【正文】 美語言，體會課文表達的感情；四是從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。二是能誦讀詩歌，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。廣博的專業(yè)知識和文化知識，是陶冶人文精神，豐富人的文化底蘊，提高人文素質的知識。其中，專業(yè)品質與專業(yè)能力占有重要的地位。從學習態(tài)度和習慣方面看，一些優(yōu)秀生學習積極主動，有較強的上進心以及主動質疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主動探索知識的意識；另外還有一些學習“待優(yōu)生”由于種種原因對學習缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。七、課時安排周 次 內(nèi) 容1 1～2課2 3課、積累運用13 4～5課4 6～7課5 國慶放假6 積累運用8課7 9～10課8 積累運用11課9 12～13課10 14課、積累運用411 15～16課12 17課、積累運用513 18～20課14 21～22課15 23課、積累運用716 25～26課17 27課、積累運用818 補充閱讀19 期終復習20 考試小學語文第十一冊教學計劃6一、教材分析教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。讀寫結合，以讀促寫。六、教學措施看圖學文教學時，要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。能背誦指定的課文。培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。二、班級情況分析學生基礎一般，需加強訓練，提高閱讀水平和理解能力。小學語文第十一冊教學計劃5一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇（其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），8個基礎訓練。(2)學習有順序比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。閱讀：(1)繼續(xù)學習正確流利有感情地朗讀課文。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(4)繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。識字寫字：(1)確認讀157個生字。(9)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣，學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。(5)繼續(xù)學習寫鋼筆字正確姿勢方法，并養(yǎng)成習慣；培養(yǎng)預習課文的習慣。(2)繼續(xù)掌握正確的39。繼續(xù)強調(diào)學生范文語言的感悟規(guī)范語言的積累。充分運用電教設備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學生寫作興趣，提高作文教學效率。四、教學措施讀寫結合，以讀促寫。三班學生基礎扎實，語言功底深，想象力豐富，本學期將進一步提高他們的作文水平。七、課時安排周次 內(nèi)容1 1~~2課2 3~~積累運用13 4 ~~5課4 6~~7課5 國慶放假6 積累運用2~~第8課7 9~~10課8 積累運用3~~第11課9 12~~13課10 14~~ 積累運用411 15~~16課12 17~~ 積累運用513 18~~20課14 21~~22課15 23~~ 積累運用716 25~~26課17 27~~ 積累運用818 補充閱讀19 期終復習20 考試七里中心小學作文第十一冊教學計劃一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。讀寫結合，以讀促寫。五、思想品德教育結合點要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感 。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣，本學期閱讀不少于20萬字。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。復習鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班學生基礎一般，需加強雙基的訓練，提高他們的閱讀水平和理解能力。4十寫建議書或看漫畫寫感受寫清楚從生活實建議書的格式或漫畫的際得到的啟示寓意應用典型的事5十二用一兩件事介紹小伙伴例，表現(xiàn)任務的抓人物的特點寫具體特點引導學生選好內(nèi)引導學生打開思路，明容，合理想象確表達重點7十六根據(jù)圖片報道寫故事8十八學習藝術過程中發(fā)生的故事和感受介紹一種自己熟搜集有關資料，留心觀悉的藝術形式，察，并把真切感受表達把過程說清楚出來小學語文第十一冊教學計劃3一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個基礎訓練。強化習作訓練，以小練筆、單元作文等形式進行訓練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習作情況，鼓勵立意新穎，有個性的文章。學習運用展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。重視習作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認真修改的習慣。因此，在進行作文教學的時候，一定要用心，設計各種環(huán)節(jié)，認真批閱，及時表揚，培養(yǎng)學生的寫作熱情。他們的習作自然流暢而又能打動人心。參觀訪問，收益匪淺。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。四、教學具體措施繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報的好習慣 》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。能理順次序錯亂的句子。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2）能夠按筆順正確默寫生字165個。（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。（2）讀了文章，你最想對誰說？說些什么？。手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。（3）從文中找出下列詞語的近義詞?？磻T了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。當人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。透過那一堆廢墟的間（ji224。（3）婀娜多姿： 急驟：艱苦卓絕：歷代詩家詞人為柳樹柳絮傾灑過不少墨汁，你知道的詩句有（兩句）（2）。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的境地了。它讓你聯(lián)想到的人物有、你從中獲得的啟示是。這句話給你的感受是?！边@句話出自《 》一文中，作者是，這句話讓你想起了一個成語。黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。根據(jù)詞語的不同意思造句。（7）把下列句子寫具體?？吹讲菰?，你想到的成語有、。n）惟妙惟肖（xiāo xi224。 qu226。n r226。i wǔ()()()()二、用“ ”標出加點字的正確讀音。 l237。u yǔ n252。第一篇：蘇教版小學語文第十一冊月考六年級十一冊語文月考試卷轉眼間十一月份已結束，相信你一定收獲了許多，那么就來考考自己吧！一、讀拼音，寫詞語，我能行。 zh238。i li jīn piāo d224。n）韌勁（r226。i）悄然無聲（qiǎo qiāo）畏怯（qi226。）潛游（qiǎn qi225。小明見了爺爺?shù)臉幼樱肫鹆恕⒌扰c戲曲有關的成語。四、按要求寫句子。今天真冷。用上合適的關聯(lián)詞改寫下列句子。（19）“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻，而不在于享受。（3）《草原》一文中的作者是，在他筆下，草原是 的，你最喜歡的描寫草原的句子是?！边@句話不僅是在寫柳樹，同時也是在寫人。我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人為那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的道路和命運相差何遠？聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。（3）搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。ng）著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應。醫(yī)生看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。（1）給第二小節(jié)空白處加上標點。（2）“看慣了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。（不少于30個字）。）第二篇：小學語文第十一冊教學計劃小學語文第十一冊教學計劃小學語文第十一冊教學計劃1一、大綱對本冊教材的要求：學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。（5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。識字寫字（1）準確認讀222個生字。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。（1）能用學過的部分詞語造句。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。全冊課本安排了7個單元。第二單元為“人間真情”，安排了《負荊請罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》