綜合教研工作總結(jié)20xx-全文預(yù)覽
【正文】 操作，不僅提高了學(xué)生的動手能力，還大大提高了課堂教學(xué)效率。各科并進(jìn)，為校添彩。（4）講練結(jié)合，講完一個知識點就要進(jìn)行相對應(yīng)的練習(xí)。教師積極發(fā)言，根據(jù)自己的教學(xué)實踐說出了自己的見解及體會，達(dá)成共識，做到 了資源共享。四種課型之“練習(xí)課”的研討上好練習(xí)課，是搞好課堂教學(xué)的一個非常重要的環(huán)節(jié)。藝術(shù)學(xué)科：“音樂欣賞”教學(xué)模式：自主感受――合作參與――創(chuàng)造延伸開展了以“三必須、兩程序、一重點”的課模過關(guān)活動為了教師能夠真正把課模落實到課堂教學(xué)中，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完善課模，組內(nèi)的每位成員都精心準(zhǔn)備了一節(jié)課模過關(guān)課。在測評過程中巡視、觀察、個別指導(dǎo)做到“三關(guān)注”——關(guān)注A類學(xué)生解決問題的創(chuàng)新型點，關(guān)注B類學(xué)生解決問題的效率和準(zhǔn)確率，關(guān)注Ｃ類（潛能生）學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握情況。學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第三環(huán)：以學(xué)定教，總結(jié)評價在學(xué)生第二環(huán)學(xué)習(xí)、討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題，進(jìn)行重點講解。積極實踐，創(chuàng)建各科課模以校級課?！白灾骰铀沫h(huán)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為平臺，根據(jù)學(xué)科的特點，學(xué)生的特點，課型的特點，組織教師展開討論，初步尋找到了各學(xué)科與校級課模的結(jié)合點，創(chuàng)建出符合各學(xué)科特點的課模： 英語學(xué)科：“學(xué)練結(jié)合 自主互動”五環(huán)教學(xué)模式第一環(huán)：溫故互查，目標(biāo)導(dǎo)入教師課前依據(jù)教材和“學(xué)情”，認(rèn)真研制編寫融教案與學(xué)案為一體的導(dǎo)學(xué)案，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋檢查，設(shè)計導(dǎo)入語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教研特色：教研行為制度化，教研內(nèi)容系統(tǒng)化，教研形式多樣化?？梢?，學(xué)校組織的各項活動都是更好地實現(xiàn)常識課課教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，我們應(yīng)該更好的明確活動目的，提高活動質(zhì)量，為幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)提供更有力的保證。在農(nóng)村勞動中，讓學(xué)生感受勞動和休閑對促進(jìn)個人身心健康的重要性。我們開展校園集體舞，活躍校園文化的氛圍，讓學(xué)校處處充滿生機(jī)。一是班級文化。我們教研組的大多數(shù)老師是班主任，這種身份使常識課學(xué)科與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合成為必然。同時我們組織教師開展了《生命教育在課堂》的課堂教學(xué)實踐活動，要求教師認(rèn)真上課，通過觀察、調(diào)查、參觀、模擬、游戲、討論等活動，增強學(xué)生對人的生命活動及其它生命現(xiàn)象的了解和體驗。一、與生命教育相結(jié)合，互惠互利生命教育旨在幫助學(xué)生能更好地理解生命的意義，確立起生命質(zhì)量與生命尊嚴(yán)的意識，使他們能擁有一個美好的人生。第一篇：綜合教研工作總結(jié)20142013——2014學(xué)年第一學(xué)期綜合學(xué)科教研工作總結(jié)作為綜合課程，它基于學(xué)生經(jīng)驗緯度開發(fā)，集思想品德、社會、生活與勞動體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科以及相關(guān)的專題教育基礎(chǔ)上重新建構(gòu)而成的。如何把握好常識課學(xué)科的綜合性，做到“整合各種資源，提高綜合能力”，我們從學(xué)校實際出發(fā)，開展了一系列的實踐研究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。在此基礎(chǔ)上要求教師充分挖掘顯性和隱含的生命教育內(nèi)容，分層次、分階段，適時、適量、適度地對學(xué)生進(jìn)行生動活潑的生命教育。三、與學(xué)?；顒酉嘟Y(jié)合，相互滲透小學(xué)生的年齡特點決定了實施德育光靠說教是行不通的，只有通過學(xué)生喜聞樂見、生動活潑、形式多樣的活動形式，寓教育于活動之中，把學(xué)生吸引到活動中來，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。學(xué)校文化建設(shè)活動。二是校園文化。學(xué)校充分利用各級各類青少年教育基地、公共文化設(shè)施開展教育活動，拓展學(xué)生的生活技能訓(xùn)練和體驗。真正實現(xiàn)常識課“讓學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會”。教研策略：理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，專題研究，實踐體驗，自成一家。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)
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