【正文】 、物質(zhì)文化B、制度文化C、校園文化D、思想觀念赫行為方式個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及其矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心發(fā)展的（）A、順序性B、階段性C、不平衡性D、不穩(wěn)定性我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A、社會(huì)本位B、個(gè)人本位C、社會(huì)要求與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一D、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A、引發(fā)動(dòng)機(jī)B、領(lǐng)會(huì)知識(shí)C、鞏固知識(shí)D、運(yùn)動(dòng)知識(shí)9《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，反映的教學(xué)原作是（）A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、激勵(lì)性原則D、鞏固性原則一份教案的核心是（）A、提出教學(xué)目的B、選擇教學(xué)方法 C、設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程 D、規(guī)劃板書內(nèi)容1現(xiàn)代教學(xué)的基本組織形式是（）A、個(gè)別教學(xué)制B、班級(jí)授課制C、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D、小組教學(xué)1新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（）A、知識(shí)，智力，能力B、基本知識(shí)，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力C、知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感，態(tài)度，價(jià)值觀D、知識(shí)，智力，情感1德育工作的基本途徑是（）A、班主任工作B、政治課教學(xué)C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)D、黨支部共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng)1致力于發(fā)展學(xué)生道德判斷能力的德育模式是（）A、認(rèn)知模式B、價(jià)值澄清模式C、社會(huì)學(xué)習(xí)模式D、體諒模式1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A、理解和研究學(xué)生B、組織和培養(yǎng)班集體C、做好個(gè)別教育工作D、統(tǒng)一多方面的教育影響二、填空題教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到 ＿＿＿＿的過(guò)程。傳道者角色；授業(yè)解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。認(rèn)知性道德發(fā)展模式實(shí)施的方法和策略有哪些？五、論述題以“我們的思想”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)方案。（）四、簡(jiǎn)答題試述當(dāng)代教育民主化的表現(xiàn)。（）分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此比班級(jí)授課制優(yōu)越。（）一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。這句話說(shuō)明的德育原則是 ＿＿＿＿。1教師在教學(xué)中運(yùn)用的直觀教具可以分為兩類：一類是實(shí)物直觀，另一類是 ＿＿＿＿。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于 ＿＿＿＿。學(xué)習(xí)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響，不僅具有即時(shí)價(jià)值，而且具有 ＿＿＿＿價(jià)值。⒚測(cè)量的信度是測(cè)量手段對(duì)各個(gè)對(duì)象測(cè)量結(jié)果的一致程度。⒖“以社會(huì)契約和法律為準(zhǔn)則”階段屬于柯?tīng)柌衿返掳l(fā)展理論所述的。⒒美國(guó)心理學(xué)家布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能三大領(lǐng)域。⒎荀子的人性論思想是性惡論。⒊實(shí)行單軌學(xué)制的國(guó)家以美國(guó)為代表。實(shí)驗(yàn)周期為一個(gè)學(xué)年，根據(jù)實(shí)驗(yàn)前后兩班數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)的差異比較，判斷自學(xué)輔導(dǎo)有無(wú)效果。Ⅱ。自此以后，小明就提不起精神，不想看書。但第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后的幾次測(cè)驗(yàn)中，小明的成績(jī)一直沒(méi)有起色，上課的時(shí)候，老師也很少讓他回答問(wèn)題。