【正文】 級要根據(jù)自己的實際情況制定文明禮貌公約、班規(guī)、使本班有章可循。學校定期編輯《家長報》、發(fā)放“家長信”，向家長推薦教育方法，通報學校某階段內(nèi)教育的主要內(nèi)容、重點工作，以取得家長的配合。家庭教育指導。主要有：生活習慣——不挑食的習慣、按時作息的習慣、衣著整潔講衛(wèi)生的習慣（3個）；行為習慣——不亂丟亂扔的習慣、不逗鬧追逐的習慣、語言文 1明不罵人的習慣、自我整理做家務的習慣、與父母交流的習慣、右行禮讓守交規(guī)的習慣(6個)；學習習慣——預習的習慣、整理錯題集的習慣、及時復習的習慣、獨立作業(yè)的習慣、課外閱讀的習慣、參與課堂的習慣（6個）?！蔽覈豆竦赖陆ㄔO實施綱要》提出五個方面需養(yǎng)成的公民素養(yǎng)要求： “自尊自愛、注重儀表；真誠友愛、禮貌待人；遵規(guī)守紀、勤奮學習；勤勞儉樸、孝敬父母；嚴于律己、遵守公德”；《中小學生日常行為規(guī)范》對學生儀容標準、行為要求、課堂紀律等方面提出嚴格具體的要求?！彼谎灾械?，道出了教育的本質。盡量做到動之以情、曉之以理。以關愛、寬容、平靜和善的心態(tài)使每個學生，讓他們快快樂樂上好每節(jié)課。不斷學習，不斷豐富自身的教學經(jīng)驗和方法，加強和拓展知識面，主動探討既符合學科特點又可以促進學生能力提高的教學模式，加強信息交流。要求學生做到的，首先自己要做到。學生掌握的知識過于膚淺，不能很好的利用所學知識解決更深層次的問題。二、存在的問題：個別學生還不能文明用語，臟話連篇。第三、大部分學生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢，字跡工整、規(guī)范，錯別字大大減少。（二）良好的學習習慣正在初步養(yǎng)成現(xiàn)在我班學生良好的學習習慣已正在形成，學生自主學習的意識有所提高，班風、學風、考風等方面都有很大改善：第一、能夠做到課前預習新課內(nèi)容，學會根據(jù)已學的知識或同學間相互探討解決一些不理解的預習內(nèi)容，學會帶著問題聽課，課前準備好學習用品，靜等老師上課。第二、抓好常規(guī)、健康成長為了豐富學生的課余生活，確保學生健康成長。只有這樣，才能收到實效、長效，才能逐步實現(xiàn)養(yǎng)成教育的目的。二是客觀地向家長介紹學生在校的學習生活情況，并向家長宣傳學校、年級、班級在近一個學期內(nèi)的工作要求，增強透明度，為雙方更好地配合打基礎。利用五四青年節(jié)、教師節(jié)、國慶、新年等重大節(jié)日組織形式多樣的活動，引導學生主動參與，明確意義，受到教育。可以說，這“四勤”是提高學生良好的習慣實效的良方。勤到班級，多與學生在一起，掌握第一手材料，做到工作有的放矢。在學生中廣泛開展的“伸伸手、貓貓腰”活動，教師也積極參加，教室講臺前的粉筆頭及時撿到粉筆盒里，校園、操場的廢紙、臟物及時撿到垃圾箱中。教師無小節(jié)，處處是楷模。不失時機的對學生進行養(yǎng)成教育，是我校長期以來重視、研究和實驗的一個課題。班主任以班規(guī)為標尺，時時處處、方方面面監(jiān)督學生、警示學生，遵守得好的，及時表揚。為此，學校在每學年開始都責令班主任和任課教師根據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》以及學校的有關規(guī)章制度，提煉出適合學生身心特點的內(nèi)容，制定班規(guī)。第二篇：行為習慣養(yǎng)成中學生良好習慣養(yǎng)成教育總結初中階段，是學生成長發(fā)育的重要階段。整個社會是生活的場所，亦即教育之場所。他非常重視在做中學，主張在做中養(yǎng)成習慣，即實踐中養(yǎng)成習慣。如有些學生總是忘記戴紅領巾，了解情況后得知，學生多數(shù)情是因為換衣服時不注意取紅領巾下來，或者取下來隨地一扔，第二天上學匆忙就把此事忘了，針對情況，一些同學建議放學回家后就把紅領巾放書包里，這樣就可以解決這個問題了。教師，須允許學生習慣形成有個過程；學生，須一步一個腳印，不要圖快。最重要的是老師必須事事處處以身作則，以自己的行動潛移默化地影響學生。長期堅持，學生會逐步形成良好的行為習慣。八 榜樣的力量（教師、家長要做好表率）小學教育是人類基礎教育的起點，是我國九年義務教育的早期階段，家庭教育，學校教育對于人的成長與進步影響巨大。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現(xiàn)。”如此幾次，很多孩子都逐漸改掉了嘲笑別人的壞毛病。后來，這個孩子回家還“教育”了他的媽媽。在和孩子平時的交流中，我利用一切機會對孩子進行思想道德的熏陶。學生的寫字習慣是一個特別重要的問題。有的學生捧書讀時又可能眼離書本不是過遠，就是太近。