【正文】 第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。第二組：一是讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。廣博的專業(yè)知識(shí)和文化知識(shí)，是陶冶人文精神，豐富人的文化底蘊(yùn)，提高人文素質(zhì)的知識(shí)。其中，專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力占有重要的地位。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控能力；一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí)；另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。七、課時(shí)安排周 次 內(nèi) 容1 1～2課2 3課、積累運(yùn)用13 4～5課4 6～7課5 國慶放假6 積累運(yùn)用8課7 9～10課8 積累運(yùn)用11課9 12～13課10 14課、積累運(yùn)用411 15～16課12 17課、積累運(yùn)用513 18～20課14 21～22課15 23課、積累運(yùn)用716 25～26課17 27課、積累運(yùn)用818 補(bǔ)充閱讀19 期終復(fù)習(xí)20 考試小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6一、教材分析教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。讀寫結(jié)合，以讀促寫。六、教學(xué)措施看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能背誦指定的課文。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。二、班級(jí)情況分析學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力。小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、教材分析本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材共有課文32篇（其中精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇），8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。(2)學(xué)習(xí)有順序比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。閱讀：(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正紙面干凈。識(shí)字寫字：(1)確認(rèn)讀157個(gè)生字。(9)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字正確姿勢(shì)方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。(2)繼續(xù)掌握正確的39。繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生范文語言的感悟規(guī)范語言的積累。充分運(yùn)用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率。四、教學(xué)措施讀寫結(jié)合，以讀促寫。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。七、課時(shí)安排周次 內(nèi)容1 1~~2課2 3~~積累運(yùn)用13 4 ~~5課4 6~~7課5 國慶放假6 積累運(yùn)用2~~第8課7 9~~10課8 積累運(yùn)用3~~第11課9 12~~13課10 14~~ 積累運(yùn)用411 15~~16課12 17~~ 積累運(yùn)用513 18~~20課14 21~~22課15 23~~ 積累運(yùn)用716 25~~26課17 27~~ 積累運(yùn)用818 補(bǔ)充閱讀19 期終復(fù)習(xí)20 考試七里中心小學(xué)作文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材在“積累和運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。讀寫結(jié)合，以讀促寫。五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 。閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。二、班級(jí)情況分析六年級(jí)共有四個(gè)班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力。4十寫建議書或看漫畫寫感受寫清楚從生活實(shí)建議書的格式或漫畫的際得到的啟示寓意應(yīng)用典型的事5十二用一兩件事介紹小伙伴例，表現(xiàn)任務(wù)的抓人物的特點(diǎn)寫具體特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選好內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生打開思路，明容，合理想象確表達(dá)重點(diǎn)7十六根據(jù)圖片報(bào)道寫故事8十八學(xué)習(xí)藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受介紹一種自己熟搜集有關(guān)資料，留心觀悉的藝術(shù)形式，察，并把真切感受表達(dá)把過程說清楚出來小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材共有課文32篇，精讀課文17篇，略讀課文11篇，選讀課文4篇，8個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評(píng)講等形式反饋習(xí)作情況，鼓勵(lì)立意新穎，有個(gè)性的文章。學(xué)習(xí)運(yùn)用展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。重視習(xí)作后的交流與評(píng)改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。因此，在進(jìn)行作文教學(xué)的時(shí)候，一定要用心，設(shè)計(jì)各種環(huán)節(jié)，認(rèn)真批閱，及時(shí)表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情。他們的習(xí)作自然流暢而又能打動(dòng)人心。參觀訪問，收益匪淺。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語文水平。四、教學(xué)具體措施繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。第七單元為“讀書有方”，安排了《古詩兩首》、《學(xué)與問》、《大自然的文字》和《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 》等課文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇。（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。能理順次序錯(cuò)亂的句子。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。（2）能夠按筆順正確默寫生字165個(gè)。（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。（如節(jié)水，節(jié)電，少使用一次性用品，廢物分類回收……）閱讀有關(guān)環(huán)保方面的文章或書籍，并做閱讀記錄卡。聯(lián)系實(shí)際，說話你見到的環(huán)境受破壞的場(chǎng)景。出示句段，抽生讀，指導(dǎo)讀，讀出大瀑布雄偉壯觀的氣勢(shì)。難點(diǎn)：體會(huì)作者表達(dá)的感情及表達(dá)感情的方法。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流討論。，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生交流討論，聯(lián)系好實(shí)際談感想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)步驟一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題出示圖片：師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這條瀑布嗎？可是，你們知道嗎？1986年9月，巴西總統(tǒng)卻為它舉行了葬禮，這是為什么呢？今天我們就來需學(xué)習(xí)14課，請(qǐng)大家速讀課文，一邊讀一邊標(biāo)記課文的生詞，一邊想想，這篇課文寫了一件什么事？二、初讀課文，了解內(nèi)容自學(xué)生詞完成口頭填空三、再讀課文，深入理解課文9至11段詳細(xì)描寫了這場(chǎng)葬禮的場(chǎng)面，請(qǐng)細(xì)讀課文，思考：為什么說這是一場(chǎng)特殊的葬禮呢？接下來，讓我們來感受一下大瀑布昔日的景象吧。讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的景象？同桌討論：想一想，是什么原因造成了大瀑布的悲劇？四、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行環(huán)保教育大瀑布的悲劇已經(jīng)發(fā)生了，這是由于人們不注意保護(hù)環(huán)境引起的，其實(shí)，在我們國家也有很多河流、瀑布遭受到了嚴(yán)重的破壞。六、作業(yè)保護(hù)環(huán)境，從小事做起，并持之以恒。第二篇：小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語文第十一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、大綱對(duì)本冊(cè)教材的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。識(shí)字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀222個(gè)生字。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。全冊(cè)課本安排了7個(gè)單元。第二單元為“人間真情”，安排了《負(fù)荊請(qǐng)罪》、《船長》和《愛之鏈》等課文。第六單元為“名人風(fēng)采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學(xué)森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。求學(xué)期，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際情況，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。五、課外活動(dòng)計(jì)劃讀報(bào)剪報(bào)，其樂無窮。總體來看，大部分學(xué)生在我的嚴(yán)格要求下，寫作時(shí)都能抒發(fā)真