09-10課題研究階段小結(下)-全文預覽
【正文】 11月15日）（1）請專家指導，進一步論證課題。（三）研究步驟：.準備階段。了解學生的體育興趣愛好和體能差異，對初中階段不同性別的學生進行調查統(tǒng)計和分析，探討青春期學生體育興趣愛好及體能差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。查閱大量的書籍資料，以及網(wǎng)站上涉及該內(nèi)容的相關鏈接，為該研修主題奠定理論基礎。分組教學：是將學生按照不同屬性劃分成小組合作學習的一種組織形式，本課題按照性別屬性將學生分成男女生兩個大組，再將兩個大組進行小組劃分進行教學。同時，伴隨著青春期的先后到來，隨著身體的生長和發(fā)育使學生的性別意識更進一步強化，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大，同時在體育的興趣、愛好、素質、能力等方面也存在著很大的差異，因而，男女生混合在一起上體育課，男生喜歡的內(nèi)容女生不喜歡，女生喜歡的內(nèi)容男生又不喜歡，會造成男生“吃不飽”，而女生“吃不了”的現(xiàn)象存在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價,男生在場時一些女生有害羞感,而男女生分開上體育課,可滿足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專注地鍛煉?？傊?，課改實驗工作是一項長期而堅巨的工作，我今后在教學中，一定積極鉆研數(shù)學教學方法，多向有經(jīng)驗的老教師請教，積極參加課改培訓學習，努力提高自己的業(yè)務能力，積極鉆研新教材，將課改實驗工作進行到底。⒉ 雖然取了一些成績，但是在實際研究中，還存在著許多問題：（1）、由于本人對九年級數(shù)學新教材教學沒有經(jīng)驗，缺乏必要的理論知識，教學中感到力不從心。學生先自學，在質疑，教師只講學生不懂的知識，這樣做即培養(yǎng)學生的獨立性，又減少學生對教師的依賴，更培養(yǎng)了學生獨立與合作意識。所以我在教學中注重聯(lián)系學生生活實際進行教學，理論聯(lián)系實際，即提高了學生的興趣，也使教學更生動易懂，收到良好的教學效果。三、取得的成績與存在的問題⒈成功的經(jīng)驗（1）、本學期我通過對《“問題導探”式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》研究，使我班學生的數(shù)學成績有了明顯的提高，通過改變對學生的評價方式，大大激發(fā)了生習數(shù)學的興趣，活躍了課堂氣氛，取得了明顯的教學效果。依據(jù)課題研究方案，有創(chuàng)造性地實施，在實施過程中發(fā)現(xiàn)問題，及時與小組其他成員討論解決，認真記好記錄實驗卡，做好定量和定性分析。針對這些情況，我積極參加了中學數(shù)學教研組組織的理論學習，同時積極加強業(yè)務自學。進行《“問題導探”式教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力》研究，兩個月來，在師生的共同努力下，九（二）班數(shù)學課改工作已初具規(guī)模。本人堅持積極轉變教學觀念，創(chuàng)設課改、科研的氛圍，積極參與課改實踐。面對這些教育現(xiàn)狀和教育變革，使我感到迷茫，無所適從。二、集中精力、探索研究通過認真學習，增強了我研究數(shù)學的使命感、責任感；提高了我的業(yè)務水平和科研素質，使我能以飽滿的熱情投入到探索研究中去。使抽象內(nèi)容具體化，深奧內(nèi)容淺顯化，調動學生主動學習的積極性，讓學生更好地掌握知識，形成技能，提高課堂教學效益。既吸引了學生學習數(shù)學的注意力，又較好的體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程。教師只是教學活動的組織者、引導者和合作者的關系。絕大多數(shù)學生獲取了學習新知識的方法，初步具有分析問題和解決問題的能力及交流、合作的能力。（4）、配套教具顯得很不夠，不便進行課題研究。首先，從思想上隨著年齡的增長,男女生生長發(fā)育的不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們在思想上潛意識的認為男女是有別的,男女生在一起練習,顯得有些不自在。在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動。實踐課：將體育課劃分為理論課與實踐課兩部分
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