【正文】 5貝由字表中抽出生字進(jìn)行查字典比賽，看誰(shuí)查得又準(zhǔn)又快。二、用部首查字法查字典1苯淌Ρ呤痙恫樽鄭邊揭示用部首查字法查字典的方法?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、讀一讀?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】第一題：用部首查字法查字典。3蓖252。要積極運(yùn)用自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文百花園四教案3篇，希望能夠幫助到大家。五、小組內(nèi)互相交流、評(píng)改。你們有興趣嗎？二、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，明確寫(xiě)作的基本要求。（3）全班評(píng)議：誰(shuí)是最優(yōu)秀的綠色小衛(wèi)士。（2）要把自己參加活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和體會(huì)說(shuō)清楚。教師結(jié)合書(shū)中的泡泡圖，引導(dǎo)學(xué)生確定好自己小組的活動(dòng)內(nèi)容。）那么，當(dāng)我們走進(jìn)社區(qū)、校園、村莊、田野、公園來(lái)欣賞美麗的風(fēng)景的時(shí)候，還應(yīng)該做一些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，談自己的建議。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。）自由練習(xí)朗讀，讀出作者對(duì)葡萄溝的熱愛(ài)和贊美之情。默讀課文，提出自己不理解的問(wèn)題。學(xué)生試著根據(jù)詩(shī)意畫(huà)一幅雨中采桑插秧的圖畫(huà)，全班交流展示。詩(shī)的前兩句是寫(xiě)景，描寫(xiě)了鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光：山野遍綠，杜鵑聲聲，細(xì)雨蒙蒙。三、讀背古詩(shī)，積少成多。大風(fēng)刮斷了樹(shù)枝。海鷗的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。nɡ種地、種植、種花、耕種zhǒnɡ種類(lèi)、種子、播種、選種你還知道哪些多音字？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字的拓展復(fù)習(xí)，對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的多音字進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。（嗚咽）自己讀一讀這個(gè)字及其組詞，你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)在我們的漢字中，有一部分字一字多音，讀音不同，導(dǎo)致它的意思也不一樣，讓學(xué)生體會(huì)到多音字的有趣）像這樣的漢字在我們的漢字中還有很多，例如，種、惡、干（依次出示這三個(gè)字的讀音）自己讀一讀，在書(shū)中的括號(hào)中根據(jù)不同的讀音組出詞語(yǔ)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)海暢游、積少成多、閱讀平臺(tái)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文百花園四教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：鞏固學(xué)過(guò)的部分多音字的讀音，感受漢字的有趣。，全班邊讀邊評(píng)邊改。第四課時(shí)內(nèi)容：講評(píng)習(xí)作。：按時(shí)間的先后順序把觀察到的印象深刻的情景寫(xiě)下來(lái)，我們?cè)鯓诱f(shuō)就怎樣寫(xiě)?！熬G色行動(dòng)”的情景。二、設(shè)置情境，引導(dǎo)說(shuō)話：校園里，美麗的小花壇里鮮花盛開(kāi)，樹(shù)木青翠挺拔，草坪綠油油的。四、課外作業(yè)課外做一些環(huán)保的實(shí)際工作。（2）小組內(nèi)共同討論如何當(dāng)綠色小衛(wèi)士。）。：為什么說(shuō)葡萄溝真是好地方？，師生共同解決。第二課時(shí)內(nèi)容：“閱讀平臺(tái)”“語(yǔ)文大課堂”（部分）。，邊讀邊背邊感悟。④用開(kāi)火車(chē)的形式，分別為每小組出示五個(gè)不同的句子，讓每組學(xué)生改被字句，給優(yōu)秀的小組貼上紅花。④你還能給這些同音字組詞嗎？。二、第一站“漢字真有趣”。）百花園中的知識(shí)可豐富了，我們分成四小組游百花園，分別是“蜜蜂”組、“蝴蝶”組、“小鳥(niǎo)”組和“蜻蜓”組?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件；自制小紅花。，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美，積累語(yǔ)言?！驹O(shè)計(jì)理念】語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。3．教師巡視，隨時(shí)投影展示、講評(píng)。五、各組代表發(fā)言，全班評(píng)議。3．引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話說(shuō)明圖中說(shuō)明的事情。想一想：你從圖中看懂了什么？自己試著說(shuō)說(shuō)。能猜出來(lái)是什么嗎？對(duì)于“水”，同學(xué)們一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家說(shuō)說(shuō)嗎？教師出示有關(guān)水的資料。3．能夠把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)下來(lái)，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)。2．小學(xué)生富有想象力，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。只要我們平時(shí)留心觀察周?chē)囊磺校蜁?huì)有新的發(fā)現(xiàn)。點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)規(guī)范語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。3．出示課文中要求補(bǔ)充說(shuō)的句子：爸爸，媽媽?zhuān)乙?，我。“猜謎”的活用，使古板的文字活了起來(lái)，讓學(xué)生放飛想像，啟迪思維。（猜一種自然現(xiàn)象）像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)字，自己不怕臟。3．學(xué)生說(shuō)出謎底。鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋(píng)果，蘋(píng)果就會(huì)下落。4．全班交流猜字謎。1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。