【正文】 of ＊at the top/bottom of ＊be/bee known as be known for /by /to ＊e up with e up ＊from that moment on ＊work on /as ＊point out ＊take out ＊a series of ＊in one’s opinion ＊millions of thousands of scores of /dozens of ＊in addition to as well as as well＊learn from＊win the Nobel prize for…＊go down ＊consist of be made up of ＊concentrate onconcentrate one’s attention on ＊pared with/to ＊too much /much too ＊wrap up ＊instead of ＊click on ＊log on/off＊agree to /with /on sth agree to do＊e to a conclusionreach/ arrive at a conclusiondraw a conclusion 。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫作。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析。同時(shí)我們注意常見詞的一詞多義，讓學(xué)生掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為高考中的各種題型打下好的基礎(chǔ)．。特別是楊秀鳳老師，很多時(shí)候晚上值班的教師都來(lái)了而她還沒走。使高三的英語(yǔ)教學(xué)既統(tǒng)一又創(chuàng)新富有生命力。每學(xué)期一開始和每一次大型考試之后，我們總要分析成績(jī)，找到問(wèn)題，我們一貫的宗旨是：在高考中要想取得好的成績(jī)，就必須加強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，把個(gè)人的智慧融入集體，打群體戰(zhàn)，決不孤軍奮戰(zhàn)，大家討論研究，切磋琢磨。盡早讓學(xué)生接觸近幾年各地高考試題，特別是課改省份比如寧夏、山東、江蘇的真題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高考試題進(jìn)行分析和研究，不僅要知道答案及理由，還要了解試題的難易度、命題的切入點(diǎn)、出題人的意圖、考查的覆蓋面等等，學(xué)會(huì)明確題目的測(cè)試點(diǎn)，對(duì)所考查知識(shí)點(diǎn)的常見測(cè)試形式進(jìn)行概括和總結(jié)。每次檢測(cè)后及時(shí)講評(píng)是很重要的，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。比如，對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題，教師不必多講，將錯(cuò)誤面廣的問(wèn)題，按知識(shí)點(diǎn)或性質(zhì)分類，對(duì)每個(gè)類型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解。這樣復(fù)習(xí)起來(lái)方便、快捷、高效。二、提高課堂效率，特別重視以下兩種課型 1．基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課我們利用教學(xué)案對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。大家在一起對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。通過(guò)討論大家對(duì)本周的課程內(nèi)容都有了一個(gè)基本的了解，對(duì)教材的處理和教學(xué)方法都做到心中有數(shù)。英語(yǔ)組就定在每星期二下午第二節(jié)。我們學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺性差，而且兩極分化嚴(yán)重。第二篇：高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)總結(jié)體會(huì)高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)總結(jié)體會(huì)高三一輪復(fù)習(xí)我們高三英語(yǔ)組全體教師認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與本組教學(xué)人員集體備課，積極探索有效教學(xué)途徑，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。所有模擬試卷都按實(shí)際高考的要求進(jìn)行測(cè)試。要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺也必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用最充實(shí)、最滿意的感覺來(lái)提高自己的自信心。總之，目前復(fù)習(xí)即將進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，高考臨近，我們要根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。一定讓學(xué)生用上優(yōu)質(zhì)高效的模擬材料。今年下大力氣在高考有效詞匯記憶、重點(diǎn)詞匯在語(yǔ)境中的運(yùn)用上做文章，進(jìn)行大面積背誦經(jīng)典句子。時(shí)文閱讀不夠。，一方面實(shí)施和高考模式一樣的閱讀訓(xùn)練，另一方面培養(yǎng)學(xué)生閱讀趣味的泛讀。