【正文】 問，引入深思自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個(gè)過程，只有把這個(gè)過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。例如：王婧，我讀初二時(shí)的班長(zhǎng)，盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。我也是一個(gè)沐浴著母愛陽光的幸運(yùn)兒。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。敘事作文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。五、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。以人物的對(duì)話開頭。6．回憶聯(lián)想法。走到菜場(chǎng)的北口，我就看前面很多人。描寫人物就是在文章的開頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個(gè)鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用?！边@是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福。非常直截了當(dāng)。這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。我想大家能做到以上幾點(diǎn)，那么，你們的文章一定會(huì)很精彩！七、學(xué)生習(xí)作。要通過細(xì)致、逼真的描寫，刻畫出人物的性格特征。要寫清楚事情發(fā)生的環(huán)境。我們?cè)谏钪?，親身經(jīng)歷的、親耳聽到的、親眼看見的事，都可以寫進(jìn)作文中。上前怎么勸阻呢？動(dòng)作、語言。引導(dǎo)學(xué)生把“我”“媽媽”“小販”的角色演好。重點(diǎn)指點(diǎn)：⑴“天氣悶熱”加以展開，把它寫具體。引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說話，如：青蛙是害蟲的克星，是莊稼的保護(hù)神，也是人類的好朋友。這位小朋友這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么？請(qǐng)大家把下面的話說完整。從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。[板書：青蛙]誰能用“悶熱”“冷飲”“青蛙”三個(gè)詞說一句話？（如：①天氣非常悶熱，我上街買冷飲吃。[板書：冷飲]請(qǐng)大家在一個(gè)句子里同時(shí)用上“悶熱”與“冷飲”這兩個(gè)詞。四、提供情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。）設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，通常的做法是先出示題目，然后與學(xué)生共同審題，接著幫助學(xué)生選擇材料，最后指導(dǎo)大家習(xí)作。在我的集郵冊(cè)里珍藏著許許多多珍貴的紀(jì)念郵票。語文課上，老師讓大家默寫?老大娘?，他把?娘?字錯(cuò)寫成?狼?，變成了?老大狼?。[板書：詞句]先聽老師來念段話，認(rèn)真聽，仔細(xì)想，這段話是圍繞哪一句話來寫的？“小明是個(gè)粗心的孩子。他們拉起我來到了廣場(chǎng)上，我的內(nèi)心一下子被什么東西充滿了：地上的狼藉不見了，沒留一點(diǎn)兒痕跡！是誰？是誰？還了環(huán)境純美！我四顧：廣場(chǎng)上有幾個(gè)老人在鍛煉身體，白發(fā)映著晨光，臉上帶著滿足的微笑，是他們嗎？是他們嗎？一定是的，因?yàn)樵诼愤厴渲眠^的掃帚；走過幾位小朋友，紅領(lǐng)巾在胸前飄揚(yáng)，笑聲如銅鈴般響亮，是他們嗎？是他們嗎？一定是的，因?yàn)樗麄兊男∈直慌K了……站在那里，沐著耀眼的晨光，嗅著清新的空氣，我醉了！我真想向著初升的太陽高喊：景美！境美！人們的心更美！美就在我們身邊！讀了這篇文章，你有什么想說的嗎？三、興趣創(chuàng)設(shè)情境。人們的情緒也隨著煙花的升空而高漲，贊嘆聲、歡呼聲、驚嘆聲、一陣勝過一陣。正月十五那晚，我早早的來到了廣場(chǎng)上，看萬頭攢動(dòng)，聽歡聲笑語。羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。記事的文章，是我們作文的一個(gè)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行多形式、多角度的作文訓(xùn)練，從而符合學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，提高情境的利用率，提高學(xué)生的各項(xiàng)作文能力，使學(xué)生樂于作文。例如：寬容的朋友一定情同手足，寬容的家庭一定幸福美滿，寬容的民族一定強(qiáng)盛不衰，寬容的世界一定和平美麗。我們?cè)谡n內(nèi)外讀了大量的名著名篇，考試時(shí)不要忘了借鑒、仿擬。（中心句）生命中如果沒有追求，就像大地上沒有群峰，就像山川內(nèi)沒有飛瀑，就像河流里沒有了浪花。