【正文】 詞有利于提高學(xué)生對古典詩詞的鑒賞能力，陶冶性情，追求高尚的人生旨趣。這個單元學(xué)習(xí)宋詞。但愿人長久，千里共嬋娟。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳窗，相顧無言，惟有淚千行。告別徐州父老，你這樣說：“欲寄相思千點淚，流不到，楚江東。雖說貶謫流放，你的生活卻是無人可比的生鮮活色，張弛自如?！边@輪圓月，何其飽滿，何其圓潤。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬?！笔ト擞?xùn)導(dǎo)：立德、立言、立功皆可不朽。居廟堂之高，你心憂天下，率性真實；處江湖之遠，你依然心憂天下，但恬然自適。你還在黃州赤壁俯望江水嗎？那時的你，因“烏臺詩案”而鋃鐺入獄，幾經(jīng)周折得以不死，貶官黃州，面對滾滾長江東逝水，你高吟出：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物……”三國的風(fēng)流人物何其多啊，橫槊賦詩的曹操，神機妙算的孔明，挽弓射虎的孫權(quán)……聯(lián)袂接踵，紛紛登場，而你唯鐘情于風(fēng)流倜儻的周公瑾：“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。（《一枝一葉一世界》）與居士東坡在中秋月下相遇。就讓我銘記那曾經(jīng)有過的豪情壯志，凝成詩篇，然后讓后人銘記。故壘西邊，人道是：三國周郎赤壁。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，在黃州寫下“大江東去”。讓我們看看蘇軾，仕途的坎坷，造就這位偉大的文學(xué)家，當(dāng)他和同伴被貶時，同伴已是痛不欲生，但蘇軾卻以“一蓑煙雨任平生”的心態(tài)笑對人生，這是何等的胸懷！有這種胸懷的人還擔(dān)心快樂會走嗎？有這種胸懷的人必定會有自己的幸福，會在人生的扉頁留下光輝的一筆。于是他逍遙紅塵，最終名垂千古。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯、盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿過漆黑的荊棘林?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，給赤壁帶來了完美壯烈，這是詩，更是實。是您，凝望廬山，道出了“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理；是您，遙望蒼穹，唱出了“西北望，射天狼”的氣概；是您，對飲明月，吟出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的人間祝福。屢次遭貶，打不倒您的信念；艱難世事，造就了您的豪放詩作?！蹦阆騺韺ι畛錆M信心，當(dāng)你被貶到黃州時，你竟語出驚人：“一蓑煙雨任平生”縱使你樂觀對生活，笑傲人生，然而歲月無情，天亦無情，日漸衰老的你，禁得住再三的貶謫嗎？你最終選擇了放棄仕途上的追求，哪怕在荒蕪僻靜的海南島上，也過的坦蕩自在。（《蘇軾的赤壁》）你才華橫溢，氣質(zhì)過人。他在黃州興修水利，獎勵耕織，清廉從政。他的思緒像長了翅膀似的，繼續(xù)飛揚，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。于是黃州成為蘇軾的落腳，赤壁成了蘇軾的赤壁。認識自我的蘇東坡，從政治的窄門中從容地走出來，他雖與眾人所望有悖，卻讓我們看到了一個豪放、淡泊、豁達、開明的蘇大學(xué)士——一代文豪?！睎|坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴。這就是蘇軾的氣度、胸襟以及對人生的態(tài)度?！坝鹕染]巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，想到周瑜驚天動地的功業(yè)，再聯(lián)想到自己遠大的政治抱負，卻在黨爭之中屢遭貶斥，因“烏臺詩案”險遭殺身之禍，只有感嘆自己老大徒傷，只好“一尊還酹江月”，寄托壯志難酬的苦悶心情。蘇軾站在曾經(jīng)是三國人物競風(fēng)流的赤壁面前，像一個關(guān)西大漢，手持鐵板，大聲高呼“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。