【正文】 么問題呢？心態(tài)問題??！她開導(dǎo)我們要心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。隨口拈來一個(gè)故事、一個(gè)小魔術(shù)、一段笑話，課堂上可以提高學(xué)_興趣、寓教于樂，有時(shí)還可化解矛盾。她說：“優(yōu)秀是一個(gè)人一生的_慣，而不是一時(shí)的_慣。至少，孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)像陽光中的綠葉那樣笑意盈盈！其次，高老師說“陽光味道?那就是所謂人情味。她指導(dǎo)我們，要“做一個(gè)陽光味道的老師”。觀名師高金英老師講座心得體會(huì)勺米小學(xué)：田維義年4月22日這一天，在涼都影城，局組織“全國中小學(xué)班主任工作方法創(chuàng)新指導(dǎo)和新時(shí)期班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流”培訓(xùn)，觀看了名師高金英老師的講座，高金英老師是何許人也，她是“__市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任、全國優(yōu)秀教師、全國“三八紅旗手”。●對(duì)待家長要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會(huì)感受到教師的人格魅力。”全國勞動(dòng)模范李素麗●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。③是逆境中要自得其樂，不能氣餒。第三個(gè)是三個(gè)快樂：①是順境時(shí)要助人為樂。第二是三個(gè)既要：①既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。第一是三個(gè)正確：①正確對(duì)待自己②正確對(duì)待他人，心中常有愛心?！衲芰κ腔A(chǔ)。（1）一個(gè)核心：服務(wù)。⑩為所在單位提好的建議。1先看學(xué)生檔案，然后“厚此薄彼”型。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。課下股票市場，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。當(dāng)我們的老師能將高老師說的這些魅力提高到這種程度時(shí)，我想學(xué)生就自然能順從于老師的教誨，無須再苦口婆心甚至升高自己的血壓揮動(dòng)教鞭，而是讓學(xué)生完全傾倒于我們教師的魅力之下。在思想品德修養(yǎng)方面，教師要注意心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的信心！對(duì)家長說：“這個(gè)孩子你放棄了，我都不會(huì)放棄?！澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。每一個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結(jié)果它失敗了。高老師的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會(huì)場不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。萊西七中于云平《做一個(gè)有價(jià)值的老師》觀后感第5篇：高金英培訓(xùn)心得首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)_的機(jī)會(huì)。她有一顆不老的童心，能和學(xué)生一起春游，一起歌唱。牛說：你那一點(diǎn)委屈算什么，那么多人吃我的奶，誰TMD管我叫媽了！這個(gè)故事可以用來規(guī)勸心理不平衡的學(xué)生。把每一個(gè)孩子都放在心中。高老師反復(fù)說：你要他，發(fā)脾氣是無用的，說教是無功的，講故事呀！很多老師認(rèn)為沒材料，沒教材，其實(shí)不然，生活中很多的東西都可以用來學(xué)生，就看你是否用心去注意。真的，作為老師有時(shí)真的應(yīng)該靜下心來反思一下自己究竟有沒有靜下心來。看完短片，讓我們真正的體會(huì)到，努力的去做孩子生命中的貴人。第4篇：高金英觀后感年9月，我有幸聆聽了高老師的“做一個(gè)有價(jià)值的人”講座。__年赴湖南電視臺(tái)，參加湖南衛(wèi)視《新青年》節(jié)目組的專訪。