父母設(shè)法讓小明進(jìn)入一所市重點(diǎn)高中就讀。Ⅰ。課問(wèn)休息時(shí)，張亮和大家玩游戲，竟然贏了三回?！丙慃愄岢隽恕肮健眴?wèn)題：“那不公平——就像我們做游戲時(shí)那樣，故意跑得那么快，而張亮沒(méi)有辦法跑快，我們是在作弊?！毙∶黢R上應(yīng)道：“我不是想傷害他呀。華老師解釋說(shuō)：“有的人得過(guò)某些病后，就不能像正常人那樣行動(dòng)自如。每當(dāng)張亮遭到嘲笑和捉弄，就會(huì)非常傷心，甚至上課時(shí)也會(huì)哭泣。簡(jiǎn)答題。這體現(xiàn)了觀察學(xué)習(xí)的（）。43.“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”的實(shí)質(zhì)是（）。兒童關(guān)于狗的知識(shí)的表征方式是（）。，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時(shí)，就不大可能被提問(wèn)，于是后來(lái)就越來(lái)越多地表現(xiàn)出類似行為?！盀槭裁赐禆|西足不對(duì)的？”他的回答是“抓住了會(huì)挨打”。A.《巴特勒法案》B.《巴爾福教育法》C.《費(fèi)舍教育法》D.《福斯特教育法》，美國(guó)教育家克伯屈的主要貢獻(xiàn)在于創(chuàng)立了（）。、期待、要求、行動(dòng)、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法、期待、相關(guān)、集中、聯(lián)合、提示、鞏固，不屬于法國(guó)大革命時(shí)期教育改革計(jì)劃所體現(xiàn)的教育觀念是（）。，楊賢江認(rèn)為教育是（）。，中學(xué)階段最早兼顧升學(xué)和就業(yè)雙重需要的學(xué)制是（）。、父子、兄弟、父子、夫婦、父子、朋友、兄弟、夫婦，南朝宋在學(xué)校制度方面的一大改革是分科設(shè)學(xué)，設(shè)立（）。（）?！逼渲械脑u(píng)價(jià)屬于（）。他接受的教育屬于（）。這一理論的主要缺陷是（）?，F(xiàn)凱程教育為考研考生帶來(lái)重要備考信息點(diǎn)撥。否定回答要點(diǎn)：破壞了語(yǔ)言的純潔性，增加了詞語(yǔ)，加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不宜使用。在一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的合體字中，部件和字符是一致的，例如“好”，其中的“女、子”是部件也是字 符。23．“主要”和“重要”都是形容詞，但是二者功能不完全相同。第二，它們和輔音聲母拼合的時(shí)候，韻腹o和e要省略。②我們不能做濫竽充數(shù)的南郭先生。（10分）解題提示：每個(gè)音節(jié)拼出聲韻母即可，不要求標(biāo)注聲調(diào)。例如“值得”必須帶賓語(yǔ)“研究、投資”等。例如韻母ua，a是韻腹。⑤能不能被這所學(xué)校錄取，他一直揣揣不安地等待消息，非常緊張。直接寫出正 確的句子即可，不需要說(shuō)明糾正的原因。①來(lái)②自③大④草⑤原17．從造詞法角度分析下列合成詞的類型。()9．網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言只是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用，現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言不會(huì)吸收使用。()5．“東床”指女婿，從詞的理?yè)?jù)看，這是語(yǔ)素義的借代用法。1．普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的原因是北京語(yǔ)音很規(guī)范?？山o1620分。（2分）這一原則在實(shí)踐中要注重的主要問(wèn)題包括：第一，要在尊重信任學(xué)生的基礎(chǔ)上提出嚴(yán)格要求。16．如何實(shí)現(xiàn)教師自身素質(zhì)的現(xiàn)代化：要點(diǎn)部分共10分：教育現(xiàn)代化的核心內(nèi)容是教師素質(zhì)現(xiàn)代化。（1分）(4)鞏固知識(shí)階段。（2分）15．學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段，一般包括：(1)心理準(zhǔn)備階段。（2分）(3)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。（4分）四、筒答題（每小題8分，共16分）14．學(xué)生評(píng)價(jià)的基本類型主要包括：(1)發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)。但并不意味著無(wú)論對(duì)學(xué)生進(jìn)行什么教育，首先都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，而是 應(yīng)該根據(jù)其他各育的過(guò)程與規(guī)律巧妙地將德育蘊(yùn)含其中，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的效果。教育是人類特有的一種社會(huì)現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)。以后，每次新老師走過(guò)小雷身邊，如果小雷沒(méi)做小動(dòng)作，老師就會(huì) 對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。