生本課堂學習心得體會大全-全文預覽
【正文】 奇欲望和創(chuàng)造欲，另一方面在它生活的經(jīng)歷中積累了學習的資源和學習的能力，而不是一張白紙。下面就結(jié)合這次學習，談談自己的心得體會。以上這些想法還很粗略，我會在以后的學習、實踐、反思中不斷完善。教師最后進行總結(jié)評點。學生帶著任務再次通讀全文，找出重點，小組先討論然后匯報。第一次閱讀(可作為前置性作業(yè))：學生自己默讀整篇文章，找出生詞。不容置疑，在小組長的示范和帶動下，通過組員的幫教和共同努力，進行角色綜合表演是容易組織和進行的。成員間相互幫助，指點和提醒那些記不住或說不好指令的學生，讓學生體驗到共同學習的愉悅感。沒有小組就沒有生本。找出不理解的單詞、句子、語法內(nèi)容，用來課上提問、討論。劃出感覺難記的單詞，如何才能更好的記住這些難詞，以備課堂討論。英語作為是學習語言的學科有它自身的獨特性。因此，本人結(jié)合英語課堂教學談一談生本教育理念下前置性作業(yè)和小組合作的一些感想。第三篇：生本課堂學習心得體會生本課堂學習心得體會李慧敏通過假期對生本課堂的學習，使我對生本課堂教學有了進一步的認識，也有一點感悟。要把握底線。那么我們可以從不同課型去展開研究，比如說復習課、練習課、評講課、實驗探究課等。其它這也不全是我的個人建議，這是付教研對我們?nèi)w生物老師的建議，由于我完全認同，也將一一照做，所示提出來希望大家共同遵照：加強學習。我們生物學科有理科的特點，有些東西，只靠學生是講不清，學不來的，老師要注重引導，層層推導，幫助學生獲得知識，讓學生體驗知識的獲得過程，這也是生本課堂。生本課堂不就全是討論之聲，而不管不顧學生的學習任務。二、我對生本課堂的的認識。3）李春玲老師的“大膽”實現(xiàn)生本課堂。我認為這是本節(jié)課最大的亮點，而且也高度尊重學生，最大程度地調(diào)動了學生的內(nèi)存積極性，實現(xiàn)了先做會學，先學后教，這不正是所謂的生本課堂嗎。而且與會人員，較之以前，也有變化，以往只是代九年級的生物老師參會到齊也就差不多了，而這次活動中，我遇到了許多新面孔，那就是一批代七、八年級的生物老師，說明大家都是沖著這次機會，來學習的，來共同研究的?；顒訒r間是短暫的，留給我們的思考卻很多，同時我也從各位同行身上學到的很多，有有關(guān)生本課堂的思考，有生物中考復習的經(jīng)驗和具體做法，可以說收獲頗豐。每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧的綜合生成過程。四、關(guān)注“動態(tài)生成”。課堂評價是對學生學習效果的檢驗，也是學生最為關(guān)注的教學環(huán)節(jié)。以學習單為載體，讓學生先展開學習，進行思考，提出問題。在這樣的積極、主動、興奮地參與學習過程中，個體能得到了發(fā)展。學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考；要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思考。教學要走向?qū)W生為本，“基于學生問題為主線，構(gòu)建生本課堂”。我們要站在學生的立場上，更多地考慮學生是怎么學的。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。使學生興奮起來，參與的積極性高起來，參與度也大大提高。教師在這個過程中始終扮演觀察者的角色，通過觀察學生在自主探索過程中暴露出來的問題和凸顯的學習興趣點、興奮點進行有效引導。三、課堂評價要體現(xiàn)出學生的主導性。在學生做出課堂表現(xiàn)之后，教師可以引導學生：“大家覺得某某同學哪些地方做得最好，最值得大家學習？通過互相評價與自我評價結(jié)合，引導孩子發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，改進自己的缺點，讓孩子在掌握知識的同時，人格也得到提升，在這種情況下教師再對學生進行課堂評價，才能真正體現(xiàn)學生的主導性。“沒有最好，只有更好”，教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)。主要活動安排是：余小麗、余勁松、李春玲和我講了四節(jié)課，然后進行了認真的評課，實驗中學的黃佳樹老師交流了生物中考復習的經(jīng)驗材料，教研室付老師搞了有關(guān)生本課堂的研究講座。搞復習備考會并不新鮮，講課也是必須的環(huán)節(jié)，這次活動中有包括我之內(nèi)的四位老師講課，從參與度講，可以說所有學科中這是最高的。她讓學生通過自己動手做實驗，能過“三探”環(huán)節(jié)認真觀察了雞卵的結(jié)構(gòu)，并通過一定的方法推測出的各部分的功能，基本上認同了結(jié)構(gòu)與功能相適應這一基本的生物學思想。余老師讓學生充分閱讀教材，提煉知識，并聯(lián)系生活實際實現(xiàn)學以致用，體現(xiàn)了為學生“好學”而設計的教育，把課堂還給了學生，一切為了學生，全面依靠學生，這就是生本課堂。三位老師的精彩演譯，給我留下了深刻的印象，深切感受到了老師
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