曾先后擔(dān)任第一屆、第四屆、第七屆宏志班班主任，被世人譽(yù)為“宏志媽媽”。用自己的人格魅力和多才多藝贏得了學(xué)生的信賴和敬仰，我們也要全面提高自身素質(zhì)，為建立良好的師生關(guān)系、為更好的教書育人做好充分的準(zhǔn)備，真正體驗(yàn)與學(xué)生溝通的幸福?！耙孕膿Q心”，以理解為橋梁，人與人之間便能得到思想感情的溝通。比如日常生活中的小事情，都可以引申出一個(gè)笑話，或是一個(gè)道理。班主任的工作中，高金英老師的這種陽光的味道體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是責(zé)任心，二是愛心。陽光的味道就是人情味。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。”她所帶的畢業(yè)生100%上大學(xué)，其中85%是全國重點(diǎn)大學(xué)。__宏志班的學(xué)生們，在貧困中奮起，在艱苦中堅(jiān)持，從高一到高三。高金英的價(jià)值觀源于“宏志精神”。價(jià)值觀是方向，教師的價(jià)值觀，潛移默化地影響著學(xué)生的價(jià)值取向。一個(gè)有人情味的人是有人格魅力的，北風(fēng)、陽光，（北風(fēng)和）太陽比賽看誰能把行人大衣脫下來。高金英具有完善的人格魅力。高金英老師認(rèn)為，班主任老師要具備多種能力修養(yǎng)，應(yīng)該在很多方面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能勝任自己的工作。高金英先進(jìn)事跡材料（共7篇）第1篇：高金英中國第一位宏志媽媽高金英：成功揭秘◎施民貴如果說李鎮(zhèn)西成功在超人的“師愛”與卓越的“民主”，那么，高金英成功在能力、人格及價(jià)值觀——超常的能力、完善的人格及崇高的價(jià)值觀，其中能力是基礎(chǔ)，人格是動(dòng)力，價(jià)值觀是方向。高金英老師能說出龜兔賽跑六個(gè)版本。高金英老師認(rèn)為，教師至少具備四種知識(shí)：本體性知識(shí)勝任崗位的基本保證（漢字爆笑）；文化知識(shí)博采眾長自成一家（文體、金水河、大合唱、籃球比賽、魔術(shù)）；實(shí)踐知識(shí)機(jī)智豐富的個(gè)體存在（高二大合唱、人走路朝那用力）；條件性知識(shí)成功教學(xué)的“金鑰匙”。高老師著力塑造孩子的現(xiàn)代人的基本人格。做班主任工作，就應(yīng)該具有這種陽光的味道高金英崇高的價(jià)值觀。作為班主任要有帶班藝術(shù)，如插班生，給小鳥一小截樹枝?！鞍沿毨ё兂珊⒆觽儎?lì)志的磨石”，貧窮是一種財(cái)富，可化作拼搏的力量。高金英實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的承諾：“用腦袋頂、用肩膀扛、用手拽，實(shí)在不成用腳踹，也要把宏志班的學(xué)生送進(jìn)大學(xué)的校門?，F(xiàn)代師德的核心是服務(wù)，集中表現(xiàn)為為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。對(duì)于我這個(gè)剛走上工作崗位，而且又是高中班主任的人來說，聽完了這次講座，心里不僅感嘆到：原來老師可以這樣做，做一個(gè)充滿“充滿陽光味道”的老師。大家都知道：班主任工作不僅繁瑣，而且非常重要，是一門藝術(shù)，怎樣使班主任工作做得有條不紊、有聲有色，我們每個(gè)熱愛班主任工作的人都在努力地實(shí)踐著。她認(rèn)為生活中很多的東西都可以用來學(xué)生，就看你是否用心去注意。從以上總結(jié)可以看出，的最高境界是:用一個(gè)靈魂影響另一個(gè)靈魂。如果把這種感情融入新時(shí)期班主任工作中去，師生之間的心理距離拉近了，師生關(guān)系融洽和諧，班里民主風(fēng)氣濃厚，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，形成了積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班風(fēng)，開展班級(jí)工作便會(huì)如魚得水，游刃有余。中共黨員，高級(jí)教師，現(xiàn)返聘在__市廣渠門中學(xué)宏志班管委會(huì)工作。年，作為共和國的同齡人，__電視臺(tái)《與祖國同行》欄目為她拍攝了專題片《書寫宏志》。同年，接受_____的接見高老師的著作有：《沒有音樂照樣跳舞》、《我與宏志班》《陽光的味道》等書。報(bào)告