人間如夢，一樽還酹江月。江山如畫，一時多少豪杰。《定**》記敘出游時途中遇雨的一件小事，表現(xiàn)了作者灑脫、放達的人生態(tài)度，寵辱偕忘、超乎物外的人生境界，寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的曠達之情。布置作業(yè)1．熟讀背誦兩首詞，進一步體味詞中意蘊。7．【提問】對《定**》中“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”兩句應(yīng)如何理解？ 必修4 第二單元備課人：李老師【明確】這兩句是說，雖然遇到突如其來的風(fēng)雨，而自己卻像平時披著蓑衣在雨中行走一樣坦然，一樣毫無畏懼。蘇軾一生坎坷，屢經(jīng)政治風(fēng)雨洗禮，但是這也磨練了他的頑強意志，面對風(fēng)雨，不驚恐，不逃避，不哀傷，泰然處之，瀟灑從容，這才是蘇軾最具魅力的人格光輝。6．【提問】如何理解《定**》所抒發(fā)的感情？【明確】野外出游，忽然遇雨，一般人都會慌張避雨，而詞人卻用平靜的口氣勸導(dǎo)道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。大多數(shù)人認為主語是蘇軾。為什么特別提出“人道是”三個字？【明確】赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場到底在什么地方，一直有很多不同的說法，據(jù)考證，有人認為在現(xiàn)在湖北武昌的赤磯山，或湖北赤壁。昂奮豪情與感慨超曠的思緒渾然為一。下片將上片提及的周郎作了擴展。必修4 第二單元備課人：李老師【明確】上片寫所見之景，為英雄人物出場鋪墊。三、重點、難點的學(xué)習(xí)及目標完成過程1．教師范背《念奴嬌赤壁懷古》。于是引發(fā)了“人生如夢”的感嘆，只好以一杯清酒祭月，寄托壯志難酬的苦悶心情?！斑b想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”，指揮赤壁之戰(zhàn)時正是青春年少、春風(fēng)得意之時，“雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”?！币痪洹敖饺绠嫞粫r多少豪杰”的慨嘆，將江山之勝和懷古之情融為一體。一開篇就顯示了詞人的曠達視野：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。來黃州之前，因?qū)懺娭S刺新法曾經(jīng)下獄，險遭殺身之禍。黃州附近有個“赤鼻磯”，相傳即三國時周瑜大敗曹操的赤壁。當(dāng)時他已45歲，所以詞中有“早生華發(fā)”一語。每天早飯后他就到那里去讀書，跟朋友們談?wù)?，或瀏覽風(fēng)景。二、整體感知 1．導(dǎo)入新課詞到蘇軾，是一大轉(zhuǎn)變。三、德育滲透目標體會詞人豐富的思想感情和曠達豪放的意境，在詞的藝術(shù)境界中提升自己的人格，凈化自己的情懷，樹立愛國、報國的宏大志向。第一篇：蘇軾詞兩首必修4 第二單元備課人：李老師蘇軾詞兩首【教學(xué)目標】 必修4 第二單元備課人：李老師一、知識教育目標 必修4 第二單元備課人：李老師1．繼續(xù)感受、品賞詞的意境、詞的情韻。2．從詞句入手，體會煉字煉句的妙處，進而把握作品的意境。2．從詞句入手，體會煉字煉句的妙處，進而把握作品的意境。為了排遣內(nèi)心郁悶，他在住地臨皋東面的山坡上蓋了房子，取名“雪堂”，自號東坡居士。這首詞大概是這期間寫的。這首詞寫于神宗元豐五年（1082），作者在“烏臺詩案”之后被貶到黃州時期。作者早年頗有遠大的政治報負，但是在黨爭激烈的環(huán)境中屢遭貶斥。這首詞的豪壯情調(diào)首先表現(xiàn)在對赤壁景物的描寫上?！敝芾墒窃~人心中景仰的英雄，但是這里并不展開寫，而是轉(zhuǎn)而勾畫古戰(zhàn)場的險要形勢：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。詞的上片將周郎和赤壁并提，已經(jīng)肯定了周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的決定作用，到下片再著力寫周瑜的才干和功勛，英雄形象就格外鮮明了。江山依舊，人事全非，多情自擾，徒增白發(fā)。4．