原子，原子在化學(xué)反應(yīng)里不能再分。 激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 過(guò)程與方法： 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析綜合能力和抽象思維能力。 課題 2 原子的 結(jié)構(gòu) 教學(xué) 設(shè)計(jì) 賓縣滿井中學(xué)：王松玲 【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】 由于在現(xiàn)階段的教學(xué)條件下，原子這種微觀粒子既看不見也摸不到，只能靠分析宏觀現(xiàn)象去誘發(fā)學(xué)生想像，因此，這對(duì)于初學(xué)化學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難。 初步學(xué)會(huì)分析原子結(jié) 構(gòu)示意圖。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辨證唯物主義觀點(diǎn)的教育。 核外電子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。 導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)原子的結(jié)構(gòu)。當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為原子不可分）。 原子可能像一個(gè)櫻桃。 1）原子由哪兩部分構(gòu)成？原子核由什么構(gòu)成？
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