【正文】 容？（怕我傷心、難過；要我樂觀對待生活……）４、請同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？小練筆：就要離開了，蘇珊想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、那么，蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的？引讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。（齊讀）⑵ 母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價啊！你能說說為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。）（二）學(xué)文悟情展示我會讀。２、指名輪讀課文，正音。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記）理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情，在生活中學(xué)會關(guān)愛他人。提出學(xué)習目標把課文讀通讀順，了解課文主要講了一件什么事?！窘虒W(xué)過程】一、提出學(xué)習目標（約3分鐘）談話導(dǎo)入，引出課題①教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美好心靈；一位殘疾青年善意的謊言背后，只是為了能讓“我”安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心。12*、《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計【學(xué)習目標】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。小組通過朗讀自己創(chuàng)作的詩歌來表現(xiàn)個性。（出示詞語）潛滋暗長（理解）⑶ 有一次，她竟說──引說：這時，老婦人又在想些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會這是老婦人再次給我信心和力量。）２、讓我們再一起來讀５～８自然段，體會老人對我說的每一句話其實都是在鼓勵我，催我上進。謝謝你，小伙子?！?指導(dǎo)朗讀。老婦人給我“我”勇氣和力量。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。交流：（）的老婦人⑵ “唯一的聽眾”她做了什么事情？引導(dǎo)學(xué)生回憶寫人文章的學(xué)習方法 ①我們怎學(xué)習寫人的文章？②學(xué)生默讀，畫批人物的言、行、神。學(xué)生自由朗讀課文。教學(xué)過程：第一課時一、提出學(xué)習目標 １、播放《月光奏鳴曲》： 同學(xué)們，剛才你們聽的這首小提琴曲美嗎？大家聽得多認真、多投入呀！你們，就是這首曲子的──聽眾（板書）可是，曲子好聽琴難拉。２、有感情地朗讀課文。分角色朗讀三、知識拓展延伸（2分鐘）展示收集的資料。（要求：沒有展示的同學(xué)可做補充、答疑、記錄）（三）創(chuàng)作性展示展示個性談感受。碧云同樣善解人意。那么“我”難道僅僅只看到了馬草嗎？現(xiàn)在就請大家讀這段課文，仔細體會其中的感情?！保槭裁聪仁且汇?，繼之眼睛一亮？此時，攤主是怎么想的？）⑵ 他盯著姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“聽見沒有，快把馬草提進去。而第一次，表面上是殘疾青年讓“我”以后把馬草賣給他，不要耽誤時間，餓壞了馬。① 文章主要寫了什么事？主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下馬草，讓“我”繼續(xù)看書的事。我會流利讀課文。（1）關(guān)于這場欺騙，你們想知道什么？ 誰欺騙誰？為什么欺騙？怎么騙？（2）抓住重點詞、句、段來體會人物的情感。生活是復(fù)雜的，并不僅僅是幾句話能概括得了的。【教學(xué)過程】一、提出學(xué)習目標（約3分鐘）談話導(dǎo)入?！窘虒W(xué)重點】通過朗讀課文體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。三、知識拓展延伸（2分鐘）展示收集的資料。生：托爾斯泰爺爺通過這篇小說告訴我們窮人生活窮苦但品質(zhì)高尚，相互關(guān)心，相互幫助，甚至不惜犧牲自己的利益。如，“我嘛……縫縫補補……”這些用法，都可以結(jié)合課文的學(xué)習相機滲透。如，“她忐忑不安地想：?他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！?” ⑵ 表示省略遞增的次數(shù)。（2）感悟?qū)懛ㄉ罕疚牡沫h(huán)境描寫既有天氣描寫，也有桑娜與西蒙兩家情景描寫。生：丈夫的“嗯，是個問題。生：她只知道要這樣做，應(yīng)該這樣做，必須這樣做，“非這樣做不可”。孩子不懂事，越是使是使人感到凄涼、悲慘。）生：這個細節(jié)，使我們很自然地想象到在西蒙生命的最后一刻，最放心不下的是什么？那情景你能想象到嗎？生：：風呼呼地敲打著門窗，天氣是這樣的冷，孩子睡了，西蒙勉強撐起身子脫下自己的衣服蓋在孩子的身上，又解下自己的頭巾，裹住孩子的腳。生：桑娜與漁夫的對話部分，要以讀為主，在讀中理解兩處“沉默”的不同含義。生：“窮人”物質(zhì)上雖然貧窮，但精神上的富有。我會找出描寫環(huán)境、人物對話、心理活動的句子，用“──”勾出來。提出學(xué)習目標（1）理解：“窮”人精神上的富有。描述畫面，帶入情境：課文第一段，托爾斯泰爺爺就把我們帶到海邊的小屋里。