【正文】 書香，不讀書或讀書少的人如同夜行的人沒有了燈光的照耀，如同在大海上航行的船只失去了燈塔的指引，那是非?？膳碌囊患虑?。多讀書讀好書更重要的是為了知曉做人的道理，學會如何做人。”也許有些同學會說：“我們現(xiàn)在還小，還不需要考慮這些。保爾〃科察金為了革命舍棄個人利益，童第周、徐悲鴻們?yōu)榱俗鎳淖饑蓝l(fā)憤學習,霍去病的“匈奴未滅，何以家為？”的誓言，岳飛的八千里路云和月，踏遍賀蘭山闕的雄心壯志，于謙的“要留清白在人間”的錚錚傲骨和周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的鏗鏘誓言，都應當成為我們同學前進道路上永恒的路標和奮斗的方向，都是我們追求和向往的目標。書籍就像蔚藍的大海，翻滾著萬頃波濤；就像肥沃的土地，蘊藏著無盡的財寶；就像廣闊的天空，人人對它癡迷，對它向往??書，之所以讓人對它如此傾心，愛不釋手，是因為其中有“黃金”所在，有智慧所在，那點點滴滴金子般的知識，使人充實，給人力量，讓人自新，催人奮進！讀書，能豐富充實我們的知識，拓展知識面，它能使愚昧變成有知，使人的談吐典雅脫俗，能使人眼界開闊，思想騰躍，提高我們的審美情趣和人文底蘊；通過讀書，可以了解祖國悠久的歷史燦爛的文化；可以遨游祖國的名山大川，領略秀麗的風光；可以超越時代的限制，神游上下五千年，跨越那歷史的門坎；可以讓想像插上翅膀，去發(fā)現(xiàn)那奇妙的世界，從書中可以欣賞到草的新綠，花的含笑，鳥的鳴囀，鷹的盤旋，虹的憧憬，云的變幻，可以體驗到生命的成長，感悟人生的樂趣。伴著新一輪朝陽的冉冉升起，我們又迎來了一個明媚的清晨。我衷心地希望大家以讀書為志，以讀書踐行，以讀書立身。老師們，同學們，俗語說：“養(yǎng)魚養(yǎng)水，養(yǎng)樹養(yǎng)根，養(yǎng)人養(yǎng)心。這些讀書的品質和方法是都值得我們在學習中加以應用。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書；立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。要培養(yǎng)我們讀書的學習品質、良好的讀書方式、持久的讀書耐力和終身讀書的習慣。再說第三個問題怎樣讀書，這就是讀書的方法和態(tài)度的問題了。這樣既可以緩解壓力，還可以學到人生智慧和思想。看魔幻小說著了迷，看網(wǎng)絡小說上了癮。再說第二個問題讀什么書，這實際上是說讀書的取舍問題。”我們，無論是學生寒窗苦讀十余載，還是老師披星戴月幾十年如一日都充滿了辛勞，卻更有理由和條件詩意地棲居在教育的大地上。物質的目的是把讀書作為一種生存的需要，就是我們在現(xiàn)實生活中為升學而讀知識，為升職而讀業(yè)務，為升官而讀權術；而精神的目的是把讀書當作一種精神享受，就是我們在讀書過程中，讀別人而完善自我、讀崇高而充實靈魂、讀品質而陶冶情操。鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書；立身以立學為先，立學以讀書為本。談到讀書，大家最想弄明白的是三個問題：一是為什么讀書，二是讀什么書，三是怎樣讀書?；畹嚼?，學到老，是一輩子的事情。就我們所處的現(xiàn)實社會而言，就要在繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德的基礎上，用鄧小平理論，科學發(fā)展觀來武裝自己，確立遠大理想，立志做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人。是金子，埋在哪里都不會失去價值，是糞土，再張揚也逃不掉被唾棄的下場。學會做人，這是我們每個人都要面臨的問題。有關這個話題，本人就想表達這么些內容，若有不足，請各位斧正。名著，是一定要去看的，這些書都是在歲月積淀中留下來的寶貴財富。這種方法特別適合看一些名著，還有解題時運用?！叭霑睍r要虛心，“出書”時會運用。每個人都有自己的讀書方法，但看看名人的讀書法，或許很有啟發(fā)。讀書，同時也是一項終生的事業(yè)，將與我們隨處相伴。在書中，我們可以突破時間與空間的限制，與來自古今中外的先賢交流自己的看法，并在與他們的交流之中，不斷的提高自身的道德品質，力求讓自己的道德更為高尚。讓我們攜起手來，讓經(jīng)典成為永恒，文明得以傳承。如果不肯親近仁者，就會不學無術，事情弄得一敗涂地?！吨敗方逃易鍪虑f不能匆匆忙忙，應該小心謹慎。南京市虹苑中學 王新芳第二篇：讀書明理、快樂做人讀書明理、快樂做人《弟子規(guī)》里的《入則孝》教育我要孝順，要有一顆善良、仁慈的心。我們的學究們到書里去拾取知識。法國哲學家蒙田曾經(jīng)激烈地抨擊了傳統(tǒng)的那種滿是知識而無心靈的課堂教學的弊端；“草木因太潮濕瘋長而郁悶，燈兒因油上得太滿而窒塞；心靈的活動也膠滯于過多的智識與鉆研，因為受這許多繁雜的事物所占據(jù)和羈絆，它必定失掉自由行動的能力。這封信的撼人心魄之處在于，它尖銳地提出了課堂教學的一個根本問題：“傳道、授業(yè)、解惑”，其終極目的是什么？顯然不是僅僅教授某種專業(yè)或技能，“把教育中智力的、體力的、美感的、道德的和社會的組成部分加以分隔，這是人類互相疏遠、輕視和支離破碎的一種跡象。我親眼看到過別人沒有看到過的事實：高級工程師建造了毒氣站；醫(yī)術高超的醫(yī)生毒死了孩子；受過嚴格教育和培訓的護士殘害了嬰兒；高中和大學的畢業(yè)生們用槍打死或活埋了婦女和兒童。第一篇：讀書明理做人成才演講稿讀書明理做人成才演講稿各位老師、同學：大家早上好！今天我演講的主題是讀書明理做人成才，這八個字總讓我想起李大釗奉行一生的箴言——鐵肩擔道義 妙手著文章。