看圖作文(螞蟻運骨頭)（精選5篇）-全文預覽
【正文】 軍的安排下：兩人一組開始肢解骨頭，有的拿鋸子把骨頭據(jù)成小塊，有的用大刀把肉刮下來，有的拿鏟子把筋撬下來，有的拿鉗子把廢物剃掉。一只螞蟻在草叢里散步。生讀師評價：你認為他寫的怎么樣？他用到了哪些詞語？誰還想讀？ 生2師：我認為此處應該有掌聲。人多計謀廣，柴多火焰高！人多力量大 團結就是力量！是呀，孩子們，這真是，是個螞蟻搬骨頭的故事，還是個團結的故事。他們一邊抓住骨頭，一邊喊“一、二、三”，輕而易舉地把骨頭抬了起來，扛在肩上。小螞蟻迫不及待地飛奔過去一看，饞得直流口水，他一會兒拉拉前面，一會兒推推后面，使出了九牛二虎之力，可是大骨頭還是紋絲不動。（4）完整練說說到這里，我們再來講一遍這個故事，用上好詞好句，好嗎？課件出示：東找找，西找找，又大又粗，直流口水，一會兒。小螞蟻回去把找到大骨頭的消息告訴了大家，小伙伴們聽了。評價：好一只高興極了的小螞蟻；好一只有愛心的小螞蟻；好一只勇敢的 小螞蟻。生：1 師：你說得非常通順，你觀察得真仔細，你很會觀察。二、指導觀察圖片，說出大意，仔細觀察圖片，引導說出圖的大意（1）用一句話說說你看到了什么？出示：螞蟻搬骨頭（2）給每幅圖配一句話。誰先來讀自己寫的。④升華看到小螞蟻們抬骨頭的場面，你能想到了，我們讀過的哪些句子？ 人心齊，泰山移。于是他想了一個辦法，回洞里請同伴幫忙。?完整練說說到這里，我們再來講一遍這個故事，用上好詞好句，一直說到在座 的老師鼓掌為止。小螞蟻回去把找到大骨頭的消息告訴了大家，小伙伴們聽了。生1 評價：好一只高興極了的小螞蟻 好一只有愛心的小螞蟻 好一只勇敢的小螞蟻。二、指導觀察圖片，說出大意出示圖片，仔細觀察圖片，引導說出圖的大意師：請同學們仔細看圖，用上我們之前學過的辦法，說清楚這可能是什么時間，什么地點，有誰，在做什么？先自己試著說一說，說通順完整了就坐端正舉手，生：1 師：你說的非常通順，你觀察的真仔細，你很會觀察。一、導入：師：同學們，上課之前，老師想和同學們一起欣賞一首小詩，請看大屏幕，這是張政泳同學寫的《一把椅子》，左邊她畫了一把椅子，右邊為椅子配了一首詩，我們請張政泳同學為我們朗讀一遍。怎樣才能把它搬回家呢？思來想去，它趕快跑回家，把它的螞蟻伙伴一起叫來?！币恢恍∥浵亖淼揭黄G油油的草叢中，忽然，它聞到一股香噴噴的味道，就連忙在草叢中找來找去。一只小螞蟻找到了一塊大大的骨頭 請別的螞蟻一起齊心協(xié)力的搬回家 一起津津有味地品嘗骨頭大餐 高興極了四、練習寫話1．師朗讀下水文?？梢曰丶艺埮笥褞兔Π?！師：是的，它們一起齊心協(xié)力才能搬動骨頭。師：那么今天這位大力士它在干什么呢？ 出示第二幅圖片二、觀察插圖練說1．說說圖上都有些什么。（出示第一幅圖片）生：螞蟻師：你了解螞蟻嗎？ 生：紛紛舉手回答師小結：簡單介紹一下螞蟻。學會使用簡單的好詞、好句子。教學過程：一、導入小朋友，今天老師給你們帶來一只小昆蟲。10多只團結一致的螞蟻，能夠搬走超過它們自身體重5000倍的蛆或者別的食物，這相當于10個平均體重70公斤的彪形大漢搬運3500噸的重物，即平均每人搬運350噸，從相對力氣這個角度來看，螞蟻是當之無愧的大力士。（搬運骨頭）師：一只螞蟻能搬走那個大骨頭嗎？生：不能。2．師相機補充并板書①．先說故事發(fā)生的時間，天氣 師板書：一天 天氣晴朗 ②．故事的經過 師板書：螞蟻媽媽覺得孩子們長大了，就讓小螞蟻們各自去找食物吃。螞蟻媽媽說：“孩子們你們都長大了，各自去找食物吃吧。于是它挽起袖子，使出全身的力氣準備抱起骨頭，可是骨頭依然一動不動的躺在那，這可急壞了這只螞蟻。不過，它們還是很高興，大家團結起來力量多大??！回家后它們一起津津有味地品嘗骨頭大餐，一個個高興極了！第二篇：看圖寫話《螞蟻搬骨頭》看圖寫話《螞蟻搬骨頭》 教學目標：引導學生細致觀察圖片，能讀懂圖，說幾句完整通順的話概括圖的主要內容；激發(fā)學生的想象力，借助生活積累，把圖中沒有畫出來的內容盡量補充完整，并運用平時積累的詞句表達出來；掌握寫話的格式。原來張政泳同學寫作的絕招就是，把平時閱讀積累的詞語和句子變成自己的語言寫進文章，這就叫學
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1