（出示課件：一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在“識(shí)字園”上說(shuō)：“你們的識(shí)字頂呱呱！”）點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中識(shí)字。4．指名說(shuō)說(shuō)各組字有什么不同。三、逛游“識(shí)字園”。7．選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話。）3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語(yǔ)，邊讀邊找出圖中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。（學(xué)習(xí)語(yǔ)海暢游第一題）1．出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的名字叫“語(yǔ)文百花園”。四、設(shè)計(jì)思路語(yǔ)文教學(xué)要重視語(yǔ)文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)是：（1）“我愛(ài)識(shí)字”——?jiǎng)游飯@。2．通過(guò)對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過(guò)的生字。（1）圖上是什么動(dòng)物，在干什么？（2）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3）說(shuō)說(shuō)要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）、三幅圖。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。二、讀詞語(yǔ)。（3）在“檢字表”中找到部首和要查的字。教學(xué)過(guò)程：一、用部首查字法。教學(xué)難點(diǎn)：、思維能力，提高學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話能力。對(duì)于“讀一讀”的內(nèi)容，讓學(xué)生自讀自悟?？梢援?dāng)作是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)延續(xù)和拓展。學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。指名反饋。如：樹(shù)林、小河、田野、道路、建筑??,今天我們就來(lái)練習(xí)動(dòng)筆贊美它們。練習(xí)描寫(xiě)身邊的一處景物。全班評(píng)議：十佳小導(dǎo)游。集體評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行清楚，有序地介紹家鄉(xiāng)，突出家鄉(xiāng)的美麗或可愛(ài)。學(xué)生有感情地齊讀詩(shī)歌。初讀詩(shī)歌，感知大意。認(rèn)識(shí)詩(shī)人王維：也是唐代著名的詩(shī)人，創(chuàng)作的許多古詩(shī)都是描寫(xiě)自然景物與田園風(fēng)光的。學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩(shī)。指名讀詩(shī)。學(xué)生齊讀例句，再次感受合并的方法。指名擴(kuò)詞后糾錯(cuò)，然后讀一讀。介紹家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。讀讀背背古詩(shī)《鹿柴》。練習(xí)將兩句話合并成一句話。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確辨析形近字。比較它們的不同。讀題中例句，掌握合并句子的方法。三、讀讀背背古詩(shī)《鹿柴》學(xué)生自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。理解詩(shī)題：鹿柴——表示一個(gè)地名。練習(xí)背誦古詩(shī)。三、教學(xué)過(guò)程一、閱讀平臺(tái)——雨中的樹(shù)林談話導(dǎo)入。在這四小節(jié)的詩(shī)歌中，主要是圍繞哪一個(gè)小節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)的？教師總結(jié)：詩(shī)歌按照從總到分的寫(xiě)作方法，運(yùn)用了擬人的手法，把雨中樹(shù)林發(fā)生的事情寫(xiě)得十分生動(dòng)、有趣，讓我們感受到了雨中的樹(shù)林猶如一個(gè)新奇、美妙的童話世界。學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備口語(yǔ)交際的內(nèi)容指名反饋，聯(lián)系介紹家鄉(xiāng)。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，不懂或不清楚的地方，舉手向小導(dǎo)游提問(wèn)，請(qǐng)小導(dǎo)游認(rèn)真回答。第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)完成“筆下生輝”。教師：細(xì)心的孩子一定能夠發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有許多美麗的景物。學(xué)生按提示獨(dú)立觀察，準(zhǔn)備描述。三、理清思路，動(dòng)筆寫(xiě)作教師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說(shuō)的再整理一下，然后動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)作。第二篇：《語(yǔ)文百花園四》教案課前思考：第一題的教學(xué)可以結(jié)合前面的“形聲結(jié)合識(shí)漢字”字的內(nèi)容接著教學(xué)。也可以告訴學(xué)生，大部分這樣的詞語(yǔ)，都是形容詞的重疊。、思維能力；提高學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話能力。、語(yǔ)氣等表達(dá)方面的特色。（2）在“部首目錄”里找到部首和頁(yè)碼。：要求查出“擊 凹 視 巖 柔 聞 闖 軟”這些字的部首、除部首外幾畫(huà)、讀音、組詞。？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。，編一個(gè)故事說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。語(yǔ)文百花園四教案 篇1教學(xué)主題：語(yǔ)海暢游、讀讀猜猜所屬學(xué)科：語(yǔ)文適于年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（語(yǔ)文出版社S版）建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識(shí)字。二、內(nèi)容分析“語(yǔ)文百花園四”的“語(yǔ)海暢游”和“讀讀猜猜”兩個(gè)欄目主要是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識(shí)