就是我們今天學(xué)的《窮人》。青年時期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。(5分鐘)理解桑娜心理活動的語句。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病。生：我從桑娜和她丈夫的對話中學(xué)會了應(yīng)用人物對話表現(xiàn)人物性格的寫作方法。第二層：沉思，是插敘，讀得平靜些。第二層：沉思：插敘從丈夫想到生活的貧窮。生：課文中“心驚肉跳”這個詞語寫出了桑娜此刻恐懼的心理。桑娜 五個孩子 漁夫（桑娜的丈夫）西蒙寡婦 兩個孩子主要人物是桑娜和漁夫。（第一段（１～２自然段）：漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。我會悟?！币x出桑娜不安的心情?！币x出對丈夫的擔心。（讀重點句或段）“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆，屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花，海上正起著風暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮，在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著，丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來，桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。心驚肉跳、忐忑不安、張羅、勉強、自作自受、寒風呼嘯，洶涌澎湃、保佑、自言自語、寡婦、僵硬、蜷縮我會用某個詞語說一句話。抓住重點詞、句、段來人格體會桑娜身上的高尚品質(zhì)。今天我們再學(xué)一篇課文，題目就是《窮人》。【教學(xué)難點】 練習續(xù)寫課文。４、練習續(xù)寫課文。第一段：_____________________________________________________第二段：_____________________________________________________第三段：_____________________________________________________，你覺得阿里山是個怎樣的地方?__________________________________________________________________________________________________________________________第四篇：小學(xué)語文第十一冊第三單元教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文第十一冊第三單元教學(xué)設(shè)計《窮人》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】１、學(xué)會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。為什么說阿里山是“林的世界”?用自己的話概括出幾點來回答。阿里山的森林雖有不同氣候帶的差別，但也有共同的特點，就是一律郁郁蔥蔥，極目望 去，阿里山的峰巒，無論高低遠近，全是靜止而又洶涌的綠，廣闊而又深厚的綠，活躍而又 執(zhí)著的綠。在阿里山山腳，是熱帶林區(qū)，有龍眼樹、姜花叢等；山腰是溫帶林區(qū)，有竹林、杉林 等；到了近山頂?shù)牡胤?，則有柳杉、紅檜，甚至寒帶的針類植物。至于“林的世界”，原來臺灣因為山多，所以森林也多，島上森林覆蓋面積曾一度 達三分之二——現(xiàn)在仍達百分之五十二，是我國森林覆蓋面積最大的省?！案呱角?，澗水藍”，這是比喻，然后就單刀直入地：“阿里山的姑娘美如水，阿里山 的少年壯如山??”因為喜歡這首歌，所以很早對阿里山有了憧憬。加入這百花爭艷的盛會，為春天增添了許多生趣。陽春三月，下過幾陣蒙蒙的細雨。4．鄰居趙奶奶已經(jīng)80多歲了，她（）自己多受累，（）也輕易地麻煩別人。這 首詩表達了詩人________________________的感情。3.《暮江吟》是____代詩人______寫的。從這句中可以 看出重陽節(jié)有__________________的習俗。（）．獨：①獨立②獨自一人四、填空。1．可憐九月初三夜。()讀二、改正下面句子中的錯別字1．他親切之中蘊含的認真，質(zhì)撲之中包容的期侍，把我小小的心容化了，以致不知黃昏什么時候到來，悄悄將落日的余輝染紅窗欞。ju233。）第三篇：小學(xué)語文第十一冊單元評估測試(三)一、看拼音在括號里填上恰當?shù)淖謒i232。小黑板，課件。1．理解桂林山水的特點并能口述。，受到美的教育和熱愛祖國的思想教育。二、教學(xué)目標。課文描繪了桂林山水的秀麗風光，贊美了祖國的錦繡河山，表達了作者熱愛祖國的思想感情。經(jīng)過前五年的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的閱讀理解能力。教學(xué)重點：目標7教學(xué)難點：目標7教學(xué)準備：小黑板、資料、課件教學(xué)時數(shù)：本組教材可用12～14課時。體會說明文用語的準確、嚴謹，學(xué)習說明的方法。教學(xué)目標：會寫生字，正確讀寫詞語。《這片土地是神圣的》記述了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，表達了人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地的強烈情感。