文章的本意是要突出“真誠(chéng)”的重要，卻未直接道出，而是首先用四個(gè)形象生動(dòng)的句子從四個(gè)方面鋪墊，然后才“隆重”推出中心句。在寫作中，如果僅把要表達(dá)的意思直接傳出，文句顯得單調(diào)、乏味。可以在平時(shí)的寫作中有意識(shí)地開掘和訓(xùn)練，這包括名人掌故、典故、名言警句等方面。如：樂觀就是那直上青天的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂觀就是化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。二、引用或化用古詩詞燦若星漢的古詩詞，是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。但如果善用比喻、描寫，再輔之以排比，寫出下面的句子，效果迥然不同。一、善于聯(lián)想，比喻描寫。要打動(dòng)評(píng)卷人，文采顯得尤其重要。因?yàn)?，在審題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面不出現(xiàn)“硬傷”的前提下，語言成為感動(dòng)“特殊讀者”（評(píng)卷人）的主要因素。這雖然要靠平常養(yǎng)成習(xí)慣，但考前有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練也是必要的高考作文在全卷中占據(jù)“半壁江山”，這話一點(diǎn)也不夸張。里外相差就是5~6分，再加上閱卷老師的心情影響分，更非少數(shù)。當(dāng)絕大多數(shù)考生對(duì)玫瑰花的刺進(jìn)行非議，把它喻為缺點(diǎn)、錯(cuò)誤以至社會(huì)陰暗面的時(shí)候，有一位考生卻提出了“采花莫怕刺”的中心，并運(yùn)用道理和古今典型事例證明：如果說別人的“批評(píng)與勸告”是花，那么“言語犀利的批評(píng)”則是帶刺的花，作為領(lǐng)導(dǎo)者，就要“善于聽取下面的意見”，特別要聽取帶刺的意見?？梢哉f文章的優(yōu)劣，主要取決于立意的高下。如記敘文、議論文是不是可以采用書信的格式？是否可以采用演講稿的格式？此外，在題目下寫上一段題記，也會(huì)給人耳目一新的感覺。其次可以在結(jié)構(gòu)上下工夫。因?yàn)橹锌籍吘故沁x拔性考試，要求在幾千份卷子中引起閱卷老師的注意，要在長(zhǎng)時(shí)間閱卷的疲憊中引起閱卷老師的興奮，最直接的手段就是選用新異獨(dú)特的形式。當(dāng)然，在“真”的基礎(chǔ)上要求健康積極，不能有病態(tài)、消極的思想內(nèi)容，更不能有違法亂紀(jì)的思想觀點(diǎn)和腐朽墮落的感情傾向，否則，就是最真、最切題也是不符合我國(guó)人才素質(zhì)的要求的。因?yàn)樵S多同學(xué)的應(yīng)試準(zhǔn)備是在考前背幾篇作文（也有老師這樣要求學(xué)生），然后根據(jù)不同的題目去套。作文材料缺乏現(xiàn)實(shí)性，沒有新鮮的時(shí)代感，缺乏個(gè)性化的處理，事件公式化，人物臉譜化，給人以“千佛一面”的感覺。一般說來，標(biāo)題能在某種程度上揭示中心思想，因而在行文中注意與標(biāo)題相照應(yīng)，能起到突出中心思想的作用。前后配合，首尾照應(yīng)的方法主要有三種：開頭與結(jié)尾相照應(yīng)。這樣，就能自然地從一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一階段。所謂“過渡”，就是事物由一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。尤其在敘事類作文中，同學(xué)們要格外注意“過渡”與“照應(yīng)”。那么，怎樣寫過渡語呢？其實(shí)，我們可以用設(shè)問、反問的形式，或者用平鋪直敘的語言，用上關(guān)聯(lián)詞語，串起上下文內(nèi)容。同學(xué)們，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)不能寫了前面不管后面，也不能寫了后面忘了前面，而應(yīng)該前后配合、首尾照應(yīng)。行文和標(biāo)題的相照應(yīng)。從歷年來的中考作文來看，選材的雷同是最大的通病。許多老師閱卷之后搖頭調(diào)侃：“想不到在這些孩子眼中，國(guó)人大多還是‘東亞病夫’！”材料雷同的根源是失真。用自己獨(dú)特的眼光“過濾”后的材料就有了獨(dú)特性，當(dāng)然不會(huì)與他人“撞車”了。這里的“新”主要是指新異、獨(dú)特。如《成功要有懷疑精神》改用《成功在于“？”》是不是獨(dú)特一些？當(dāng)然這需要平時(shí)注意收集積累一些類似的好題，看得多了，擬題的功力自然也就增加了。再次，還可以在文體上做點(diǎn)文章。因?yàn)橹挥胁宦渌滋椎南敕ú艜?huì)讓閱卷老師為之心動(dòng)。材料主要寫幾個(gè)人對(duì)帶刺的玫瑰花的對(duì)話?？催@樣的卷子怎會(huì)有愉悅的心情呢？評(píng)卷時(shí)有明確的規(guī)定，字跡清楚美觀的可以酌情加2~3分，而字跡潦草、卷面不整潔的可以酌情扣除2~3分。寫了以后一般不要大段地刪改(除非有致命的失誤，如離題)，有了一些小毛病盡量在下文補(bǔ)救，以求整體的美觀。決定高考作文成績(jī)的因素盡管很多，但從評(píng)卷實(shí)踐來看，制約作文成績(jī)的最主要的因素是“語言表達(dá)”。評(píng)卷時(shí)“一個(gè)讀者，兩三分鐘”，