【正文】 啴，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。秋 白樸[元] 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。甘瓜苦蒂，天下物無全美。眼淚無法洗去痛苦。只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（陸游《游山西村》），青山郭外斜。，奔流到海不復(fù)回。唐?杜甫《江南逢李龜年》，映日荷花別樣紅。——唐?孟浩然《春曉》，萬徑人蹤滅。杜甫《登高》，惟見長江天際流。李白，低頭思故鄉(xiāng)。眾人拾柴火焰高【有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語】(1)、囊螢映雪：用螢火蟲照明讀書，借著雪光照明讀書。(3)、韋編三絕：韋：熟牛皮。反復(fù)研讀，以致編聯(lián)竹簡的的皮繩斷了多次。形容家境貧困仍刻苦勤學(xué)。(8)、圓木警枕：用圓木做枕頭，睡著時(shí)容易醒，不會(huì)懶惰。比喻刻苦自勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。外國科學(xué)家的國別：牛頓(英國)愛迪生(美國)諾貝爾(瑞典)1【說說下列詞語常常指的是什么】：泰山指(岳父)明眸指(眼睛)秋霜指(白發(fā))東床指(女婿)1《水滸傳》中，“豹子頭”指(林沖)，“拼命三郎”指(石秀)，“及時(shí)雨”指(宋江)。比喻下定決心，不顧一切，干到底。冬寒抱冰，夏熱握火：形容發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦磨練自己。比喻勤奮好學(xué)。(4)、程門立雪：冒著大雪在程頤的門前站著，形容尊師重道，虔誠求教。三：多次。(2)、懸梁刺股：把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。李白，萬戶搗衣聲。王之渙《涼州詞》，長河落日?qǐng)A?！?賈島《題李凝幽居》詩中長江：，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中鳥：，時(shí)鳴春澗中。（李白）詩中花：，還來就菊花。（蘇軾《題西林壁》），一覽眾山小。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。人是為了自己的希望才活著的。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。曉看紅濕處，花重錦官城。今我來思，雨雪霏霏。我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。有限的資源，無限的循環(huán)。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。輕諾必寡信。我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。近義詞華麗（）威武（）喘氣（）急躁（氣魄（）原因（）傷心（）茫茫（反義詞緩慢（）心平氣和（）輕聲細(xì)語（明晰（）一籌莫展（）一路順風(fēng)（二詞語搭配（）的節(jié)奏（）的氣概（）的期盼（）的樂譜空落落的（）光禿禿的（）冷清清的（）直勾勾的（）三、選用詞語盤點(diǎn)中若干詞語，編寫一段話。當(dāng)海鷗看到老人的遺像時(shí)，急速翻飛瞻仰遺容，守著遺像為老人守靈。第一個(gè)，老師可做示范。（出示課件三）讓學(xué)生對(duì)自己的詞語歸位有個(gè)初步比較。一方面查漏補(bǔ)缺，一方面對(duì)自己錯(cuò)誤知識(shí)積累，以備以后復(fù)習(xí)鞏固。師：好，下面我們做個(gè)練習(xí)題來回憶一下以前的內(nèi)容。學(xué)情分析。能夠回憶起這些詞語在本單元課文中的內(nèi)容，從而做到對(duì)本單元課文的復(fù)習(xí)和鞏固。m249。ngm238。ngnǎof225。nzh226。n（熟視無睹 沖shngz236。nw226。xi225。ch224。h249。ot237。nshāochu225。měi十全十美）轉(zhuǎn)悲為喜（半信半疑 興致勃勃 妙不可言（八）天船tiānx236。kěy225。b239。nb224。nwngd224。nshǒuj237。ofēngsāo輝煌 苗條 風(fēng)騷 打量 標(biāo)致 氣派dǎliangbiāozh236。f249。zh224。sh226。z236。ngsh227。l236。sh226。nb236。zhībǎolǐzh237。jūnl236。ngxi224。il226。nzisīz236。dūduch237。izhūw226。j249。ngzh238。oj237。j237。b249。ngwir226。kědāngdiēdiēzhu224。ngh238。nt239。di224。ozishēny237。iqīngsh238。oku225。ngd224。ngy236。ny236。xīd224。gǎis226。hu224。oxīxīp227。d224。f224。ow227。nnǎozhīyīd238。y249。淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米羞愧 幸虧 驅(qū)逐p238。l237。oq236。xi225。ozishǎsh236。mi225。uzh236。m227。ngli225。ngsh237。ob249。guǒy225。tǐměil裝疆 陷入 熱乎乎一碧千里翠色欲流jīnpiāod224。qiānlǐcu236。o摔新跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹xīnjiāngxi224?；匚?灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀shuāijiāotiāny225。mǎt237。w226。dīy237。（六）課堂小結(jié)——同學(xué)們，喜歡詞語吧，它可以成為我們口中的妙語連珠，也可以為我們的文章增光添彩。課堂反饋。男生讀——讀讀寫寫： 寬闊 復(fù)梢靜地薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢 燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷女生讀——讀讀記記：顫動(dòng)霎時(shí)反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰 茄子紫金燦燦笑盈盈人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蒼蒼恍恍惚惚尋找多音字。【教學(xué)難點(diǎn)】掌握詞語構(gòu)成規(guī)律及詞語運(yùn)用技巧。【教學(xué)目標(biāo)】理解所學(xué)的詞語，學(xué)習(xí)詞語分類記憶的方法，掌握詞語結(jié)構(gòu)及構(gòu)成規(guī)律。然而,當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)表明，作為語文基礎(chǔ)之一的詞語教學(xué)出現(xiàn)了弱化、簡化、泛化的趨向。因此，詞語呈現(xiàn)方式的變化必定需要我們重新審視詞語教學(xué)。詞語是學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)，規(guī)范地開展“詞語盤點(diǎn)”教學(xué)有助于夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。這就需要我們教師在教學(xué)時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活學(xué)活用的條件，使得學(xué)習(xí)的這些詞匯真正成為學(xué)生的積極語言。拓展訓(xùn)練——變單純積累為有效理解詞語是組成句子最小的語言單位，學(xué)生進(jìn)行詞匯積累最終的目的是為了能有效的運(yùn)用，而運(yùn)用的前提是理解。按詞的表現(xiàn)特點(diǎn)積累教材從一年級(jí)下冊(cè)到六年級(jí)都采用專題編排的形式，每一組課文往往都能反映同一個(gè)主題或內(nèi)容，具體到文中的一些重點(diǎn)詞語也會(huì)體現(xiàn)這樣的一個(gè)特點(diǎn)。分類識(shí)記——變隨意識(shí)記為趣味積累學(xué)生學(xué)習(xí)語言，需要通過識(shí)記進(jìn)行積累，但是那種隨意的、機(jī)械的、重復(fù)的記憶，效率往往是最低的，學(xué)習(xí)詞語也同樣如此。也許是習(xí)慣了以前的教材中詞語表的模式，在“詞語盤點(diǎn)”的教學(xué)。其內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是讀讀寫寫——這類詞語都是一組（單元