【正文】 一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jī)果然不錯(cuò)。調(diào)查中有的物理老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，認(rèn)為奮力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且?jiàn)^力了也不一定能取得好成績(jī)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些 效果。?為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的X個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。第四篇：師范類實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告師范類實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告范文一：?我被分到XX學(xué)校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括XX，一是XX的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的XX。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重學(xué)生身心的健康發(fā)展。我熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，與學(xué)生朝夕相處，了解學(xué)生的思想情況、思想特點(diǎn)、行為習(xí)慣等。在這三個(gè)月的日子里，通過(guò)班主任的指點(diǎn)和示范，基本熟悉了各項(xiàng)班主任工 作基本方式及其流程，學(xué)到了很多管理班級(jí)和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生建立深厚的師生情誼。做一個(gè)好政治老師不容易，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任同樣也需要不斷的努力。每上一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)“備課、試講——上課——學(xué)生反饋——課后總結(jié)”這樣的流程。我在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問(wèn)題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；主題擴(kuò)展不夠自然、不能充分考慮學(xué)生的實(shí)際需要；課堂應(yīng)變能力差；課堂操作方面，課堂中缺乏師生互動(dòng)或與學(xué)生的交流不自然、不自信；教師課堂語(yǔ)言不流暢、不準(zhǔn)確，板書(shū)缺乏條理等，但這些問(wèn)題在經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真做好筆記，注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。我們可以綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，將基本技能和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。日常學(xué)校生活中，做到為人師表，以身作則，工作積極，認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生遲到、早讀情況，巡視課堂紀(jì)律，利用課余時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)，注重個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，多一份關(guān)心，加強(qiáng)輔導(dǎo)，從協(xié)助原班主任管理班級(jí)過(guò)程中，更明白要管理好班級(jí)，還要注重培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和凝聚力。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。同時(shí)，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會(huì)，并且取得預(yù)期的效果。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習(xí)生活，也是對(duì)我四年來(lái)所學(xué)師范專業(yè)知識(shí)的大檢驗(yàn)。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。師范類實(shí)習(xí)生自我鑒定2一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。師范類實(shí)習(xí)生自我鑒定1對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我的指導(dǎo)老師唐老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，并提醒我要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。如果班里有少數(shù)民族學(xué)生，上課提問(wèn)時(shí)每節(jié)課都務(wù)必提問(wèn)到少數(shù)民族學(xué)生，防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺(jué)。與學(xué)生相處方面就顯得尤為重要。應(yīng)該說(shuō)在這次實(shí)習(xí)班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強(qiáng)了自身的責(zé)任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處。近一步講，健全班委會(huì)，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理能力，師生共同管理班級(jí)。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫(xiě)一遍，作足充分的準(zhǔn)備。在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師講課。在講授課程環(huán)節(jié)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合我們5班的實(shí)際，靈活地選用講授法、實(shí)踐探究法、課堂表演法、討論法等多種教學(xué)方法。我已經(jīng)能真正懂得學(xué)以致用，并且能做到學(xué)以致用，其功效同樣是最顯著的。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功，對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。第一篇：(教育師范類)實(shí)習(xí)生風(fēng)采湖北第二師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育實(shí)習(xí)本科生實(shí)習(xí)風(fēng)采實(shí)習(xí)生風(fēng)采（分別寫(xiě)“見(jiàn)習(xí)階段”、“實(shí)習(xí)階段”、“總結(jié)階段”）——時(shí)光時(shí)光你慢點(diǎn)走（副標(biāo)題）實(shí)習(xí)學(xué)生：張***班級(jí)： 20***級(jí)英語(yǔ)本科**班 校內(nèi)指導(dǎo)老師：***實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)單位所帶班級(jí)：實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師：實(shí)習(xí)生活不知不覺(jué)就已接近尾聲，也即將將要和朝夕相處的校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、班主任老師以及陽(yáng)光善良的學(xué)生們說(shuō)再見(jiàn)了，說(shuō)沒(méi)有感情沒(méi)有舍不得是不可能的，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣需要21天，我們已經(jīng)一起走過(guò)了三個(gè)21天，我已然習(xí)慣了有你們每個(gè)人的日子，只想說(shuō)時(shí)光時(shí)光你慢點(diǎn)走，好讓我們能好好道別。同時(shí)，要注意這滴水的質(zhì)量。“學(xué)以致用”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠(yuǎn)。同時(shí)，我善于運(yùn)用所學(xué)的扎實(shí)的英語(yǔ)功底，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。其次，在課余時(shí)間制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī)，實(shí)行評(píng)分制，在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng)，相互促進(jìn)。湖北第二師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教育實(shí)習(xí)本科生實(shí)習(xí)風(fēng)采我的班主任余老師是一位嚴(yán)厲中不失冷幽默的老師，自然地，班主任是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。對(duì)于實(shí)際經(jīng)驗(yàn)不足的我來(lái)說(shuō)，尤其要體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛(ài)任一方的學(xué)生。剛開(kāi)始時(shí)我也許因?yàn)樾那樘貏e緊張，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。自我鑒定怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的師范類實(shí)習(xí)生自我鑒定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我