送別詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)-副本（★）-全文預(yù)覽
【正文】 ：昔我往矣。4抓意象、悟情感 a師：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，良辰美景中卻隱含著濃濃的離別之意，這景是如何訴說(shuō)傷離別的感情的呢？ 2老師整理了幾首詩(shī)，請(qǐng)看大屏幕，自己快速默讀，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（其實(shí)細(xì)雨也好，客舍也罷，總能勾起離人心中淡淡的愁緒，特別是這楊柳依依更是讓人別有一番滋味在心頭，究竟是什么滋味呢？老師這里有幾首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么）預(yù)設(shè)1：它們都帶有柳字。（板書(shū)：朝雨、客舍、柳、酒）原來(lái)你是在抓景物，想畫(huà)面。師：真是一幅生機(jī)盎然的圖景，我們一起來(lái)讀出它的飽含生機(jī)。請(qǐng)你結(jié)合注釋?zhuān)鍒D，再讀古詩(shī)，想象畫(huà)面。）當(dāng)時(shí)的人給這首詩(shī)配上了音樂(lè)，而且要反復(fù)吟唱三遍，所以這首詩(shī)又稱《陽(yáng)關(guān)三疊》，一起來(lái)傾聽(tīng)。（首先要注意劃分節(jié)奏,師示范第一句）題目一起讀，男生一三句，女生二四句。我們一起走進(jìn)一組送別詩(shī)，去感受詩(shī)人們的離愁別緒,用心聆聽(tīng)古人離別時(shí)的真摯情感。老師想跟你們玩?zhèn)€游戲，給你一個(gè)關(guān)鍵詞，你能聯(lián)想到相關(guān)的詩(shī)句嗎（ppt出示關(guān)鍵詞:春天、思鄉(xiāng)）再來(lái)一個(gè)關(guān)鍵詞：送別 師：看來(lái)同學(xué)們果真積累了很多的古詩(shī)（ppt出示：詩(shī)）組詩(shī)是什么意思呢？（ppt出示：組詩(shī)）生：這一組詩(shī)都是寫(xiě)送別的。過(guò)渡：下面我們一起來(lái)讀一讀這兩首送別詩(shī)，再次感受詩(shī)人的那種依依不舍，感受作者與友人的深情厚意?！毙∮赀€在淅淅瀝瀝地下著，看到青青的楊柳怎么能不讓人傷感？這是想留住友人的腳步嗎？在此情此景中，詩(shī)人王維對(duì)友人說(shuō)了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們與同桌交流。生交流圈出的詞。生匯報(bào)。時(shí)隔一年，李白久久不能忘懷，又為這次送別寫(xiě)下了一首五言詩(shī)，這就是《江下行》。（3）誰(shuí)來(lái)帶著感情給大家讀一讀？（4）齊讀 師評(píng)價(jià)：（）（1）“孤帆”是什么意思？生回答，師追問(wèn)：繁華的長(zhǎng)江，難道只有孤零零的一條船嗎？在盛唐時(shí)期，長(zhǎng)江是交通要道，千帆競(jìng)渡，可李白卻說(shuō)是“孤帆”，此時(shí)此刻，（2）從這個(gè)“孤”字，你體會(huì)到了什么？ 預(yù)設(shè):。預(yù)設(shè)：五彩繽紛、五顏六色、色彩繽紛、絢麗多姿、姹紫嫣紅、美不勝收、千姿百態(tài)、婀娜多姿、爭(zhēng)奇斗艷、繁花似錦……師評(píng)：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！:想象說(shuō)話，再現(xiàn)情景 這首詩(shī)詩(shī)中有話，你聽(tīng)到了嗎？（1）過(guò)渡:在這樣柳如煙、如詩(shī)如畫(huà)的江南春天，詩(shī)人本該和老朋友暢飲美酒，吟詩(shī)作賦。(板書(shū)送別)二、學(xué)習(xí)古詩(shī)，體悟情感（一）賞析《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：欣賞江南春組圖，學(xué)生想象畫(huà)面。【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、播放音樂(lè)，引入主題 《送別》 師：長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。教學(xué)重難點(diǎn)：體味詩(shī)人的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)，提高學(xué)生欣賞古詩(shī)的能力。