，確保對(duì)學(xué)生的針對(duì)性和實(shí)效性。對(duì)于這倆套題，我們特別重視了選題質(zhì)量的價(jià)值所在。，但絕不就本論本，而是思維升華式的處理課本材料，一開始就要求超越課本材料提升到高考水平來(lái)靈活運(yùn)用。讓學(xué)生通過(guò)背誦老師精選出的優(yōu)美英語(yǔ)句子來(lái)強(qiáng)化語(yǔ)法體系網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)目的是鞏固知識(shí)、查缺補(bǔ)漏，總結(jié)規(guī)律、提升能力。通過(guò)研究學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，我們特別分析明確了2011年高考命題指導(dǎo)思想：那就是：“重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用；命題保持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念；突出語(yǔ)篇，強(qiáng)化語(yǔ)境下的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師通常只重視題目的結(jié)果，缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥和指導(dǎo)。但是，學(xué)生還有很多問(wèn)題，部分同學(xué)對(duì)于較難語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)難句較為模糊，不能準(zhǔn)確合理的分析句子結(jié)構(gòu)。我們?nèi)焕蠋煵挥?jì)個(gè)人得失，克服人手少、備課內(nèi)容多的情況，王增芳和管玉梅兩位老師為了工作的高效性，多次都不能準(zhǔn)時(shí)到幼兒園接孩子，利用大量的時(shí)間在網(wǎng)上搜集可用的材料，然后篩選編選有針對(duì)性的學(xué)案，全方位給學(xué)生提供能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的材料。第一篇：高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)的總結(jié)與體會(huì)高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)的總結(jié)與體會(huì)老師們，大家好！在剛剛過(guò)去的高考一輪備考中，我們?nèi)M三位老師團(tuán)結(jié)一致、精誠(chéng)合作，以市教研室及學(xué)校整體部署的計(jì)劃措施為指南，全體老師心往一處使，集大家的智慧，以摧城拔寨的氣勢(shì)來(lái)迎接高考復(fù)習(xí)的挑戰(zhàn)。回顧剛剛過(guò)去的一輪復(fù)習(xí)，我們真的付出了很多，但也真的獲得了人生價(jià)值的升華、幸?？鞓?lè)著。一輪復(fù)習(xí)的總結(jié)與體會(huì)經(jīng)過(guò)了高中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本詞匯，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及篇章理解等方面都取得了令人滿意的進(jìn)步。閱讀表達(dá)中學(xué)生答題不規(guī)范，題目不注意大小寫，翻譯句子沒有英語(yǔ)思維，以至于寫出的句子令人費(fèi)解，還需要我們做出大量的工作。針對(duì)上述事實(shí)和存在的問(wèn)題，因此，在高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)中，努力做好了以下幾點(diǎn)：一）：認(rèn)真研究學(xué)習(xí)山東省考試說(shuō)明，明確備考的方向。課堂教學(xué)要高效、有序；試卷講評(píng)要有針對(duì)性；各項(xiàng)練習(xí)要材料新穎、鮮活、規(guī)范。二）：制訂了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃與措施：簡(jiǎn)要概括如下：，讓學(xué)生真正掌握到位，運(yùn)用自如。做到了記憶學(xué)習(xí)詞匯方法多樣化，盡最大努力設(shè)法讓學(xué)生記憶學(xué)習(xí)詞匯興趣化，做到讓學(xué)生在快樂(lè)中，在感興趣中記憶學(xué)習(xí)詞匯。也精選每周一次的晚自習(xí)一個(gè)小時(shí)的模擬訓(xùn)練內(nèi)容的精選。根據(jù)批閱得到的正答率講評(píng)試卷，做到有的放矢。讓學(xué)生強(qiáng)化記憶英語(yǔ)句子。時(shí)間安排上出現(xiàn)前松后緊。二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃措施概要一）重新研究挖掘“考試說(shuō)明”，確保方向正確無(wú)誤。我們?nèi)M堅(jiān)決發(fā)揮集體智慧與力量，一定把選題放在重中之重的位置上。二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)面批環(huán)節(jié)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，解決具體個(gè)人復(fù)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)與心理問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行強(qiáng)化性練習(xí)。在此基礎(chǔ)上精心選編大約十套高質(zhì)量的適應(yīng)性高考模擬試卷。確保二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量的大面積提高。但是我們始終以認(rèn)