【正文】 了一審判決：鐘月英和架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)共同賠償原告1萬多元。醫(yī)生說，艾烽玉起碼還要吃4年藥，還不要給他任何精神刺激。艾烽玉被打后，也出現(xiàn)一些異常反映，臉腫、頭痛、嘔吐、吃飯時無故摔碗、上課打嗑睡、短暫的意識喪失。但兩人不認錯，鐘老師就讓全班同學(xué)人打李軍兩個耳光。在課堂上質(zhì)詢“肇事者”而無人出聲的情況下，王某采取“株連”追究方式，把顏料污物倒入半桶涼開水，由班長帶頭，臺下其他同學(xué)輪流上來舀這略帶異味的“顏料水”喝下......老師被扣分學(xué)生就遭秧1999年9月13日，湖南省搬源縣架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級班學(xué)生李軍，上廁所時把宿舍門關(guān)了，同學(xué)艾烽玉回來見門被鎖上，就把門踢爛了。馮某被打后書包滾落在地，當其彎腰去拾時，又被踢了一腳，結(jié)果臉碰到了地，當時就一片紅腫。學(xué)生們說，2000年3月27日上午，肖老師命令未完成作業(yè)的學(xué)生當眾脫褲子后在教室里轉(zhuǎn)一圈，同時指派兩名班干部對不聽話的學(xué)生強行脫褲子。結(jié)果，王軍龍的右臉被燙傷一道口子，左臉被燙傷三道，其中兩道呈“+”字。她很求上進，師專畢業(yè)后又自學(xué)了大學(xué)本科課程。崔敏葉有十多年教齡，對工作一直兢兢業(yè)業(yè)。對王某的傷情，華陰市公安部門的法醫(yī)鑒定是輕微傷。班主任崔敏葉老師因此認定是劉某偷的，對他說：“你過來，我在你臉上寫個字，讓你?光榮光榮?，永遠記住這個教訓(xùn)。這位同學(xué)只好流著淚撬來糞便喂馮航，而后痛苦得放聲大哭，班上的其他同學(xué)也都哭了。1999年12月13日，學(xué)生馮航上課時向后張望，被羅老師厲聲喝斥，當即嚇得發(fā)抖。小學(xué)畢業(yè)會考后不久，馬國君被父母帶到醫(yī)院檢查，石家莊白求恩國際和平醫(yī)院診斷為反應(yīng)性精神病，河北省精神病院會診是延遲性心因反應(yīng)，屬精神病。“四五年級被打過40次，六年級上學(xué)期被打過十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級時，焦老師把馬國君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。從四年級開始，馬國君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。他的得病可能有多方面原因，但他的一席話都讓我深思，“我永遠也不會忘記我們高中畢業(yè)證書上多出了一行字，‘經(jīng)補考合格準予畢業(yè)’。我們的高考制度就是如此，選拔性極強，不能夠讓所有有志青年圓大學(xué)夢。從人為傷害造成后果的時效性看，有的只是暫時的顯性的，有的卻是終生的難以挽回的傷害。湖北仙桃發(fā)生過小學(xué)老師逼迫學(xué)生吃牛屎，極大摧殘了學(xué)生身心健康。甘肅古城某小學(xué)教師馬某在檢查學(xué)生作業(yè)時，因?qū)W生馬某作業(yè)沒完成，馬老師便對這位馬學(xué)生胸部和背部各打一拳，該生當即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權(quán)利三年。教育主管部門曾經(jīng)出臺了一系列師德規(guī)范，包括教師禁語多少條之類，應(yīng)該說這還遠遠不夠，看來師德建設(shè)將是一個永恒的課題。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類，大致有如下幾種類型。四、加強教育安全管理，完善安全責(zé)任制，加大教育投入，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的安全性，健全校內(nèi)外各類活動組織的安全預(yù)案。目前有關(guān)的法律法規(guī)已經(jīng)比較完備，《中華人民共和國未成年人保護法》（1997年頒布）、國家教育部等部門建立了《全國中小學(xué)安全教育日制度》（1996年）、《教育行政處罰暫行實施辦法》（1998年）、《學(xué)生傷害事故處理辦法》（2002年）、2008年教育部、財政部、保監(jiān)會聯(lián)合簽發(fā)了,《關(guān)于推行校方責(zé)任保險完善校園傷害事故風(fēng)險管理機制的通知》。