僅僅這五首送別詩(shī)符合這四個(gè)特點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們課下去搜集更多的送別詩(shī)，用填表格的方法自己學(xué)習(xí)，驗(yàn)證是否符合這四個(gè)特點(diǎn)，會(huì)不會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。六、運(yùn)用送別詩(shī)。③指導(dǎo)感情朗讀。有詩(shī)為證：“七條弦上玉音寒，此藝知音自古難。組織交流《別董大》 ①指一生讀。②齊讀。生自學(xué)。③送別方式不同?？墒潜磉_(dá)出離別時(shí)復(fù)雜的情感談何容易？清代詩(shī)人袁枚就曾說(shuō)過(guò)：“凡作詩(shī)，寫(xiě)景易，言情難。這兩首詩(shī)暗示了我們什么送別方式呢？我們來(lái)研究一下。還有以歌相送。一者因?yàn)椤傲迸c“留”諧音，折柳相送有挽留不舍之意。（依次出示其他題目）板書(shū)：①題目有特點(diǎn)。出示兩首詩(shī)。為什么產(chǎn)生了這么多的送別詩(shī)呢？這是由于古時(shí)候交通不便，通信極不發(fā)達(dá)，親朋好友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)，真是“一別生死兩茫?！?，所以古人特別看重離別，所以才寫(xiě)下了這么多的送別詩(shī)。④借景抒情的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)五首送別詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解送別詩(shī)的四個(gè)特點(diǎn)。①題目有特點(diǎn)。四、五、總結(jié)今天學(xué)習(xí)的這兩首古詩(shī)，相對(duì)于博大精深的古典詩(shī)詞寶庫(kù)來(lái)說(shuō)，不過(guò)滄海一粟。（生讀）謝謝你們，你的話讓我有了力量，對(duì)未來(lái)有了信心。也就是說(shuō)，詩(shī)人在寫(xiě)景的時(shí)候，往往融入了自己的情感，景物的描寫(xiě)往往含蓄地抒寫(xiě)了作者內(nèi)心的情感。高適陪著朋友走了很遠(yuǎn)，聊了很多，送君千里終有一別，還是到了該說(shuō)一聲再見(jiàn)的時(shí)候了。他和高適是十年前在京城認(rèn)識(shí)的。指名朗讀。這兩句詩(shī)給你什么樣的感覺(jué)？（清新明朗）讀出這樣的感覺(jué)來(lái)。元二此去，注定要?dú)v盡磨難，但這也是建功立業(yè)的好機(jī)會(huì)，借這杯酒，他也要對(duì)元二說(shuō)什么？來(lái)，再干了這一杯?。ㄉ僮x。送別時(shí)，就更是表達(dá)別情的最好方式。我們來(lái)看看地圖，從渭城也就是今天的陜西咸陽(yáng)到新疆庫(kù)車(chē)縣，有3000多公里，橫穿了大半個(gè)中國(guó)。第一篇：送別詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì) 副本教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀背誦兩首詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入:你喜歡背誦古詩(shī)嗎？大概能背誦多少首古詩(shī)？什么時(shí)候起 開(kāi)始背誦古詩(shī)的，都是誰(shuí)教你的？你覺(jué)得學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法是什么？二、學(xué)習(xí)《送元二使安西》這首古詩(shī)你準(zhǔn)備應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？(學(xué)生交流)的朋友元二此時(shí)是要出使到哪里呢？安西：今天的新疆維吾爾族自治區(qū)庫(kù)車(chē)縣。中國(guó)人與酒總是有著不解之緣，結(jié)婚喝喜酒，朋友間有了誤會(huì)，杯酒可以盡釋前嫌，有了煩惱，會(huì)借酒消愁，曹操的短歌行有一句詩(shī)：何以解憂，唯有杜康。）當(dāng)然，詩(shī)人也還知道，在當(dāng)時(shí)，唐朝與西域交往頻繁，出使西域也是一番令人向往的壯舉，往往擔(dān)負(fù)著重任?？纯此麄兊绖e的地方是一番怎樣的景象？點(diǎn)名讀一二句。二、出示兩首詩(shī)歌。他一生漂泊，過(guò)著清貧的生活。董大又要走了，去奔他的渺茫的前程。）著名的國(guó)學(xué)大師
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