其中，精讀課文56課時，略讀課文23課時，口語交際1課時，習作3課時，“回顧進一步領(lǐng)會課文通過人物的語言、行動、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法?！罢n外書屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F(xiàn)了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。（其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習作2～3課時，“回顧為祖國的日新月異感到驕傲、自豪，立志報國。背誦感受最深的部分，抄寫喜歡的詞句。拓展”也是緊緊圍繞“祖國在我心中”的主題，安排了相關(guān)的內(nèi)容。《彩色的翅膀》則從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島平凡事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對祖國的一片忠誠和熱愛的感情。拓展”2課時。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。背誦自己喜歡的部分。“回顧離開想象世界，走進美麗的大自然，我們感受到的是《索溪峪的“野”》那獨特的景致帶給人們無限的美感。第一篇：小學(xué)語文第十一冊單元計劃小學(xué)語文第十一冊單元計劃第一單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：1—4課教材分析：本組教材就是以感受大自然為專題編排教學(xué)內(nèi)容的?！恫菹x的村落》以豐富的想象，帶我們走進了一個童話般的草蟲世界。習作”安排了三方面的內(nèi)容供選擇：想象自己成為大自然中的一員，說和寫自己想象到的內(nèi)容；聽音響，說和寫自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。有感情地朗讀課文。學(xué)習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。（其中精讀課文4—5課時，略讀課文2—3課時，口語交際1課時，習作2—3課時，“回顧《懷念母親》表現(xiàn)了著名學(xué)者季羨林在德國留學(xué)時對祖**親和生身母親無限眷戀的感情。習作”安排了以“祖國在我心中”為主題的學(xué)習匯報會和寫演講稿或讀后感的活動，“回顧有感情地朗讀課文，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點：目標8教學(xué)難點：目標7教學(xué)準備：小黑板、課件、資料教學(xué)時數(shù)：可用11～14課時?！秳e餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。本組課文人物形象鮮明，感情真摯。本組習作要求學(xué)生寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會到人間處處有真情。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。教學(xué)重點：6教學(xué)難點：6教學(xué)準備：小黑板、課件、資料教學(xué)時數(shù)：本組教材可用1215課時。《大瀑布的葬禮》講述了人們?yōu)槿貏P達斯大瀑布舉行葬禮的故事，號召人類要重視和保護自然界的生態(tài)平衡。本組課文的單元導(dǎo)語，列舉了生活中常見的浪費資源的現(xiàn)象，一方面啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習課文時，聯(lián)系生活實際思考問題，加深對課文內(nèi)容的理解；同時，也為口語交際和習作做了鋪墊，通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習作練習，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。通過以“珍惜資源”為主題的口語交際活動，以及針對浪費資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象寫一份建議書或根據(jù)漫畫寫環(huán)保故事的習作練習，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性。第二篇：人教版小學(xué)語文第十一冊第一單元單元計劃人教版小學(xué)語文第十一冊第一單元單元計劃第一單元單元計劃一、本單元的主要內(nèi)容本單元共三篇課文，兩篇描寫祖國的山水，景美，文也美；三首古詩的含義深刻，啟發(fā)我們怎樣做人，怎樣對待生活?！豆鹆稚剿肥潜締卧牡谝黄恼??！读趾！肥侵骷依仙嵯壬淖髌?，他用準確生動的語言，向我們介紹了大興安嶺的原始森林，表達了對大興安嶺的喜愛之情，文章文筆流暢，層次分明，具體描寫與抒發(fā)感情相結(jié)合，展開聯(lián)想與抒發(fā)感情相結(jié)合，把大興安嶺原始森林的美表現(xiàn)得淋漓盡致；三首古詩的含義深刻，啟發(fā)我們怎樣生活，怎樣對待生活。、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文；領(lǐng)會作者觀察，抓住特點，運用對比描寫的方法。三．教學(xué)重點。四．教學(xué)準備。（其中，精讀課文4～5課時，略讀課文2～3課時，口語交際1課時，習作2～3課時，“回顧〃拓展”2課時。消（）（）紹打()()倒()子qi232。親（）（）對（）少白（）（）過yu232。（）三、選擇下面帶點字的恰當字義填在括號里。3．獨在異鄉(xiāng)為異客。2.《九月九日憶山東兄弟》一詩中：________________是寫作者的聯(lián)想。作者是____朝