第一，學(xué)生在校內(nèi)外參加活動，自身原因造成意外傷害，如參加體育鍛煉造成正常運動損害，抽筋、骨折等。從讓學(xué)生吃紙團、蒼蠅到吃糞便。潘光禮體罰學(xué)生并強迫學(xué)生吞吃蒼蠅一事發(fā)生后，當?shù)匾黄痼@。何衛(wèi)當即被打得皮開肉綻，由于受不了如此體罰，他又只得哀求選擇吃蒼蠅。第三吃下1000只活蒼蠅。潘光禮當即大怒，馬上質(zhì)問何衛(wèi)。對此，人們不禁要問：被譽為“靈魂工程師”的人民教師，緣何頻頻“出軌”?在高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天，我們教師的師德教育是不是也應(yīng)該提升到同樣重要的一個高度?在師德的掩蓋下，我們教師是不是還存在更嚴重的心理危機問題需要引起全社會共同關(guān)注? 10月20日，云南玉溪市北城鎮(zhèn)夏井小學(xué)發(fā)生了一起罕見的教師體罰學(xué)生并強迫學(xué)生吞吃蒼蠅的惡性事件。據(jù)《燕趙都市報》報道，這名老師叫劉麗娜，今年19歲，畢業(yè)于一幼兒師范學(xué)校，是這所小學(xué)的代課教師。比如這個師德全無的贗品教師，明明是一個贗品，為何照樣占著講臺，得以導(dǎo)演了罰舔屁股的鬧劇?誰給了他這種機會?這個問題不弄清楚，罰舔屁股也決不會是最后的鬧劇。真正應(yīng)當議論的是，為什么這樣的人物居然成了師表? 冰凍三尺，非一日之寒。對媒體隔三岔五披露的此類現(xiàn)象，人們似乎也已見多不怪了。為了維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)生合法權(quán)益，納雍縣紀委、納雍縣教育局決定，給予陳元虎留黨察看兩年、行政降兩級工資處分，并在全縣通報批評。第一、二、三組學(xué)生由于得到陳的?引導(dǎo)?，遂能順利朗讀下去。其中部分孩子因為疼痛和羞愧下午沒有去上課。他說，他會努力做個好學(xué)生，只是不想再蹲著上課了，他受不了。因為蹲著視線太低，小韓只能?聽?課，老師的板書無法看到。對此判決，鐘月英和學(xué)校以及原告3方都表示不服，準備上訴。據(jù)了解，鐘月英教書13年，由于婚姻不如意，至今年仍一個人帶著10歲的女兒過日子。常德市第一人民醫(yī)院和常德市康復(fù)醫(yī)院得出一致結(jié)論：心因性精神障礙，與此次體罰事件有因果關(guān)系。艾烽玉釘好宿舍門后回到教室，先被勒令跪在教室里，挨了9教鞭。第二天早自習(xí)，宿舍老師發(fā)現(xiàn)門壞了，就讓艾烽玉把門釘好。當日下午，學(xué)生家長帶孩子到鄭州市中心醫(yī)院進行了檢查，醫(yī)院診斷：曹某左耳膜穿孔，3天后需做修補手術(shù)。當時有許多其他年級的學(xué)生趴在窗子上觀看。李老師在燙傷他們后，還說：?看以后誰還敢不聽老師的話。新樂市西名村小學(xué)兩名三年級的學(xué)生，一名叫王子豪，另一名叫王軍龍，當班主任李榮敏老師讓他們背數(shù)學(xué)口訣時，都沒能背下來，這是老師頭一天留下的作業(yè)。她自己家里有很多困難，6歲的孩子重病在身，但從來都是一心一意撲在工作上，對調(diào)皮的孩子也很有耐心。開始，王家對此有疑議，于21日到西安市要求重新鑒定。?便拿起錐子，把劉某的頭攬 過來，在他臉上劃了個“賊”字，面積比5分硬幣稍大。這時的羅遠壽居然還威脅馮航說：?不許吐出來，一定要吞下去!?被公開侮辱的馮航，身心受到嚴重傷害，自覺無臉見人，整天精神萎靡，目光呆滯，并從此綴學(xué)。盡管如此，后排的同學(xué)還是被強令向馮強吐口水。這一年，馬國君被井陘礦中學(xué)錄取，據(jù)馬國君的父母說，因為病情一直沒有上學(xué)，他們曾經(jīng)多次勸說孩子環(huán)境變了，老師變了，但他認為所有的老師都打人。?還有一次，我沒有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補完作業(yè)。1998年3月23日下午的第三節(jié)班會課上，因為沒有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國君站到講臺前，摘掉眼鏡，當著全班同學(xué)的面，馬國君被連打幾個耳光，打完后，馬國君流著淚一直站到放學(xué)。其實，我當時成績非常優(yōu)秀，一直是班上前幾名，但因為考試的時候生病無法參加畢業(yè)會考，只好通過補考才拿到畢業(yè)證書。