【正文】 點(diǎn)：一是引入過(guò)程，通過(guò)大力士超凡的力氣抓住學(xué)生的注意力，并且從該視頻出發(fā)，得出了功的概念及功的計(jì)算公式；二是以新課標(biāo)和本校的“315”有效課堂的理念為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮出了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正的體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的教育理念；不足之處是課堂督促力度不夠，主要體現(xiàn)在以小組討論為主時(shí)，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能積極參與其中，有濫竽充數(shù)之嫌；其次是課后作業(yè)的設(shè)置上沒(méi)有兼顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生“吃不夠”，基礎(chǔ)較差的學(xué)生“吃不到”的情況。然后從理性上讓學(xué)生利用書(shū)本上的例題來(lái)計(jì)算功，進(jìn)而引出總共的兩種求法，一是先求出各個(gè)力所做的功，然后求這些力做功的代數(shù)和；二是，先求出各個(gè)力的合力，然后求出合力所做的功即是總功。第二是從物理課的角度出發(fā)，從物理意義和物理概念上來(lái)理解功的公式，即W=，可以通過(guò)必修一已經(jīng)學(xué)過(guò)的力的正交分解，將力分解在與位移同向和與位移垂直的兩個(gè)方向上，書(shū)本上也有所提及，從這么一點(diǎn)出發(fā)從而的到今天要學(xué)習(xí)的功的公式，這里也體現(xiàn)出本次教學(xué)的思想之一，即數(shù)學(xué)和物理相結(jié)合的思想。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：功的概念的闡述以及利用功的公式進(jìn)行計(jì)算；教學(xué)難點(diǎn)：討論各種角度下功的正負(fù)性及總功的計(jì)算方法。一、教學(xué)內(nèi)容分析本課選自人教版高中物理教材必修二第七章第二節(jié)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是闡述了功的概念以及功的計(jì)算公式，并討論了在各種角度下功的計(jì)算及功的正負(fù)性的可能，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前學(xué)生已經(jīng)在必修一學(xué)習(xí)了位移、力和牛頓運(yùn)動(dòng)定律等知識(shí)，而在本節(jié)課之后學(xué)生將學(xué)習(xí)功率、動(dòng)能定理，機(jī)械能守恒定律，能量守恒定律等運(yùn)動(dòng)學(xué)復(fù)雜問(wèn)題，所以本節(jié)課在地位上起到了承前啟后的作用。最后讓學(xué)生們之間把各自繪制的鞋款按優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)分別出來(lái)。那么普通的淺口式女鞋也叫單鞋和跟鞋，為什么它會(huì)有這樣的三個(gè)名稱呢？原因就是在于淺口鞋的設(shè)計(jì)目的是需要將腳背露出大部份面積，配上高跟的設(shè)計(jì)就能將女性的小腿線條拉長(zhǎng)，讓人的視覺(jué)從小腿延伸到腳背上，視覺(jué)得到延伸，人看起來(lái)就很修長(zhǎng)漂亮。那么這時(shí)候會(huì)提到按材料分類時(shí)皮鞋是一大類，因此而引出我們新課所學(xué)的內(nèi)容，就是皮鞋設(shè)計(jì)的內(nèi)容復(fù)習(xí)：首先給同學(xué)們復(fù)習(xí)下大一所學(xué)的關(guān)于鞋類的基礎(chǔ)知識(shí)，提出幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)過(guò)去的知識(shí)和其他課程的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的回憶以鞏固以往的所學(xué)。所以我的板書(shū)設(shè)計(jì)多為圖示的形式，幫學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)，這樣學(xué)生如果忘記其中一項(xiàng)內(nèi)容，就可以通過(guò)對(duì)其他的知識(shí)進(jìn)行分析推理而回憶起忘記的內(nèi)容。針對(duì)這點(diǎn)，我們專業(yè)在大一的時(shí)候就設(shè)置了素描、圖案基礎(chǔ)的課程作為專業(yè)的基礎(chǔ)課，以幫助后期皮鞋設(shè)計(jì)理論的實(shí)現(xiàn)。目的是通過(guò)理論教學(xué)使學(xué)生掌握皮鞋設(shè)計(jì)的原理和方法，通過(guò)對(duì)皮鞋款式設(shè)計(jì)繪制方法的示范幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。那么我通過(guò)對(duì)這些知識(shí)的重組分析，引導(dǎo)同學(xué)們將所學(xué)的東西聯(lián)系皮鞋的設(shè)計(jì)，這樣就能達(dá)到溫故而知新的目的。比如第一雙皮鞋的誕生，類似燒賣的款式，這樣一下子就能讓學(xué)生聯(lián)想到燒賣的樣子，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)系；通過(guò)對(duì)皮鞋的各個(gè)不同特征部位進(jìn)行局部設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的聯(lián)想，然后引用收斂思維將好的局部進(jìn)行搭配練習(xí)，讓學(xué)生們互相配合。優(yōu)點(diǎn)：全書(shū)內(nèi)容充實(shí)，涉及面廣，而且根據(jù)實(shí)際專業(yè)需求和實(shí)際應(yīng)用，增添了面料再造的知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)提供了更為豐富和更加創(chuàng)意的材料基礎(chǔ)。比較符合高等?？圃盒５呐囵B(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)技能型專門人才的培養(yǎng)?？傉n時(shí)36節(jié)。皮鞋設(shè)計(jì)學(xué)是高校鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的主干課程，也是一門研究鞋類設(shè)計(jì)方法的專業(yè)技術(shù)課。