課文《索溪峪的野》優(yōu)秀教案（小編整理）-全文預(yù)覽
【正文】 字的有機(jī)組合，營造出索溪峪奇麗風(fēng)光和天然野性的美。學(xué)會(huì)收集資料，應(yīng)用資料，利用網(wǎng)絡(luò)來自主探究、合作學(xué)習(xí)，為自己獲得新知拓寬渠道?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和技能目標(biāo)⑴ 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。【學(xué)情分析】本課是六年級(jí)的一篇文章，學(xué)生基本能根據(jù)一定的目標(biāo)收集相關(guān)的資料，圖片來進(jìn)行學(xué)習(xí)，但還不能如何選擇有用的資料來學(xué)習(xí)，因此，老師要注重學(xué)法的指導(dǎo)。文章緊緊圍繞題目展開敘述和描寫。四、學(xué)法延伸，領(lǐng)會(huì)野自學(xué)水野、動(dòng)物野、游人變野根據(jù)學(xué)習(xí)山野的方法，自學(xué)水野、動(dòng)物野、游人變野的段落，選擇自己最喜歡一段讀讀，說說你為什么喜歡？請(qǐng)?jiān)谡n文中做批注。（2）邊讀邊想，課文通過哪幾方面寫出索溪峪的野？在書本上找出來，用筆做符號(hào)。教學(xué)重、難點(diǎn)：在認(rèn)真讀書、理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。本課教學(xué)以讀為本，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感悟，還通過大量圖片感受索溪峪的奇麗風(fēng)光，有利于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。三、重點(diǎn)探究，理解“野”讀第二自然段思考：邊讀邊想，段中從哪幾個(gè)方面描寫山“野”？交流討論指導(dǎo)朗讀寫法指導(dǎo)，句型訓(xùn)練。二、初讀課文，把握“野”。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。本文寫索溪峪的山和水時(shí)，用了一些打比方和把物當(dāng)人寫的方法，使文章更加生動(dòng)，并且融入了作者的感情。本文可分三部分。接下來一個(gè)長(zhǎng)句從四個(gè)方面具體講人變野了：文靜的城里姑娘邊走邊啃玉米棒兒，老叟（老頭兒）在石塊間蹦來跳去，遇到山溪一行人赤腳趟水而過。這一段寫的是在索溪峪暢游，連人們也變野了。二、近反義詞近義詞：賦予給予雕琢雕刻萬仞萬丈綿亙綿延反義詞：美丑三、難句講析于是，我感到從未有過的快慰，從未有過的清爽：索溪峪的野，蕩滌著我的胸懷。7．惡作?。鹤脚Ｐ?，使人難堪。5．婷婷玉立：形容美女身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔。如：建設(shè)繁榮昌盛的社會(huì)主義強(qiáng)國，是歷史賦予我們的神圣使命。四人一組，按要求討論，然后推選兩名同學(xué)回答上面的問題。（注意局部的變化。（注意局部的變化?？倢懰飨奶攸c(diǎn)。思考：？？3.“我”游覽后的感受是怎樣的？三、再讀課文：。）“水”自述的口氣讀第三自然段。）“第三人稱”的口氣讀第五自然段。四、活動(dòng)：索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可愛，游人返樸歸真，得意忘形，于是有人把他們告上了法庭，并且一審已經(jīng)宣判，現(xiàn)在我們組成臨時(shí)法庭，對(duì)該案進(jìn)行二審。2．賦予：交給（重大任務(wù)、使命等）。4．倩影：美麗的身影（多指女子）。淑女，美好的女子。如：這里的山光水色，足以蕩滌胸懷。四、難段講析課文第5自然段。第一句是總起句。五、篇章學(xué)習(xí)本文先總敘再分?jǐn)?，最后講自己的感受。第三部分（最后一個(gè)自然段），講作者的感受。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“賦、淑、撅、叟、滌”5個(gè)字。課前準(zhǔn)備：課件
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