簡筆畫教案（合集7篇）-全文預(yù)覽
【正文】 并加上少量的人物服飾特征，增強(qiáng)簡筆畫人物畫的豐富性和生動(dòng)性。誰能猜出這是什么字?學(xué)生回答后出示幻燈片(花)這是我們要復(fù)習(xí)的第二種植物花下面老師要考考你，看誰最聰明什么動(dòng)物睜著眼睛睡覺?出示魚不做自己的守護(hù)者，卻默默做貝殼的守護(hù)者。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、圖片教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)簡筆畫(板書課題)上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了水果和蔬菜，這節(jié)課我們復(fù)習(xí)植物和動(dòng)物。能用柳樹、花、魚、貝殼組成一幅優(yōu)美的風(fēng)景圖。小朋友是不是非常簡單！你們學(xué)會了嗎？我們一起看一看。繪畫步驟圖：先畫出小毛驢的頭和身體輪廓。5―3畝。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。畫出烏鴉的翅膀和尾巴。多在樹上營巢。繪畫動(dòng)物簡介：烏鴉又叫老鴣，嘴大喜歡鳴叫，性情兇猛。遠(yuǎn)山、山丘，一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”來處理。樹木一般作為“中景”或“遠(yuǎn)景”來處理。從某種意義上講，自然界繁多的樹木相對來說也是一種靜物。風(fēng)景簡筆畫無論視野的長短，其縱深度和空間效果都要大致有遠(yuǎn)景、中景和近景的空間感。二、教師主講風(fēng)景簡筆畫一些關(guān)鍵知識：師介紹風(fēng)景簡筆畫的意義及作用。與視平線平行的同樣長短的物體，因遠(yuǎn)近的位置不同，在視覺上感覺愈來愈短，但始終與視平線保持平行關(guān)系。(2)物象應(yīng)近大遠(yuǎn)小。(l)視平線的畫法。透視是一個(gè)十分重要的問題。它在視覺上有嚴(yán)肅、靜穆的感覺，在風(fēng)景畫中常用。構(gòu)圖的形式主要有三種：(l)三角形構(gòu)圖法?；虿捎镁拔锇嵋品?，將左右、前后的景物做相應(yīng)的調(diào)動(dòng)安排。風(fēng)景簡筆畫，在于通過風(fēng)景表現(xiàn)情調(diào)，歸納、概括是風(fēng)景簡筆畫的重要特點(diǎn)。大自然中山的形狀各異，有雄偉的、秀麗的、險(xiǎn)峻的等，可用有節(jié)奏的線條概括山的起伏，使之有優(yōu)美的韻律感。但樹木總的特點(diǎn)是：都有樹干、樹枝和樹葉，樹葉有針形、圓形、橢圓形、三角形等。早晨、中午或下午的天空是不同的。(學(xué)生一邊說教師一邊畫)教師導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容――風(fēng)景簡筆畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情操和美感。篇1：簡筆畫教案授課方法：講授法、演示法、練習(xí)法授課重點(diǎn)：學(xué)會用歸納、取舍、概括、移動(dòng)和夸張的手法來畫風(fēng)景。知道作為遠(yuǎn)景、中景、近景的題材及如何處理。師生共同回憶前面學(xué)過的動(dòng)物、植物、靜物、人物簡筆畫。天空和云一般作為畫面中的“遠(yuǎn)景”。從外形上看樹有塔形的松樹、挺拔的白楊、婀娜多姿的柳樹等。水和倒影作為“遠(yuǎn)景、中景或近景”均可。風(fēng)景簡筆畫很講究取景、構(gòu)圖、透視等，要對客觀存在的景象進(jìn)行提煉、取舍和概括，從作者的立意出發(fā)，表達(dá)繪畫的意境和畫面的主題取景時(shí)要從立意出發(fā)，運(yùn)用構(gòu)圖規(guī)律，勾畫出適合表現(xiàn)一定情調(diào)、境界的畫面，來確定畫面的主題。 取景時(shí)視線要做前后、左右、上下移動(dòng)，尋找能突出主題的景點(diǎn)，大膽舍去有礙主題的景物。 畫面中，形與線的組織、均衡與節(jié)奏都要認(rèn)真考慮。十字構(gòu)圖多以地平線為橫線，以實(shí)景及倒影構(gòu)成十字形。 另外，還有“U”字形構(gòu)圖法、輻射形構(gòu)圖法等，特點(diǎn)各異，不再贅述。遠(yuǎn)景、中景或近景的安排都由視平線的位置而定。視平線在畫面上代表極遠(yuǎn)的位置
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