【正文】 、桔桿等自然材料，只要啟發(fā)得當，也能成為經(jīng)濟實用且隨意靈便的構(gòu)造材料構(gòu)筑成各種物體：用沙石堆造小山、山洞、橋梁、鋪路，裝置成“動物園”、“公園”、“農(nóng)村”等自然景象；采集形狀各異的樹葉拼貼成各種動物、植物、物體的圖案。幼兒園更應就地取材，充分利用多種原材料進行材料加工。總之，幼兒腦海中積累的感性物象越多，他們構(gòu)造時的表現(xiàn)力、創(chuàng)造性也就越強。其次，教師應該通過上課、參觀、散步、圖片、幻燈、模型教具等，指導幼兒認真細致地觀察建筑工人的勞動，觀察周圍的各種生活建筑物，觀察喜聞樂見的風景建筑，觀察祖國的名勝建筑等。首先，要積極培養(yǎng)幼兒仔細觀察周圍事物的習慣，從日常生活中經(jīng)常接觸的、熟悉的物品入手，如幼兒的座椅、吃飯的桌子、睡覺的小床、操場上造型簡易的蹺蹺板、滑滑梯、獨木橋、爬桿、轉(zhuǎn)椅、風輪等，逐漸發(fā)展到觀察生活中常見或少見的物品（體），如電視機、電風扇、各類家具、小動物、汽車、飛機、輪船等。而這三個方面又恰恰涉及了幼兒的認知能力、結(jié)構(gòu)技能，以及結(jié)構(gòu)工具。這里，教師的指導是全面的、系統(tǒng)的，既要主動地為結(jié)構(gòu)游戲的順利開展創(chuàng)設條件，又要把握游戲中主體與主導的位置，同時還應順合結(jié)構(gòu)游戲本身的發(fā)展趨勢及進一步完善的需要。他們要了解各種建筑材料的性質(zhì)，學習空間關系的知識，理解整體與部分的概念，增強對數(shù)量和圖形的認識，并在塑造美觀、堅固的物體的同時，促進了幼兒的審美能力。結(jié)構(gòu)游戲是一種非常有意義的活動，對發(fā)展幼兒想象力，增強體智，促進幼兒全面發(fā)展有著重要的作用。共享、觀察、幫 助是教師指導自主游戲的基本態(tài)度和任務，應該貫穿幼兒游戲的全過程。當然，是否需要交流，以何種形式交流應視需要而定，形式方法使靈活多樣的。（三）交流與分享的及時組織是支持游戲的手段之二 幼兒在游戲中常常會遇到困難或出現(xiàn)問題，有的解決了，有的自己無法解決。我覺得我們還可以制作一些簡單的觀察表格作觀察記錄，以便于分析總結(jié)，及時調(diào)整教育或游戲的目標方案。教師作為幼兒游戲的支持者，應如何在游戲進展中扮演這一角色呢？（一）觀察與分析形成聯(lián)系是支持游戲的手段之一 觀察幼兒游戲開始的行為，可以發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)是不同的。分析： ＜綱要＞中指出：“教師要從幼兒游戲行為和情感態(tài)度中學習分析幼兒的需要、經(jīng)驗以及動作、語言、認知和社會性等方面的現(xiàn)有發(fā)展水平，為設計教育環(huán)境、投放材料、組織教育活動收集信息。幼兒：體育廣場前面有個大大的操場，還有一個會轉(zhuǎn)的圓球。體育廣場有游泳池，我去那里游泳。他們將建構(gòu)材料連接起來圍成一個大大的圓圈，足以容下七八個人。于是在確定結(jié)構(gòu)游戲主題時，搭建“古田的街道”的主題就產(chǎn)生了！活動實錄：片斷一：忻睿與幾個小朋友用長條建構(gòu)材料在拼接，由于拼接的長條過長，桌子上明顯放不下了，拼接出來的長條幾次斷掉到地上。（3）不要搶玩具，學會謙讓。我們的幼兒園（三）活動過程：1．觀看幼兒園，讓孩子在搭建前更有目的性。2． 重點講解幼兒園造型的設計，顏色的搭配與結(jié)構(gòu)的設計。——幼兒園。、協(xié)商活動，互借互讓玩具的友好行為習慣，懂得應愛護玩具材料。觀察推進：在本本次活動中，選取了幼兒所熟悉的幼兒園及幼兒園大型器械為主題，讓幼兒在活動中對器械的搭建產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進行建構(gòu)，個別幼兒能夠利用不同的材料進行有創(chuàng)意搭建、本次活動幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時興趣更濃。教師把要搭建和制作分成建構(gòu)組合綠化組，請幼兒自己選擇自己感興趣的進行搭建或建構(gòu)。◎結(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園 第四次游戲：我的幼兒園 游戲目標：培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)的興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。交代搭建規(guī)則 1）不要爭搶輔助材料?！蚪Y(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園第三次游戲：花、樹、路燈、房子等 游戲目標：能利用現(xiàn)有材料搭建自己喜歡的物體。幼兒操作，教師巡回觀察：①與成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗與喜悅，鼓勵幼兒作更新的嘗試。②請幼兒大膽地邀請同伴合作建構(gòu)。選用積木中的合適部分搭建轉(zhuǎn)椅?！蚪Y(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園 第二次游戲：滑滑梯和攀登架 游戲目標能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯，表現(xiàn)其基本特征。2）要愛護搭建好的成品。（圓形、上面能夠坐人）出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的簡單示意圖，幫助幼兒回憶。利用輔助材料對以搭建好的成品進行合理的布局。第一篇：結(jié)構(gòu)游戲《我的幼兒園》結(jié)構(gòu)游戲計劃第 周：2013.◎結(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園 游戲總目標：對建構(gòu)產(chǎn)生興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。在搭建過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。回班后請幼兒回憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的形狀及特征。交代搭建的規(guī)則： 1）不要爭搶玩具。觀察推進：在教師提要求的環(huán)節(jié)中，教師強調(diào)搭建主題，可以在區(qū)域時間搭自己喜歡的玩具，幼兒懂得和同伴合作，你扶我搭等，幼兒基本掌握了拼插等技能，這次的游戲評價都放在活動后，發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力更為集中了。游戲過程簡單導入,出示范例指導幼兒觀看教師的范例，運用雙孔膠粒整體連接和端點連接方法做成攀登架。交代搭建要求①請幼兒分小組選取材料拼插，若人數(shù)太多，可與其他幼兒互相協(xié)商。⑤聽到信號后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。觀察推進：在本次活動中，相對個別幼兒較難，如魏宇航、陳鑫俊等，在下次活動中我將為這些幼兒安排手工制作，幫助他們樹立自信心。請幼兒選擇自己喜歡的進行制作。講評幼兒作品 觀察推進：本次活動中，幼兒對手工制作特別感興趣，根據(jù)上幾次的活動情況，我將下次活動安排為《幼兒園》，將上幾次的大型器械和這次的活動進行組合。游戲準備：各種玩具、輔助材料、圖紙 游戲過程：請幼兒說說上幾次我們搭建了什么？還有做了哪些小建筑物？出示幼兒園簡單的圖紙，請幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。講評幼兒設計。，培養(yǎng)按自己意愿進行想象與創(chuàng)造