有時我也在恰當?shù)臅r機按照約定呼叫：“一、二、三！”學生習慣性的條件反射：“要坐端！”或是我以特定的動作手勢，如輕拍學生的后背，擺好手臂，示范正確的坐姿等予以個別提示，既達到了提醒學生坐姿的目的，也不會影響教學的進行。小學生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。因此培養(yǎng)學生良好的行為習慣，就必須注重班集體的建設，營造良好的學習環(huán)境。學生的良好的行為習慣與優(yōu)良班風的形成之間具有密切的聯(lián)系。我們班班級的側墻上一直張貼著“比一比，誰最棒”的評價表格，根據(jù)我在班級內(nèi)部制定的一套獎勵措施，每周為表現(xiàn)好的學生貼上對應的五角星。對此，我主要采取兩種方式。三 開展班級常規(guī)教育小學生的精力旺盛，課間喜歡追逐打鬧。所謂習慣也可以理解成人的一種自動化的行為，壞習慣也是一種自動化行為。在有意識的加入談話技巧的閑談的過程中，謊言會不攻自破?！皭邸笔莻€很廣泛的定義，教師對學生的愛和家長對孩子的愛是不完全一樣的，家長的愛滲透了太多的骨肉之情，一不小心會滑入“溺愛”的旋渦。作為教育人的主陣地——學校，義不容辭地承擔起改變學生不良習慣，培養(yǎng)良好習慣的重任。家長的負面教育對學生良好行為習慣的養(yǎng)成造成了極大的障礙。孩子是否誠實、文明、謙虛等等，無不與家庭的熏陶和父母的潛移默化有關。良好的社會環(huán)境是學生學習的重要保障。但是小學生良好行為習慣的培養(yǎng)卻不是一件容易的事情，這一培養(yǎng)過程必然受到社會、家庭、和學校三方面的影響?！痹凇吨泄仓醒腙P于改革和加強中小學德育工作的通知》中也曾指出：“中小學教育階段是青少年兒童長身體、長知識的時期，是對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期”。第一篇：行為習慣養(yǎng)成論文談談小學生良好行為習慣培養(yǎng)與班主任小學階段是兒童初步走出家庭，接觸社會，了解生活，學習知識的新階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質開始形成的階段。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么?”往簡單方面說，只需一句話，就是“要培養(yǎng)良好的習慣，而良好的行為習慣主要在學校中養(yǎng)成。如果培養(yǎng)得法，盡早形成良好習慣，不但有利于當前的學習，還將使學生終身受益。小學生生活在各自不同的環(huán)境，環(huán)境不同造就他們不同的思想品質、性格特征，根據(jù)一些資料記載和教學經(jīng)驗所得：小學生不良行為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實社會中不良環(huán)境，以及不良的家庭教育環(huán)境。再者，家庭的傳統(tǒng)習慣、生活作風、品德等，對孩子的個性、習慣和品德的形成同樣有很大的影響。這大大助長了一部分孩子，特別是成績較優(yōu)秀的孩子的不良行為和作風。學校要實施素質教育，決不允許社會、家庭中任何對學生不良的傾向影響學生的健康發(fā)展。一 信任學生我們常說：教師要用愛心澆灌祖國的幼苗，用愛去滋潤每個學生的心田。在遇到這些情況時，我不會妄下斷言或是輕易的揭穿他們，我首先會表示自己相信他們所說的話，接著會就同一事件和學生聊一些相關的話題。”充分說明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不必費什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習慣。既有利于對學生的教育，又有利于班主任的心理健康。作為一個班主任，我必須對學生的安全盡責。二是課間我會參與到學生的活動中，對不良行為即時糾正，再請班干部負責提醒、監(jiān)督、制止任何違背常規(guī)的行為。在班主任工作中我十分注重班集體的建設，努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。如果班級風氣不正，習慣好的學生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。包括：1坐姿。即，我讓學生牢牢記住六個字，“頭正、腰直、足安”。對此，如果要讓學生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進入能快速瀏覽、閱讀的軌道，必須先讓學生養(yǎng)成雙手捧書讀的習慣。3寫字習慣。六 關注學生的品行對于小學生尤其是低年級學生來說，什么是對的、善的，什么是錯的、惡的，他們的腦中沒有明確的概念，這需要師