一、課程教學(xué)大綱所屬專業(yè)：鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)高等院校鞋類設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用型專業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和奉獻(xiàn)精神的能在鞋類企業(yè)從事設(shè)計(jì)、制作、經(jīng)營(yíng)、管理、銷售等的高級(jí)應(yīng)用型人才。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。在學(xué)習(xí)期間，要求學(xué)生熟悉和掌握鞋類的設(shè)計(jì)原理、鞋類制作的工藝流程，樣板制作、鞋類材料性能、電腦設(shè)計(jì)方法、步驟、技能、技巧；熟悉鞋類高科技和現(xiàn)代窗體頂端化工藝的發(fā)展趨勢(shì)，能收集國(guó)內(nèi)外制鞋最新的科技信息，了解藝術(shù)學(xué)和美學(xué)的基本知識(shí)。通過(guò)3年的學(xué)習(xí)，畢業(yè)生將熟練掌握皮鞋的款式設(shè)計(jì)和皮鞋樣板設(shè)計(jì)以及工藝制作技能，可自行設(shè)計(jì)制作各類常見(jiàn)的單鞋、涼鞋和皮鞋等，并能根據(jù)不同楦型設(shè)計(jì)出符合市場(chǎng)潮流的時(shí)尚鞋款。這樣就能使基礎(chǔ)差的學(xué)員也能在短期內(nèi)掌握所需要的知識(shí)。對(duì)于具體的款式則進(jìn)行歸類闡述，突出設(shè)計(jì)的規(guī)律性，適應(yīng)現(xiàn)代皮鞋款式靈活、多變的特點(diǎn)，簡(jiǎn)化經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)設(shè)計(jì)思維的約束，并做了大量的鞋款設(shè)計(jì)實(shí)例分析，鞋底部件的設(shè)計(jì)等，強(qiáng)化練為重要手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的?；诖耍覝?zhǔn)備采用的教法是講授式教學(xué)、演示式教學(xué)、和案例式的教學(xué)方法進(jìn)通過(guò)介紹各種不同款式皮鞋的設(shè)計(jì)方法，并從中尋求內(nèi)在行教與學(xué)的合理搭配。對(duì)大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一門新課，講授的是皮鞋的設(shè)計(jì)，那么皮鞋作為一個(gè)主題，我們要實(shí)現(xiàn)它的設(shè)計(jì)必須先了解它的歷史，我會(huì)用一些具體的有意思的故事來(lái)告訴同學(xué)們皮鞋作為最古老的鞋款是經(jīng)歷了那些事件后依然能發(fā)展到現(xiàn)在的。還有所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課：“鞋楦設(shè)計(jì)”、“制鞋概論”。本課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與樣品的工藝制作。所有的學(xué)生都是有想法的，當(dāng)拿到一個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的時(shí)候都會(huì)有各自各種各樣的想法，那么如何將這么多的設(shè)計(jì)概念表達(dá)出來(lái)呢？這個(gè)是我們這個(gè)專業(yè)的學(xué)生所欠缺的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多都是從普通高中院校統(tǒng)招上來(lái)的文理科學(xué)生，只有很少的一部分學(xué)生是有美術(shù)基礎(chǔ)的，而我們的鞋類設(shè)計(jì)的表達(dá)方式最直接的方式就是繪制出鞋類款式設(shè)計(jì)圖，那么這就要求學(xué)生能收集國(guó)內(nèi)外制鞋最新的科技信息，能制定設(shè)計(jì)方向還能了解藝術(shù)學(xué)和美學(xué)的基本知識(shí)。四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)就像一份微型教案，此板書(shū)力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。皮鞋設(shè)計(jì)：靴子：超長(zhǎng)筒靴、長(zhǎng)筒靴、中筒靴、矮靴 高腰鞋：開(kāi)口式、系帶式、低腰鞋：淺口式、舌式、耳式、帶式、開(kāi)口式?jīng)鲂簼M幫式、全空式、前空后滿式、前滿后滿中空式、前滿后空式 拖鞋：帶式拖鞋、對(duì)稱式拖鞋、不對(duì)稱式五、課程程序設(shè)計(jì)為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。提問(wèn)題的目的是為了讓學(xué)生回憶思考，也能讓學(xué)生注意力集中起來(lái)，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答進(jìn)行搶答，是為了掀起互動(dòng)高潮，讓學(xué)生積極參與，使得課堂生動(dòng)起來(lái)。假設(shè)我的課程上到淺口女鞋的設(shè)計(jì)案例分析時(shí)，我則會(huì)用另一個(gè)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，比如給他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景：當(dāng)你們?cè)谶@個(gè)季節(jié)的夜晚，攜同好朋友們?nèi)⒓右粓?chǎng)別開(kāi)生面的晚會(huì)，你身穿著一套白色鑲鉆晚禮服，頭發(fā)上梳著高高的公主頭，那么你的腳上應(yīng)該穿什么樣的鞋子呢？那么最常見(jiàn)的搭配方式也是最保守的搭配方式就是給自己禮服配一雙漂亮的白色淺口高跟鞋，是嗎？導(dǎo)入新課：要學(xué)習(xí)一款鞋子的設(shè)計(jì)方式首先要知道該鞋款的設(shè)計(jì)點(diǎn)在哪，既是學(xué)習(xí)目的是什么，所以在學(xué)習(xí)淺口鞋的設(shè)計(jì)時(shí)我們就應(yīng)該先了解皮鞋它是從什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)展，什么時(shí)候開(kāi)始盛行，什么人在什么時(shí)間什么場(chǎng)合會(huì)使用到皮鞋呢？或者了解它的實(shí)用功能能給人帶來(lái)什么樣的精神感受和審美功能。還比如口門線條應(yīng)該跟楦型的頭型進(jìn)行搭配，那么學(xué)生就必須回憶以前鞋楦設(shè)計(jì)所學(xué)的關(guān)于選型頭型的內(nèi)容，比如有