09-10課題研究階段小結(下)-預覽頁
【正文】 ，實踐課是在室外操場以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的實踐活動。（二）研究方法：.文獻資料法。如：身體的協(xié)調性、面部表情和興趣愛好等等。（4）通過問卷調查、個別談話，摸清男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異。（二）在體育實踐課堂中找問題的本質，進行反思總結。了解學生的體育運動興趣愛好，男女學生身體素質和運動能力方面存在的差異，對初中階段不同性別的調查分析、統(tǒng)計，探討初中學生體育運動興趣差別的現狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據和方向。在安排同一內容教學時，女生要注重動作技術的學習，男生在學習動作技術的同時，還要注重力量、速度的練習。，加之人力和精力不足，以及網上針對本課題的資料很少，致使前段時間研究的質量不高，沒有廣度和深度。六、指導老師的指導情況第三篇：小課題研究階段總結小課題研究階段總結王景義2011年7月在學校的關懷領導下，在教研處的直接領導下，本人的小課題“讀書筆記在語文教學中的應用”研究取得了初步成果現總結如下：一．組織準備，2011年四月是課題研究的準備階段。二．組織實施，先從必修課（包括選修）課文閱讀切入，開始課題研究。6月初，為了發(fā)展完善，“閱讀筆記的功能”我們提出了“閱讀筆記發(fā)展完善問卷”，學生獻計獻策很踴躍，提出了很多實用化，個性化的建議。開始時要反復提醒學生“每題有筆記”，“沒類題有不同的要求”，下課后要收查指導，不合格者必須糾正、重做等。第四篇：小課題研究階段總結小課題研究階段總結我個人今年的小課題研究即將進入尾聲，為了使下一次的課題研究能更好的開展，并取得更好的、更有效的研究成果，現將本次小課題研究總結如下：一、本次小課題研究分三個階段完成，即：準備階段、實施階段、總結階段。將學到的、理解到的理論知識、案例運用于課堂教學實踐，撰寫了一些教學隨筆、教學設計反思，進一步理解理論知識。二、課題研究中存在的問題：由于第一次做課題研究，經驗、時間、精力有限，還存在以下問題：案例收集的還不夠全面、豐富，由于教學工作忙，一些教學案例沒能及時記錄下來并寫出反思?！镀胀ǜ咧袛祵W課程標準（實驗）》提出：學生的數學學習活動不應只限于接受、記憶、模仿和練習，高中數學課程還應倡導自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等學習數學的方式。熊川武教授采擷眾說之長提出了反思性教學的定義：教學主體借助行動研究不斷研究與解決自身和教學目的,以及教學工具等方面的問題，將“學會教學與“學會學習統(tǒng)一起來，努力提升教學實踐的合理性 而使自己成為學者型教師的過程。自20世紀初國際數學教育委員會開展工作以來，不少數學家，心理學家，教育科學家和教育工作者在充分認識和理解教學理論和數學教學這兩個領域的內涵實質的基礎上，形成了一些有影響的數學教育理論：“數學現實”的原則；“數學化”的思想；“再創(chuàng)造”原理；建構主義的教學理論；中國的“雙基”教學理論。反思性數學教學以解決教學實際問題為基本點，這里的“反思”不是簡單的課后回顧，而是一種可重復實驗的研究意義上的反思。反思性教學的目的與教研活動的目的具有一致性，將反思性教學的理論應用于教研活動之中，將二者有機結合，可最大限度地發(fā)揮教師與教研組的功能，極大地提高教研活動的效果。各校數學科組能將教師教學反思與科組活動結合起來，相互交流研討。特別是堅持使用錯題集和作業(yè)情況反饋表及單元測驗自我評價與反思的班級，學習狀態(tài)的改變較為明顯
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1