還有更多高考落榜者，名落孫山，成為他們?nèi)松杏肋h的陰影。人為傷害中，還有一種極特殊現(xiàn)象，即學(xué)生之間的互相傷害，這類事故發(fā)生率也非常高，如小學(xué)生用筆互相扎傷眼睛，中學(xué)生之間打架斗毆造成傷害，這里有學(xué)生個人原因，也有教師管理責(zé)任。1998年，樂清市某小學(xué)還發(fā)生了某女教師為教育常說粗話的調(diào)皮學(xué)生，竟責(zé)令他們當眾脫褲，造成不良影響。人為傷害，還可以分為過失和有意施加甚至有意犯罪兩種。教育者行動過激、過失甚至違法犯罪，造成受教育者的傷害。一、人為傷害，教育者的言行對受教育者造成的傷害。據(jù)悉，劉麗娜已被刑事拘留，對該事件負有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的侯村鎮(zhèn)總校部校長和東高固村小學(xué)校長已被撤職。第二節(jié)課更為離譜，竟讓學(xué)生依次伸出手，而她則用削鉛筆的小刀子劃孩子的手心。天長日久之中從來不知師德為何物，休說罰舔屁股，就是作出比罰舔屁股更為荒唐的舉動，也是毫不奇怪的。在這個罰舔屁股的鬧劇中，學(xué)生受到的人格侮辱和心靈摧殘，將會成為他們心中揮之不去的陰影。這樣親自動手又嫌累得慌，于是便讓學(xué)生自已抽嘴巴。小韓說，他基礎(chǔ)較差，全班55人他的成績排在40名開外，自從蹲著聽課以來成績更差。此后，每逢數(shù)學(xué)課小韓就蹲到教室的后面，直到學(xué)期末放假才得以“解放”而遭任課老師體罰，竟被逼蹲著上課達一學(xué)期之久。學(xué)校的扣分制度讓鐘月英感到壓力很大，據(jù)她介紹，學(xué)校年年給老師排名次，扣分扣多了，就有可能下崗。父親花15元錢買了一只小貓，作為他僅有的玩伴。據(jù)了解，艾烽玉一共挨了112記耳光。班主任老師鐘月英知道后，心里很不高興，在課堂上批評了李軍和艾烽玉。被迫喝下“顏料水”2000年6月7日上午，柳州市29中附小老師王某在給本校六(三)班上第三節(jié)課前，發(fā)現(xiàn)自己放在過道的開水被學(xué)生“故意”倒入美術(shù)顏料。她自己家里有很多困難，6歲的孩子重病在身，但從來都是一心一意撲在工作上，對調(diào)皮的孩子也很有耐心。開始，王家對此有疑議，于21日到西安市要求重新鑒定?！北隳闷疱F子，把劉某的頭攬過來，在他臉上劃了個“賊”字，面積比5分硬幣稍大?！斑€有一次，我沒有完成作業(yè)，老師打完我后，讓我回家補作業(yè)，我跑到焦化廠地下室補完作業(yè)。1998年3月23日下午的第三節(jié)班會課上，因為沒有按要求帶校服，班主任焦燕君讓馬國君站到講臺前，摘掉眼鏡，當著全班同學(xué)的面，馬國君被連打幾個耳光，打完后，馬國君流著淚一直站到放學(xué)。從人為傷害造成后果的時效性看，有的只是暫時的顯性的，有的卻是終生的難以挽回的傷害。湖北仙桃發(fā)生過小學(xué)老師逼迫學(xué)生吃牛屎，極大摧殘了學(xué)生身心健康。甘肅古城某小學(xué)教師馬某在檢查學(xué)生作業(yè)時，因?qū)W生馬某作業(yè)沒完成，馬老師便對這位馬學(xué)生胸部和背部各打一拳，該生當即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權(quán)利三年。教育主管部門曾經(jīng)出臺了一系列師德規(guī)范，包括教師禁語多少條之類，應(yīng)該說這還遠遠不夠，看來師德建設(shè)將是一個永恒的課題?！蔽覀儾荒苷f他得病就是因為這多出的一行字，但至少這一行字和這行字所帶給他痛苦經(jīng)歷對他的影響很深。案例二，是我親身經(jīng)歷的一件事，一天我在校園巡視，遇見一位已畢業(yè)多年的學(xué)生，難得他還有空回母?？纯矗B聲稱贊學(xué)校變化很大，也變美觀了。制度傷害，由于多重原因，我們的教育制度政策，也會對受教育者造成各種各樣的傷害，譬如，高考制度、升學(xué)制度、畢業(yè)政策等等。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類，大致有如下幾種類型。還有更多高考落榜者，名落孫山，成為他們?nèi)松杏肋h的陰影。其實，我當時成績非常優(yōu)秀，一直是班上前幾名，但因為考試的時候生病無法參加畢業(yè)會考，只好通過補考才拿到畢業(yè)證書。