關(guān)于《定**》《定**》也是蘇軾貶居黃州時期的作品，記敘的只是出游時途中遇雨的一件小事，但從中表述了作者灑脫、放達的人生態(tài)度，更寄寓了他對自己所遭受的政治打擊的憤懣和故作曠達之情。2．思考、討論：談?wù)勗~人在赤壁所見所想?！皝y石”三句轉(zhuǎn)為描寫赤壁雄奇壯闊的景物，陡峭的山崖散亂地高插云宵，洶涌的駭浪猛烈地搏擊著江岸，滔滔的江流卷起千萬堆澎湃的雪浪，把讀者帶進一個奔馬轟雷、驚心動魄的奇險境界，使人心胸為之開闊，精神為之振奮！“江山如畫”一句是在這雄偉畫卷中自然而然得出結(jié)論，“一時多少豪杰”又轉(zhuǎn)到寫人。人生幾何，何苦煩憂，還是放眼大江，舉酒賞月吧！一位曠達明理、善于自解自嘲的詞人形象躍然紙上。4．【提問】《念奴嬌》的上片說：“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”。5．【提問】“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”這幾句的主語是誰？【明確】對這幾句的理解歷來眾說紛紜，有些人認為主語是周瑜，因為它是承接上文的，是詞人想像周瑜心戀故地，神游古戰(zhàn)場，與詞人相遇，笑話他功業(yè)未成而華發(fā)早生。這個問題可以讓學(xué)生展開討論。這一句，充滿藝術(shù)的張力，一下拓寬了全詞的境界。”當(dāng)他回首走過的風(fēng)雨歷程時，竟達到了一種寵辱偕忘、超乎物外的曠達人生境界。總結(jié)、擴展句不離篇，并非一枝獨秀；篇不離句，篇因句而生輝。赤壁懷古》描繪了月夜江上壯美的景色，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了作者懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的憂憤之情，同時表現(xiàn)了作者關(guān)注歷史和人生的曠達之心。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。滾滾長江東流水，淘盡了多少的英雄豪杰。”想到古代“風(fēng)流人物”的功業(yè)，引起了蘇軾的無限的向往。生活磨煉了他的意志，他對來自于各方面的打擊和挫折早已習(xí)以為常，“何妨吟嘯且徐行”“誰怕？一蓑煙雨任平生！”不驚恐，不退縮，任其自然，泰然處之。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。于是，他將功名利祿換了“竹杖芒鞋”，他在缺月掛疏桐之夜，高唱“大江東去”，深感“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”觸動，只愿“滄海寄余生”。心中沉浸著如此的哀悶漫想：那“烏臺詩案”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。”他問自己難道自己不正是那東吳的督都嗎？自己滿腹經(jīng)綸，胸中有的是治國平天下的筆墨，而此時？面對這一片漫漫江水，他陷入沉思。后來，他用自己的行動證實自己的頓悟。文學(xué)的殿堂里永遠可以聽見那《赤壁賦》華美的樂章。你被一貶再貶，貶到嶺南時，你居然說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。（《堅持與放棄》）您，一人一筆，走遍天涯海角；您，壯志難酬，唯有寄情于文字。您把苦難研成墨，把貶謫當(dāng)做筆，揮毫出一首又一首豪放曠達的詞章。一尊還酹江月，消逝了多少哀傷與生活磨難。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。因此讓人頓悟。他們不會笑對人生，只有自暴自棄，快樂離他們很遠。是那個“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。不然，何來“親煮東坡肉”，何來“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的曠達與豪邁？“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。蘇軾瞑目沉吟：忘了吧，你看那三國周郎，何等風(fēng)流倜儻，意氣風(fēng)發(fā)，一代名將啊！如今，還不是隨著這長江滾滾東流，消失在歷史的洪流中？”想到這兒，蘇軾笑了，好，就讓我忘記這郁郁不得志的愁懷，托遺響于悲風(fēng)，取山間之色，聽江上清風(fēng)?！叭松鐗?，一尊還酹江月”，一杯濁酒，凝結(jié)