【正文】 啴，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。秋 白樸[元] 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點(diǎn)飛鴻影下。伯牙絕弦伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。甘瓜苦蒂，天下物無全美。眼淚無法洗去痛苦。只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。（陸游《游山西村》），青山郭外斜。，奔流到海不復(fù)回。唐?杜甫《江南逢李龜年》，映日荷花別樣紅?！?孟浩然《春曉》，萬徑人蹤滅。杜甫《登高》，惟見長江天際流。李白，低頭思故鄉(xiāng)。眾人拾柴火焰高【有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語】(1)、囊螢映雪：用螢火蟲照明讀書，借著雪光照明讀書。(3)、韋編三絕：韋：熟牛皮。反復(fù)研讀，以致編聯(lián)竹簡的的皮繩斷了多次。形容家境貧困仍刻苦勤學(xué)。(8)、圓木警枕：用圓木做枕頭，睡著時容易醒，不會懶惰。比喻刻苦自勵，發(fā)奮圖強(qiáng)。外國科學(xué)家的國別：牛頓(英國)愛迪生(美國)諾貝爾(瑞典)1【說說下列詞語常常指的是什么】：泰山指(岳父)明眸指(眼睛)秋霜指(白發(fā))東床指(女婿)1《水滸傳》中，“豹子頭”指(林沖)，“拼命三郎”指(石秀)，“及時雨”指(宋江)。比喻下定決心，不顧一切，干到底。冬寒抱冰，夏熱握火：形容發(fā)奮圖強(qiáng)，刻苦磨練自己。比喻勤奮好學(xué)。(4)、程門立雪：冒著大雪在程頤的門前站著，形容尊師重道，虔誠求教。三：多次。(2)、懸梁刺股：把頭發(fā)掛在梁上，用錐子刺自己的大腿。李白，萬戶搗衣聲。王之渙《涼州詞》，長河落日圓?！?賈島《題李凝幽居》詩中長江：，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。唐?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩中鳥：，時鳴春澗中。（李白）詩中花：，還來就菊花。（蘇軾《題西林壁》），一覽眾山小。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。人是為了自己的希望才活著的。操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。曉看紅濕處，花重錦官城。今我來思，雨雪霏霏。我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。有限的資源，無限的循環(huán)。有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。輕諾必寡信。我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。近義詞華麗（）威武（）喘氣（）急躁（氣魄（）原因（）傷心（）茫茫（反義詞緩慢（）心平氣和（）輕聲細(xì)語（明晰（）一籌莫展（）一路順風(fēng)（二詞語搭配（）的節(jié)奏（）的氣概（）的期盼（）的樂譜空落落的（）光禿禿的（）冷清清的（）直勾勾的（）三、選用詞語盤點(diǎn)中若干詞語，編寫一段話。當(dāng)海鷗看到老人的遺像時，急速翻飛瞻仰遺容，守著遺像為老人守靈。第一個，老師可做示范。（出示課件三）讓學(xué)生對自己的詞語歸位有個初步比較。一方面查漏補(bǔ)缺，一方面對自己錯誤知識積累，以備以后復(fù)習(xí)鞏固。師：好，下面我們做個練習(xí)題來回憶一下以前的內(nèi)容。學(xué)情分析。能夠回憶起這些詞語在本單元課文中的內(nèi)容，從而做到對本單元課文的復(fù)習(xí)和鞏固。m249。ngm238。ngnǎof225。nzh226。n（熟視無睹 沖shngz236。nw226。xi225。ch224。h249。ot237。nshāochu225。měi十全十美）轉(zhuǎn)悲為喜（半信半疑 興致勃勃 妙不可言（八）天船tiānx236。kěy225。b239。nb224。nwngd224。nshǒuj237。ofēngsāo輝煌 苗條 風(fēng)騷 打量 標(biāo)致 氣派dǎliangbiāozh236。f249。zh224。sh226。z236。ngsh227。l236。sh226。nb236。zhībǎolǐzh237。jūnl236。ngxi224。il226。nzisīz236。dūduch237。izhūw226。j249。ngzh238。oj237。j237。b249。ngwir226。kědāngdiēdiēzhu224。ngh238。nt239。di224。ozishēny237。iqīngsh238。oku225。ngd224。ngy236。ny236。xīd224。gǎis226。hu224。oxīxīp227。d224。f224。ow227。nnǎozhīyīd238。y249。淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米羞愧 幸虧 驅(qū)逐p238。l237。oq236。xi225。ozishǎsh236。mi225。uzh236。m227。ngli225。ngsh237。ob249。guǒy225。tǐměil裝疆 陷入 熱乎乎一碧千里翠色欲流jīnpiāod224。qiānlǐcu236。o摔新跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹xīnjiāngxi224。回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌 拘束 羞澀shuāijiāotiāny225。mǎt237。w226。dīy237。（六）課堂小結(jié)——同學(xué)們，喜歡詞語吧，它可以成為我們口中的妙語連珠，也可以為我們的文章增光添彩。課堂反饋。男生讀——讀讀寫寫： 寬闊 復(fù)梢靜地薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢 燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷女生讀——讀讀記記：顫動霎時反差花卉漲潮榕樹鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰 茄子紫金燦燦笑盈盈人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測神來之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蒼蒼恍恍惚惚尋找多音字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】掌握詞語構(gòu)成規(guī)律及詞語運(yùn)用技巧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解所學(xué)的詞語，學(xué)習(xí)詞語分類記憶的方法，掌握詞語結(jié)構(gòu)及構(gòu)成規(guī)律。然而,當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)表明，作為語文基礎(chǔ)之一的詞語教學(xué)出現(xiàn)了弱化、簡化、泛化的趨向。因此，詞語呈現(xiàn)方式的變化必定需要我們重新審視詞語教學(xué)。詞語是學(xué)生學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)，規(guī)范地開展“詞語盤點(diǎn)”教學(xué)有助于夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)。這就需要我們教師在教學(xué)時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活學(xué)活用的條件，使得學(xué)習(xí)的這些詞匯真正成為學(xué)生的積極語言。拓展訓(xùn)練——變單純積累為有效理解詞語是組成句子最小的語言單位，學(xué)生進(jìn)行詞匯積累最終的目的是為了能有效的運(yùn)用，而運(yùn)用的前提是理解。按詞的表現(xiàn)特點(diǎn)積累教材從一年級下冊到六年級都采用專題編排的形式，每一組課文往往都能反映同一個主題或內(nèi)容，具體到文中的一些重點(diǎn)詞語也會體現(xiàn)這樣的一個特點(diǎn)。分類識記——變隨意識記為趣味積累學(xué)生學(xué)習(xí)語言，需要通過識記進(jìn)行積累，但是那種隨意的、機(jī)械的、重復(fù)的記憶，效率往往是最低的，學(xué)習(xí)詞語也同樣如此。也許是習(xí)慣了以前的教材中詞語表的模式，在“詞語盤點(diǎn)”的教學(xué)。其內(nèi)容有兩項(xiàng)：一是讀讀寫寫——這類詞語都是一組（單元