教育者的語言失當造成受教育者的傷害，這樣的案例特別多，我們少數(shù)師德修養(yǎng)較差的教師，言語不文明，有意無意刺激和傷害著學(xué)生，有的甚至影響著學(xué)生的一生，如“笨豬”、“沒出息”、“有爹娘養(yǎng)沒爹娘教”、“將來只能做坐臺小姐”，這些不堪入耳的穢語甚至比這更不堪的言語，竟然出自我們教師之口，竟然出現(xiàn)在神圣的課堂上。學(xué)校老師打耳光，把學(xué)生打得穿孔的事例并不罕見。更有甚者，有些傷害是教育者有意施加甚至違法犯罪。人為傷害造成的后果也不盡相同，有的只是輕微的皮肉之苦，如踢屁股、打嘴巴之類；有的卻造成嚴重的心理傷害，造成離家出走人格分離甚至自殺身亡；更有甚者造成身心的雙重摧殘，如有的教師長期奸污霸占女學(xué)生，造成身心嚴重摧殘，最終被繩之以法。從四年級開始，馬國君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。“四五年級被打過40次，六年級上學(xué)期被打過十七八次”，焦老師“打臉、打背、打手、踢腿”，上四年級時，焦老師把馬國君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。班主任崔敏葉老師因此認定是劉某偷的，對他說：“你過來，我在你臉上寫個字，讓你?光榮光榮?，永遠記住這個教訓(xùn)。對王某的傷情，華陰市公安部門的法醫(yī)鑒定是輕微傷。崔敏葉有十多年教齡，對工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她很求上進，師專畢業(yè)后又自學(xué)了大學(xué)本科課程。按學(xué)校紀律，要扣39班的兩個班分。然后鐘老師讓每個同學(xué)打他兩耳光，哪能個打輕了，就要挨5竹棍。今年12歲的艾烽玉已休學(xué)在家，偶爾他還會找出塵封的課本，用他歪歪斜斜的筆跡寫字。由于以前的工作環(huán)境不好，經(jīng)常受欺侮，1999年9月1日調(diào)到架橋鄉(xiāng)中心小學(xué)當班主任，出事時，她剛到任不滿兩周。蹲著聽課山東濟南某中學(xué)一學(xué)生小韓，性格孤僻平時愛自言自語，因在數(shù)學(xué)課上“交頭接耳”被任課的趙老師抓了個正著，老師就罰他蹲著聽課，以示懲戒。而這位老師則解釋，他的做法僅出于對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進。教師體罰學(xué)生，說打就打，說踢就踢，拳打腳踢不過癮，再找棍子劈頭蓋臉揍。而出在貴州省納雍縣的這件事情，之所以還令人吃了一驚，乃是因為它的史無前例，可以稱為體罰的一個“突破”。罰舔屁股看似出之于“一怒之下”，然而“一怒之下”的罰舔屁股，恰也是偶然中體現(xiàn)的必然。河北小學(xué)女教師用刀片劃學(xué)生掌心3月19日上午，一名年輕的女教師第一節(jié)課便讓41名學(xué)生全部站著上，不允許寫字。據(jù)劉麗娜稱，她之所以有這樣的動機，只是為了孩子們“好好學(xué)習(xí)”。接觸了大量案例之后，筆者試圖將教育傷害做出分類，大致有如下幾種類型。教育主管部門曾經(jīng)出臺了一系列師德規(guī)范，包括教師禁語多少條之類，應(yīng)該說這還遠遠不夠，看來師德建設(shè)將是一個永恒的課題。甘肅古城某小學(xué)教師馬某在檢查學(xué)生作業(yè)時，因?qū)W生馬某作業(yè)沒完成，馬老師便對這位馬學(xué)生胸部和背部各打一拳，該生當即倒地，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡，后經(jīng)鑒定，系外傷性心肌進血休克致死，該老師也被判有期徒刑十四年，剝奪政治權(quán)利三年。湖北仙桃發(fā)生過小學(xué)老師逼迫學(xué)生吃牛屎，極大摧殘了學(xué)生身心健康。從人為傷害造成后果的時效性看，有的只是暫時的顯性的，有的卻是終生的難以挽回的傷害。我們的高考制度就是如此，選拔性極強，不能夠讓所有有志青年圓大學(xué)夢。他的得病可能有多方面原因，但他的一席話都讓我深思，?我永遠也不會忘記我們高中畢業(yè)證書上多出了一行字，‘經(jīng)補考合格準予畢業(yè)’。從四年級開始，馬國君變了，他的父母發(fā)現(xiàn)，他回家后常躲在屋里哭泣，問他為什么，他卻始終不肯說出原因。?四五年級被打過40次，六年級上學(xué)期被打過十七八次?，焦老師?打臉、打背、打手、踢腿?，上四年級時，焦老師把馬國君叫到辦公室，打他的臉，把眼鏡打掉，鏡框裂了。小學(xué)畢業(yè)會考后不久，馬國君被父母帶到醫(yī)院檢查，石家