蘇教版第十一冊(cè)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 。學(xué)生修改習(xí)作，然后定稿、謄寫。（3）寫完后要認(rèn)真修改。師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。（強(qiáng)調(diào)“聽”，圍繞上述幾點(diǎn)評(píng)議，修改）（4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學(xué)生聽后談收獲。學(xué)生練習(xí)口頭表述。（2）集體交流。（1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護(hù)它。教師相機(jī)詢問(wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來(lái)歷和傳說(shuō)。板書設(shè)計(jì)習(xí)作7 語(yǔ)文書中的故事 藏在成語(yǔ)中、課文中…… 讀完故事的所思所想所悟第三篇：蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作1》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀懂習(xí)作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個(gè)節(jié)日，而不是現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)節(jié)日。2．指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作。教師將學(xué)生的交流話題隨機(jī)寫在黑板上。:今天我們學(xué)會(huì)了“新聞報(bào)道”的寫作，今后同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中若是發(fā)現(xiàn)了值得報(bào)道的事情，就可以自覺地拿起筆來(lái)，給學(xué)校的廣播站、班級(jí)黑板報(bào)，甚至各種報(bào)紙踴躍投稿!教學(xué)后記：這篇習(xí)作充分融入了學(xué)校的文化生活！更因?yàn)閷W(xué)校是新合并的，學(xué)生對(duì)這所學(xué)校喜歡感興趣，調(diào)查自然非常用心！同時(shí)也培養(yǎng)他們熱愛學(xué)校的感情！第二篇：蘇教版第十一冊(cè)《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版第十一冊(cè)《習(xí)作7》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求1．能借助豐富合理的想象將語(yǔ)文中的一個(gè)故事有順序地記敘完整，要能寫出具體生動(dòng)的故事情節(jié)，刻畫出較為鮮明的人物形象。“新聞報(bào)道”的要求，師生簡(jiǎn)評(píng)。第三、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。第二、內(nèi)容要清楚。知道了結(jié)果，才會(huì)尋根問(wèn)底，了解細(xì)節(jié)。:說(shuō)說(shuō)這則體育新聞報(bào)道是怎么寫的，有什么特點(diǎn)。)，有人說(shuō)我選擇一兩個(gè)人物重點(diǎn)寫寫他們?cè)诒荣愔械谋憩F(xiàn)，還有人說(shuō)我準(zhǔn)備著重寫寫自己在比賽中的感受。他建議我讓同學(xué)們把這件事寫下來(lái)，準(zhǔn)備在校廣播站播出，以此來(lái)號(hào)召更多的班級(jí)、同學(xué)加入有意義的體育鍛煉之中。作前準(zhǔn)備習(xí)作之前，與體育課老師共同策劃一次體育比賽，如:拔河、跳繩、踢毽、籃球賽等等。這次習(xí)作的目的也十分明確――為學(xué)校廣播站或黑板報(bào)寫一篇報(bào)道。”(《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》)這次習(xí)作練習(xí)――寫一篇新聞報(bào)道，寫作素材源于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，學(xué)生有所觀察，有所經(jīng)歷，有所體驗(yàn)，從取材方面來(lái)看是“易于動(dòng)筆”的。這里需要注意點(diǎn)，比賽中要讓學(xué)生全身心地參與比賽，不要刻意進(jìn)行相關(guān)的習(xí)作指導(dǎo)，要把整個(gè)比賽過(guò)程都作為本次習(xí)作教學(xué)的資源來(lái)看待。導(dǎo)寫過(guò)程一、引題――激發(fā)興趣同學(xué)們，學(xué)?！凹t領(lǐng)巾”廣播站的張老師聽說(shuō)咱們班昨天下午舉行了一次拔河比賽，他很關(guān)心這件事。(這里可以讓學(xué)生充分“放談”，對(duì)于乏學(xué)生中所談的一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，教師相機(jī)進(jìn)行小結(jié)，并將某些學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)當(dāng)作下一步教學(xué)的一種資源。出示例文――《我市第九屆小學(xué)離生男子籃球比賽結(jié)束東城小學(xué)男籃獲得冠軍》，引導(dǎo)學(xué)生自讀，感悟“新聞報(bào)道”的寫法。作者這樣寫是因?yàn)?這是“新聞報(bào)道”，人們最關(guān)心的是事情的結(jié)果。一篇報(bào)道的題目可長(zhǎng)可短，但一定要醒目，要能把這則報(bào)道的最重要的內(nèi)容概括出來(lái)，一下子吸引住讀者的目光。若是有必要，在報(bào)道的最后再交待與本次比賽或活動(dòng)有關(guān)的問(wèn)題，點(diǎn)明意義。，推薦優(yōu)秀習(xí)作給學(xué)校廣播站或班級(jí)黑板報(bào)。課時(shí)劃分兩課時(shí)（其中書面習(xí)作1課時(shí)）教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入1．同學(xué)們，翻開語(yǔ)文書，除了看到一篇篇有趣的課文，一幅幅精彩的圖畫，你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在語(yǔ)文書里的故事呢？它們有的藏在成語(yǔ)中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事；有的藏在課文里，如《聞官軍收河南河北》的背影故事，發(fā)生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事……2．讓我打開語(yǔ)文書，從中你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在書中的故事呢？二、交流感悟1．交流從課本中發(fā)現(xiàn)的隱藏的故事。三、完成初稿，交流完善1．在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，自擬文題目寫作。3．謄抄習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn)：想象人們?cè)趺炊蛇^(guò)節(jié)日的情景，交待具體。師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節(jié)日？學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。（1）學(xué)生獨(dú)立思考一會(huì)兒，確定一個(gè)節(jié)日的名稱。（節(jié)日當(dāng)天的特殊活動(dòng)）C、節(jié)日設(shè)立的意義。（3）指名說(shuō)，集體評(píng)議。第二課時(shí)一、理清條理，練習(xí)寫。（2）由條理地寫，語(yǔ)句要通順。請(qǐng)寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足。教學(xué)過(guò)程（1）感知語(yǔ)言，體會(huì)特點(diǎn)。重點(diǎn)交流以下句子：a、這里的嶺的確很多，高點(diǎn)的，
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