【正文】 of ＊at the top/bottom of ＊be/bee known as be known for /by /to ＊e up with e up ＊from that moment on ＊work on /as ＊point out ＊take out ＊a series of ＊in one’s opinion ＊millions of thousands of scores of /dozens of ＊in addition to as well as as well＊learn from＊win the Nobel prize for…＊go down ＊consist of be made up of ＊concentrate onconcentrate one’s attention on ＊pared with/to ＊too much /much too ＊wrap up ＊instead of ＊click on ＊log on/off＊agree to /with /on sth agree to do＊e to a conclusionreach/ arrive at a conclusiondraw a conclusion 。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時積累，歸納運用并背誦一些書面表達常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進行模仿寫作。并有選擇地進行錯題分析。同時我們注意常見詞的一詞多義，讓學(xué)生掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效地擴大詞匯量，為高考中的各種題型打下好的基礎(chǔ)．。特別是楊秀鳳老師，很多時候晚上值班的教師都來了而她還沒走。使高三的英語教學(xué)既統(tǒng)一又創(chuàng)新富有生命力。每學(xué)期一開始和每一次大型考試之后，我們總要分析成績，找到問題，我們一貫的宗旨是：在高考中要想取得好的成績，就必須加強集體團結(jié)協(xié)作，把個人的智慧融入集體，打群體戰(zhàn)，決不孤軍奮戰(zhàn)，大家討論研究，切磋琢磨。盡早讓學(xué)生接觸近幾年各地高考試題，特別是課改省份比如寧夏、山東、江蘇的真題，引導(dǎo)學(xué)生對高考試題進行分析和研究，不僅要知道答案及理由，還要了解試題的難易度、命題的切入點、出題人的意圖、考查的覆蓋面等等，學(xué)會明確題目的測試點，對所考查知識點的常見測試形式進行概括和總結(jié)。每次檢測后及時講評是很重要的，時間長了，學(xué)生關(guān)心疑惑問題的程度就會減弱。比如，對那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個別學(xué)生回答錯誤的試題，教師不必多講，將錯誤面廣的問題，按知識點或性質(zhì)分類，對每個類型的典型問題進行分析講解。這樣復(fù)習起來方便、快捷、高效。二、提高課堂效率，特別重視以下兩種課型 1．基礎(chǔ)知識復(fù)習課我們利用教學(xué)案對所學(xué)知識進行歸納整理,找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。大家在一起對本節(jié)課進行評議。通過討論大家對本周的課程內(nèi)容都有了一個基本的了解，對教材的處理和教學(xué)方法都做到心中有數(shù)。英語組就定在每星期二下午第二節(jié)。我們學(xué)校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱，對英語的學(xué)習興趣不大，學(xué)習自覺性差，而且兩極分化嚴重。第二篇：高三英語一輪復(fù)習總結(jié)體會高三英語一輪復(fù)習總結(jié)體會高三一輪復(fù)習我們高三英語組全體教師認真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗的同時，與本組教學(xué)人員集體備課，積極探索有效教學(xué)途徑，扎扎實實地開展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。所有模擬試卷都按實際高考的要求進行測試。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺也必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用最充實、最滿意的感覺來提高自己的自信心?？傊?，目前復(fù)習即將進入二輪復(fù)習，高考臨近，我們要根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。一定讓學(xué)生用上優(yōu)質(zhì)高效的模擬材料。今年下大力氣在高考有效詞匯記憶、重點詞匯在語境中的運用上做文章，進行大面積背誦經(jīng)典句子。時文閱讀不夠。，一方面實施和高考模式一樣的閱讀訓(xùn)練，另一方面培養(yǎng)學(xué)生閱讀趣味的泛讀。，確保對學(xué)生的針對性和實效性。對于這倆套題，我們特別重視了選題質(zhì)量的價值所在。，但絕不就本論本，而是思維升華式的處理課本材料，一開始就要求超越課本材料提升到高考水平來靈活運用。讓學(xué)生通過背誦老師精選出的優(yōu)美英語句子來強化語法體系網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習目的是鞏固知識、查缺補漏，總結(jié)規(guī)律、提升能力。通過研究學(xué)習考試說明，我們特別分析明確了2011年高考命題指導(dǎo)思想：那就是：“重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運用；命題保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念；突出語篇，強化語境下的語言運用能力。教師通常只重視題目的結(jié)果，缺乏對學(xué)生的啟發(fā)、點撥和指導(dǎo)。但是，學(xué)生還有很多問題，部分同學(xué)對于較難語法結(jié)構(gòu)和長難句較為模糊，不能準確合理的分析句子結(jié)構(gòu)。我們?nèi)焕蠋煵挥媯€人得失，克服人手少、備課內(nèi)容多的情況，王增芳和管玉梅兩位老師為了工作的高效性，多次都不能準時到幼兒園接孩子，利用大量的時間在網(wǎng)上搜集可用的材料，然后篩選編選有針對性的學(xué)案，全方位給學(xué)生提供能夠提高語言運用能力的材料。第一篇：高三英語一輪復(fù)習的總結(jié)與體會高三英語一輪復(fù)習的總結(jié)與體會老師們，大家好！在剛剛過去的高考一輪備考中，我們?nèi)M三位老師團結(jié)一致、精誠合作，以市教研室及學(xué)校整體部署的計劃措施為指南，全體老師心往一處使，集大家的智慧，以摧城拔寨的氣勢來迎接高考復(fù)習的挑戰(zhàn)。回顧剛剛過去的一輪復(fù)習，我們真的付出了很多，但也真的獲得了人生價值的升華、幸福快樂著。一輪復(fù)習的總結(jié)與體會經(jīng)過了高中三年的學(xué)習，學(xué)生在基本詞匯，語法結(jié)構(gòu)，以及篇章理解等方面都取得了令人滿意的進步。閱讀表達中學(xué)生答題不規(guī)范，題目不注意大小寫，翻譯句子沒有英語思維，以至于寫出的句子令人費解，還需要我們做出大量的工作。針對上述事實和存在的問題，因此，在高考英語一輪復(fù)習中，努力做好了以下幾點：一）：認真研究學(xué)習山東省考試說明，明確備考的方向。課堂教學(xué)要高效、有序；試卷講評要有針對性；各項練習要材料新穎、鮮活、規(guī)范。二）：制訂了切實可行的復(fù)習計劃與措施：簡要概括如下：，讓學(xué)生真正掌握到位，運用自如。做到了記憶學(xué)習詞匯方法多樣化，盡最大努力設(shè)法讓學(xué)生記憶學(xué)習詞匯興趣化，做到讓學(xué)生在快樂中，在感興趣中記憶學(xué)習詞匯。也精選每周一次的晚自習一個小時的模擬訓(xùn)練內(nèi)容的精選。根據(jù)批閱得到的正答率講評試卷，做到有的放矢。讓學(xué)生強化記憶英語句子。時間安排上出現(xiàn)前松后緊。二輪復(fù)習計劃措施概要一）重新研究挖掘“考試說明”，確保方向正確無誤。我們?nèi)M堅決發(fā)揮集體智慧與力量，一定把選題放在重中之重的位置上。二輪復(fù)習過程中對面批環(huán)節(jié)落實到每個學(xué)生身上，解決具體個人復(fù)習中存在的學(xué)習與心理問題。針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行強化性練習。在此基礎(chǔ)上精心選編大約十套高質(zhì)量的適應(yīng)性高考模擬試卷。確保二輪復(fù)習質(zhì)量的大面積提高。但是我們始終以認