【正文】 ）浩氣長舒師：帶著此時的心情再來贊贊山的磅礴！生：（齊）這種美，是一種磅礴的美??浩氣長舒師：索溪峪的山，除了驚險、磅礴，還──生：隨心所欲、不拘一格師：（課件出示文字：這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美??好似“窈窕淑女”）哪些小朋友喜歡這句？請站起來，你們一起來夸夸山的這種美，好嗎？（部分學(xué)生起立齊讀）師：索溪峪的山吶，真是想怎樣就怎樣，它們姿態(tài)不一，形態(tài)各異。師：放眼望去，那可是綿延不斷、沒有盡頭?。。ㄓ檬质疽鈱W(xué)生讀綿亙蜿蜒）生：（齊）綿亙蜿蜒師：無數(shù)座高峰、險峰望不到頭啊，把這兩個詞連起來讀！生：（齊）千峰萬仞綿亙蜿蜒師：你從十里畫廊這個名字，想象它該是怎樣的？生：它一定很美。生：千峰萬仞寫出了山險。生：還氣勢磅礴。師：（課件出示斷壁懸崖圖片）你看到的是一幅怎樣的畫面？生：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃。它是萬丈深淵；從下面看，峽谷兩邊的山峰似斧砍刀削，正如詩曰：千丈絕壁掛古松，萬尺深澗鎖蛟龍。生：（齊）一線天。師：為什么只能看見一線天空？（生沉默）師：你們看，這就是一線天的照片。師：是啊，桂林的山真秀啊，像翠綠??（生齊背誦《桂林山水》中寫山秀的片段）師：廬山呢，是飛流??（生齊背誦李白的《望廬山瀑布》的后兩句）師：泰山被稱為五岳之尊，黃山顯得十分富貴，他們都很美，可他們是不能與索溪峪的山比美的，因為索溪峪的山是天然、野性的美。請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文是從哪幾個方面描寫索溪峪的野的？（學(xué)生瀏覽課文）生：課文是從四個方面來描寫索溪峪的野的。）師：知道這是哪兒吧？生：（齊）索溪峪。師：你是一個都不得罪啊。師：“瘦”這個詞李老師不一定喜歡，叫“苗條”她就高興了。四、總結(jié)：這節(jié)可你了解到了什么？（可從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、情感方面說）五、拓展延伸小練筆：以先概括敘述后具體描述的方法介紹你看過的某一景點。4：學(xué)生課前質(zhì)疑：“野”是什么意思？野在哪幾個方面？二、初讀課文，整體感知?！耙啊弊稚蠟槭裁匆右枺空n件出示引號用法——“我來想想”，學(xué)生選擇。一、課前導(dǎo)入，感受整體美。學(xué)會用一個字或一個詞概括文章主要內(nèi)容。初讀課文，整體感知索溪峪的“野”在哪幾個方面。熟讀課文。知識鏈接：張家界，在湖南省西北部，是我國重點風(fēng)景名勝區(qū)之一。要讓學(xué)生多讀，體會文中“野”是種純天然的美，從語言中感受索溪峪美麗的自然風(fēng)光。三、教學(xué)思路：《索溪峪的“野”》這篇課文最突出的表達特點，是抓住事物的主要特點，采用先概括再具體描寫的表達方法。有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。特別是備學(xué)生，備學(xué)生是核心環(huán)節(jié)。但是在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)并不是我想象的那么樂觀，課堂氣氛雖好，可實際的問題沒解決。強調(diào)了學(xué)生在讀中感悟，讀中悟情，合作中探究，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力的同時也培養(yǎng)他們的發(fā)散思維、探索意識和合作精神。作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪獨特的美景，表達了暢游于大自然時愉快的心情?！?“游人也‘野’了起來?！蹦銖哪男┰~語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫）c還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人覺得害怕。是一種隨心所欲、不拘一格的美。：（1）、讀了文章后，索溪峪給你留下了什么印象？（2）、這篇文章從哪幾方面來寫索溪峪的？，分組研讀，交流討論，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？ 。二、學(xué)生情況分析：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，不愛舉手發(fā)言?，F(xiàn)在你知道課題中的?野?為什么要加引號了吧？（就是一種天然的美，板書?天然的美）表達了作者對（大自然的熱愛和贊美之情）最后我們再來讀讀這篇課文，再次感受它的奇特。你喜歡哪一個方面？?野?體現(xiàn)在哪里？(1)賞析?山是野的。膽顫磅礴窈窕惡作劇拔地而起千峰萬仞綿亙蜿蜒浩氣長舒隨心所欲不拘一格旁逸斜出年過花甲返璞歸真我們剛才讀了課文，這篇課文的結(jié)構(gòu)十分清楚，是（總——分），它是從哪幾個方面來寫索溪峪的?野?的？請你趕快找一找。下面就請你帶著問題讀課文，注意初讀課文的要求（1）用你喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑課題。第一篇：索溪峪的野《索溪峪的”野“》教案《索溪峪的“野”》教學(xué)設(shè)計甕安五中劉群教學(xué)目標(biāo)知識與技能：正確讀記?惡作劇、不拘一格、年過花甲?等詞語。教學(xué)重、難點：感受索溪峪獨特的美，領(lǐng)悟作者的表達方法。板書課題：索溪峪的?野?讀了課題，你有什么疑問了嗎？（二）、初讀課文，質(zhì)疑解疑。趕快自己讀一讀吧。我們一起來交流。?(4)體會游人的?野? 從哪里看出來的？?返璞歸真?什么意思？（去掉外在的裝飾，恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)）這是一種怎樣的美？（自然、天然、質(zhì)樸的美）（四）、回歸整體，把握文章主旨。、流利、有感情的朗讀課文。板書課題：索溪峪的野二、自瀆文章。是一種磅礴的美。什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫?！焙?“山上的野物是‘野’的。思想感情：作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字──“野”：山野，水野，動物野，游人野。這樣充分體現(xiàn)了學(xué)生在活動中的主體地位，及教師的指導(dǎo)作用。通過這種方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性很高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，大多數(shù)學(xué)生能自主探究，與其他學(xué)生合作交流，充分發(fā)揮自主性，闡述自己的觀點，表達自己的思想。通過這堂課，我明白了在備課時，不僅備教材還得備很多方面，它還有很多技巧。借助工具書理解“拔地而起”、“不拘一格”、“窈窕淑女”、“難以言狀”、“惡作劇”、“年過花甲”等詞的意思。教學(xué)難點：在基本理解內(nèi)容、體會思想感情、領(lǐng)悟表達方法之后，進行欣賞性品讀。教學(xué)時以第二自然段為例，要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@一寫法上的特點。為了把學(xué)過的知識能運用到實踐中去，課堂結(jié)束前我趁機讓學(xué)生為風(fēng)光片寫導(dǎo)游詞，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。學(xué)前準(zhǔn)備：自學(xué)本課