《捅馬蜂窩》教學設(shè)計（整體感知）-全文預覽
【正文】 它“真像一個英雄”，敢于與“毀壞它們生活的人拼一個死” 。文章最精彩最細致的是心里描寫。 3— 6自然 段的對話（奶奶的抱怨、爺爺?shù)木妫┘ぐl(fā)了“我”的好奇心，“我”心情激動，躍躍欲試地想把馬蜂窩捅下來。 四、再讀課文，整體感知 讀課文，說說課文講了一個怎樣的故事。 開火車分段檢查朗讀。 教學過程： 第一課時 一、導入 同學們，你們捅過馬蜂窩嗎？當時是怎樣一種情景？有什么感覺？（學生講述）今 天我們和著名作家馮驥才一同感受他小 時候 捅馬蜂窩的情景。 思考人與動物該如何相處。 朗讀課文，概括課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)語句說一說“我”的情感變化。 課時安排： 2課時。 （ 2） 在小組中互相幫助糾正讀音 。 認讀生詞（自讀、指讀、開火車讀等） 。 三 、全班交流 （
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