【正文】 一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學(xué)生也就不作筆記了。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，成績果然不錯。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，認為奮力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學(xué)不會有太大的差距，況且奮力了也不一定能取得好成績。希望我的認識能對自己以后的工作有些 效果。?為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習(xí)所帶的X個班的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。第四篇：師范類實習(xí)生教育調(diào)查報告師范類實習(xí)生教育調(diào)查報告范文一：?我被分到XX學(xué)校進行教育實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容包括XX，一是XX的教育實習(xí)，二是班主任的XX。教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、愛護學(xué)生，注重學(xué)生身心的健康發(fā)展。我熱愛學(xué)生，對學(xué)生全面負責(zé)，與學(xué)生朝夕相處，了解學(xué)生的思想情況、思想特點、行為習(xí)慣等。在這三個月的日子里，通過班主任的指點和示范，基本熟悉了各項班主任工 作基本方式及其流程，學(xué)到了很多管理班級和學(xué)生的經(jīng)驗，與學(xué)生建立深厚的師生情誼。做一個好政治老師不容易，做一個受學(xué)生歡迎的班主任同樣也需要不斷的努力。每上一節(jié)課都要經(jīng)過“備課、試講——上課——學(xué)生反饋——課后總結(jié)”這樣的流程。我在剛開始時心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不是十分強，課堂出現(xiàn)了實習(xí)老師會經(jīng)常會犯的問題：備課“太完美”了，一直按自己的思路講，不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng)；主題擴展不夠自然、不能充分考慮學(xué)生的實際需要；課堂應(yīng)變能力差；課堂操作方面，課堂中缺乏師生互動或與學(xué)生的交流不自然、不自信；教師課堂語言不流暢、不準(zhǔn)確，板書缺乏條理等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。聽課時，認真做好筆記，注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。我們可以綜合運用所學(xué)的理論知識，將基本技能和專業(yè)知識運用到實踐中，用理論指導(dǎo)實踐。日常學(xué)校生活中，做到為人師表，以身作則，工作積極，認真監(jiān)督學(xué)生遲到、早讀情況，巡視課堂紀(jì)律，利用課余時間與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，注重個別指導(dǎo)，針對成績差的學(xué)生，多一份關(guān)心，加強輔導(dǎo)，從協(xié)助原班主任管理班級過程中，更明白要管理好班級，還要注重培養(yǎng)班級榮譽感和凝聚力。通過本次實習(xí)，使我明白，在未來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。同時，與劉春添、張靜金兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會，并且取得預(yù)期的效果。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的特點進行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語言表達清晰流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實習(xí)生活，也是對我四年來所學(xué)師范專業(yè)知識的大檢驗。講話要做到一點——敢于表達自己。由此，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說去講，自信地去說去獎。做好這些實在需要好好下一番功夫。師范類實習(xí)生自我鑒定2一個多月的實習(xí)，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易。在實習(xí)班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考，主動獲取知識的能力。師范類實習(xí)生自我鑒定1對于師范生來說，實習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。針對出現(xiàn)的問題，我的指導(dǎo)老師唐老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提醒我要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。如果班里有少數(shù)民族學(xué)生，上課提問時每節(jié)課都務(wù)必提問到少數(shù)民族學(xué)生，防止他們產(chǎn)生被冷落的感覺。與學(xué)生相處方面就顯得尤為重要。應(yīng)該說在這次實習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責(zé)任感、榮譽感和自信心，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處。近一步講，健全班委會，明確分工，發(fā)揮小干部的作用，提高學(xué)生的自我管理能力，師生共同管理班級。同時在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。在正式上講臺前我還進行了多次試講。在這期間我聽了3個課任老師講課。在講授課程環(huán)節(jié)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點，結(jié)合我們5班的實際，靈活地選用講授法、實踐探究法、課堂表演法、討論法等多種教學(xué)方法。我已經(jīng)能真正懂得學(xué)以致用，并且能做到學(xué)以致用，其功效同樣是最顯著的。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實的基礎(chǔ)知識，要有牢固的基本功，對每一個基本的知識點，都最好要做到既知其然，也知其所以然。第一篇：(教育師范類)實習(xí)生風(fēng)采湖北第二師范學(xué)院外國語學(xué)院教育實習(xí)本科生實習(xí)風(fēng)采實習(xí)生風(fēng)采（分別寫“見習(xí)階段”、“實習(xí)階段”、“總結(jié)階段”）——時光時光你慢點走（副標(biāo)題）實習(xí)學(xué)生：張***班級： 20***級英語本科**班 校內(nèi)指導(dǎo)老師：***實習(xí)單位：實習(xí)單位所帶班級：實習(xí)單位指導(dǎo)老師：實習(xí)生活不知不覺就已接近尾聲，也即將將要和朝夕相處的校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、班主任老師以及陽光善良的學(xué)生們說再見了，說沒有感情沒有舍不得是不可能的，養(yǎng)成一個習(xí)慣需要21天，我們已經(jīng)一起走過了三個21天，我已然習(xí)慣了有你們每個人的日子，只想說時光時光你慢點走，好讓我們能好好道別。同時，要注意這滴水的質(zhì)量。“學(xué)以致用”，這簡簡單單的四個字，其內(nèi)涵卻極其豐富，其意義也極其深遠。同時，我善于運用所學(xué)的扎實的英語功底，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛開始的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進行試講工作。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。為了克服上講臺時的緊張，不斷的進行試講。其次，在課余時間制訂獎懲分明的班規(guī)，實行評分制，在班上形成良性競爭，相互促進。湖北第二師范學(xué)院外國語學(xué)院教育實習(xí)本科生實習(xí)風(fēng)采我的班主任余老師是一位嚴厲中不失冷幽默的老師，自然地，班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動的參與者，更是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。通過實習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個好班。對于實際經(jīng)驗不足的我來說，尤其要體現(xiàn)出“一碗水端平”的平等主義，不偏愛任一方的學(xué)生。剛開始時我也許因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，師生配合不夠默契”等問題。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。自我鑒定怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家收集的師范類實習(xí)生自我鑒定，僅供參考，希望能夠幫助到大家。另外，在試教過程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給我