【正文】 作美文或優(yōu)秀教育教學(xué)論文，通過(guò)介紹新教學(xué)理念、教學(xué)方法和有效反思，促使教師在集體學(xué)習(xí)、爭(zhēng)辯、探討中成長(zhǎng)、成熟、成才。缺少輕松快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文的氛圍，在學(xué)生中間沒(méi)有多種形式開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科方面的比賽活動(dòng)，沒(méi)有以活動(dòng)為載體來(lái)展現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的魅力，沒(méi)有更多地為學(xué)生展示文學(xué)才藝搭建平臺(tái)，因此難以充分調(diào)動(dòng)并挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)、熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣和潛能。在平時(shí)教研活動(dòng)中教師能就近期教學(xué)心得做小結(jié)，但很難真正靜下心來(lái)以文字的形式寫(xiě)成教學(xué)反思或教學(xué)論文，這不利于教師進(jìn)一步深入反思或指導(dǎo)、修正以后的日常教學(xué)工作。本學(xué)期我組先后組織學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生征文賽、云南省中學(xué)生創(chuàng)意作文賽、安寧市“書(shū)香假期”系列活動(dòng)等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極向《云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào) 教育導(dǎo)刊》和校報(bào)《彩虹橋》投稿。教學(xué)教研積極朝“小切口、深廣度”的方向發(fā)展，努力探索出輕松活潑、行之有效的教學(xué)模式。堅(jiān)持開(kāi)展兩周一次的教研組活動(dòng)和每周一次的備課組活動(dòng)，教師們?cè)诨顒?dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。為了促使青年教師早日成長(zhǎng)，促使其他教師早日由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚汀W(xué)者型轉(zhuǎn)變，我語(yǔ)文組要求具有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師每學(xué)期至少舉行一次優(yōu)質(zhì)課、新教師每學(xué)期至少舉行兩節(jié)過(guò)關(guān)課活動(dòng)。在各個(gè)單元開(kāi)講之前，主備教師解讀該單元的教學(xué)設(shè)計(jì)、暢談備課中的困惑，經(jīng)過(guò)其他教師的集思廣義、釋疑解惑，最終形成該單元的共案。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼。本學(xué)期，我們語(yǔ)文組在旗教研室領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，參加了“少教多學(xué)”在閱讀教學(xué)中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教師，圍繞課題，都設(shè)計(jì)了一份研究計(jì)劃。海選后校內(nèi)展評(píng)，效果良好。四、舉辦多種活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺(tái)的新手，老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次：各級(jí)骨干教師，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，剛畢業(yè)的新教師。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。另外，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地瀏覽教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步進(jìn)步理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。，發(fā)揮示范作用。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的題目，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。開(kāi)學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每一個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展現(xiàn)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，以課文為主，因人而異，不弄題海戰(zhàn)術(shù)。，我們?nèi)w語(yǔ)文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，增進(jìn)課堂教學(xué)效力的進(jìn)步。每位語(yǔ)文教師都能精心制定教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型練習(xí)。本學(xué)期本教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以進(jìn)步教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完善，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科比賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，獲得了一定成績(jī)。2012中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)本期語(yǔ)文教研組工作有活力，人人有生氣，也有創(chuàng)新精神。：手抄報(bào)比賽。教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率、鞏固率和應(yīng)用率。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評(píng)，講求批改實(shí)效。⑤瀏覽課上要留有讓學(xué)生感知、朗誦和背誦課文的充足時(shí)間，使學(xué)生在課堂既能“書(shū)聲瑯瑯”，又能“議論紛紜”；⑥面向全體，重視個(gè)性差異，因材施教，使各類(lèi)學(xué)生學(xué)有所得。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的練習(xí)、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五同一”（同一教學(xué)進(jìn)度、同一教學(xué)目標(biāo)、同一教學(xué)重難點(diǎn)、同一作業(yè)量、同一檢測(cè)內(nèi)容）。本學(xué)期，在對(duì)比新課程標(biāo)準(zhǔn)的條件下，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)，牢固建立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳腐、呆板、單調(diào)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新奇、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式；語(yǔ)文課堂教學(xué)尋求創(chuàng)設(shè)***、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；果斷做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)效力。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范、精練，明白了語(yǔ)文課要出新，更要扎實(shí)，要把知識(shí)的傳授予學(xué)生自主實(shí)踐奇妙地結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書(shū)的愛(ài)好，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)孩子展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。平時(shí)正常展開(kāi)備課組活動(dòng)，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每位積極參與教研組、備課組的公然課、研討課，積極聽(tīng)課、思考，努力做到跨學(xué)科聽(tīng)課，通過(guò)上課、評(píng)課、聽(tīng)課，努力進(jìn)步了教學(xué)水平。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交換，教研組全體成員進(jìn)步了思想熟悉，建立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。（2）教研組每位成員均最少閱訂一份語(yǔ)文報(bào)刊。本學(xué)期共組織了全校三個(gè)備課組的教研觀摩活動(dòng)。務(wù)必讓每次的教研活動(dòng)都落到實(shí)處。每次都嚴(yán)格依照“樣題”出題，很好地控制了試題的題型、題量、分值比例、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復(fù)檢查校訂，保證了試題的質(zhì)量，每次語(yǔ)文試題都符合要求，質(zhì)量較高。老師們對(duì)待工作都認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，勤勤奮懇，備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能依照學(xué)校的要求完成。教研組工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，教研氛圍濃厚。第一篇：2012中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)2012中學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想本期我們把進(jìn)步教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標(biāo)。在本學(xué)期中，組織建設(shè)獲得了可喜的成績(jī)。初三備課組以教學(xué)工作為重心，重視提升學(xué)生的成績(jī)。本學(xué)期共進(jìn)行了兩次月考。教研組的集中活動(dòng)，每次都確定了活動(dòng)內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo)；備課組的分散活動(dòng)主要解決本年級(jí)教學(xué)中存在的題目并提出解決的方案。第二周，各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo)，研究教材，掌控本冊(cè)教材編排特點(diǎn)，明確教學(xué)重難點(diǎn)，知識(shí)及能力練習(xí)點(diǎn)。、