【正文】 a讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的野吧?。ㄓ^看課件）b賞析句子“索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。是一種磅礴的美。（窈窕淑女）⑶ 檢查：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野? ⑷ 學(xué)生匯報(bào)并板書:山野、水野、野物野、人野。（綿亙蜿蜒）古時(shí)八尺或七尺叫一仞。（3）把你覺得寫得好的地方多讀一讀，體會這樣寫好在哪里。（野)哦，難怪課題叫索溪峪的“野”。數(shù)以千計(jì)的石峰危巖平地拔起，形態(tài)各異，亭亭玉立。今天，就讓我們一起去索溪峪游覽一番好嗎？看著老師寫的這三個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？那你們知道索溪峪在哪嗎？。，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法。我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)——“野”，由“野”存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時(shí)間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究。文章通過寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情。作者描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美，在寫景中表達(dá)了自己暢游其中的愉快 的心情，是什么樣的心情呢？咱們一起來讀讀課文的最后一個(gè)自然段吧！課文學(xué)完了，現(xiàn)在劉老師有一個(gè)小小的疑問，為什么課題中的“野”，作者要加上引號呢？為什么說索溪峪的野蕩滌著我的胸懷？（每個(gè)人都被索溪峪天然質(zhì)樸的一切感染著，所以也不由自主地顯露出了淳樸的本性，沒有了市井中的俗氣）原來作者是想讓我們感受索溪峪那不經(jīng)雕琢，自然天成的美??！仔細(xì)觀察文章各段的寫法，想想作者在謀篇布局上采用了怎樣的寫作方法讓我們這么具體的感受到了索溪峪的“野”呢？（先概括特點(diǎn)，再具體描寫。師：見識了水的“野”，動物的野，你有從哪里感受到的呢？繼續(xù)默讀課文，找找關(guān)鍵詞句體會一下吧?。?）這里的猴子，和你在動物園見到的猴子一樣嗎？（2）猴子不僅不怕人，還會惡作劇般的在游人身上撒尿，那份調(diào)皮十足的“野”性可見一斑，誰能帶著感受讀讀這部分？（3）多么調(diào)皮的猴子啊，你喜歡嗎？咱們一起讀讀吧！體會人的“野”人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野”了；讀讀課文的最后一個(gè)自然段，哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)？（返樸歸真）大致理解返樸歸真的意思。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。三、學(xué)習(xí)課文 師：你從課文哪些地方感受到索溪峪的水是野的呢？請大家魔都課文，找出關(guān)鍵詞句進(jìn)行體會。想去看看嗎？今天，我們就一起繼續(xù)去游覽“索溪峪”。張家界森林公園，是我國第一個(gè)森林公園，它與天子山索溪峪構(gòu)成了山奇、水奇、石奇、云奇、樹奇的武陵源。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，陶冶美的情趣。、水野、動物野、游人變野的重點(diǎn)語句，邊讀邊想象，聯(lián)系上下文體會索溪峪的“野”的含義。，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)的自然風(fēng)光。）【設(shè)計(jì)理念】 新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）六、作業(yè)1．有感情地朗讀課文，選擇一段優(yōu)美的樂曲練習(xí)配樂朗讀。老師讓學(xué)生看課件親眼目睹索溪峪的動物那一種自由自在的野性的美。讀句子，讀出自己的感受。②這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”“西海峰林”令人浩氣長舒。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聞名就使人膽顫。（一）索溪峪的野體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？帶著問題讀課文，畫出重點(diǎn)語句體會。1．自由選擇讀書方法，讀課文。）導(dǎo)入新課，課件出示張家界旅游圖，板書課題：索溪峪的“野”二、初讀課文，質(zhì)疑解疑。三、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文。第一篇：索溪峪的野教案索溪峪的野》教案忠縣甘井小學(xué) 熊素玲一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對大自然的贊美。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：體會索溪峪的“野”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。（結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)生暢所欲言。三、指名讀課文，整體感知課文內(nèi)容。）四、抓住重點(diǎn)深入體會課文內(nèi)容。（邊講邊出示課件）①這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，游人仰頭而掉帽，望石而驚心。峽谷的名稱讓人聞而生畏。③這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戲白云，橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍“斜山”，抱伙成團(tuán)，便高筑峰上“平原”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……這里有各種各樣隨心所欲的美，有的直插云天，高聳云霄；有的水中突起，有的簇?fù)硪黄穑鞣N姿態(tài)應(yīng)有盡有。匯報(bào)交流動物“野”的部分：學(xué)習(xí)了索溪峪的動物野的部分，你有什么收獲？ 當(dāng)學(xué)生匯報(bào)出自己的收獲的時(shí)候。五、總結(jié)升華索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？（對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。也可以從網(wǎng)上下載。第二篇：索溪峪的“野”教案《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計(jì) 劉璇教學(xué)目標(biāo)知識與技能：。，給索溪峪的景色確定恰當(dāng)?shù)暮诵臉?biāo)題。背誦3自然段。上節(jié)課我們就跟隨作者曹敬莊去游覽了張家界的索溪峪。其中的索溪峪，更是別具一格，有著其他景點(diǎn)無法比擬的魅力。不過，除了山是“野”的，我們還從作者的筆觸中了解到，索溪峪的水、物、以及來到索溪峪的人也同樣可以用一個(gè)“野”來形容。它或“奔跑”，或“