六、案例分析題（20分）18．（分析文字在300字以上）讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過(guò)去比好像換了個(gè)人。13．自出生起，女性就優(yōu)于男性；直到初中前期，男生開(kāi)始優(yōu)于女生。、基本的組織形式是____ 制度，它是教職工直接參與討論決定學(xué)校重大問(wèn)題的一種組織形式。7．遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的____ 和前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。A．順序性 B．個(gè)別差異性 C．階段性 D．互補(bǔ)性 E．不均衡性3．教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的功能有()。第一篇：電大教育學(xué)往年真題中央廣播電視大學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_(kāi)卷）教育學(xué) 試題一、選擇題（包括單選和多選，請(qǐng)將正確答案選出來(lái)，并把它們的標(biāo)號(hào) 填入題后的括號(hào)內(nèi)。A．《學(xué)記》 B．《普通教育學(xué)》 C．《大教學(xué)論》 D．2．教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，違背了個(gè)體身心發(fā)展的()。A．導(dǎo)向性原則 B．有效性原則 C．民主性原則 D．科學(xué)性原則 E．規(guī)范性原則二、填空題（每空1分，共6分）6．教育的個(gè)體功能包括個(gè)體____功能和個(gè)體____ 功能。9．非智力因素是學(xué)生發(fā)展的重要方面，又對(duì)其智力發(fā)展起著調(diào)節(jié)和一 作用。，就是無(wú)論在什么時(shí)間、什么情況下，無(wú)論進(jìn)行什么教育，都要首先對(duì)學(xué)生進(jìn) 行思想道德教育。五、論述題（每小題15分，共30分）16．聯(lián)系實(shí)踐，闡述如何實(shí)現(xiàn)教師自身素質(zhì)的現(xiàn)代化？。新老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是微笑著輕輕拍了 一下他的背，便繼續(xù)上課了。試卷代號(hào)：2009 中央廣播電視大學(xué)20122013學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)放專科”期末考試（半開(kāi)卷）教育學(xué) 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）一、選擇題（每小題2分，共10分） 二、填空題（每空1分，共6分）6．發(fā)展 享用 7．生理基礎(chǔ) 8．學(xué)高身正 9．推動(dòng)10．教職工代表大會(huì)三、辨析題（每小題6分，共18分）11．錯(cuò)（2分）。德育之所以為首，是因?yàn)榈掠撬茉烊说墓ぷ?，是教?huì)學(xué)生如何做人、如何處 事的重要工作，是指德育要蘊(yùn)含在其他各育之中，要納入學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，要變成全校教師 的重要職責(zé)。事實(shí)是：在早期，男孩右腦的專門化早于女孩，而女孩的左腦 支配語(yǔ)言活動(dòng)的部位比男孩發(fā)育快。一種重要的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法，是學(xué)生成長(zhǎng)的記錄袋。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自身學(xué)習(xí)和發(fā)展中的各 個(gè)方面所做的價(jià)值判斷。（1分）(3)理解知識(shí)階段。（1分）五、論述題（每小題15分，共30分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（一）要點(diǎn)全，并能緊密聯(lián)系實(shí)際談出自己的看法，在1215分內(nèi)酌情給分；（二）要點(diǎn)全，聯(lián)系實(shí)際不緊密，籠統(tǒng)地談看法，在1012分內(nèi)酌情給分；（三）只答要點(diǎn)，最多給10分。（2分）嚴(yán)格要求與尊重信任有其建構(gòu)民主、平等師生關(guān)系的必然要求，它既是教師應(yīng)該具備的工 作態(tài)度和職業(yè)道德，也是制約德育效果的兩個(gè)相輔相成的必要條件。（2分）結(jié)合實(shí)際論述部分：5分六、案例分析題（20分）18．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：(1)分析切題，有理有據(jù)，分析文字在300字以上。第二篇：電大現(xiàn)代漢語(yǔ)往年真題中央廣播電視大學(xué)20122013學(xué)第一學(xué)期“開(kāi)放本科’’期末考試（開(kāi)卷）現(xiàn)代漢語(yǔ)專題 試題一、判斷正誤（每小題2分，共20分）說(shuō)明：正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。()4．聲調(diào)在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用。()8．繁體字結(jié)構(gòu)美觀，理?yè)?jù)性強(qiáng)，應(yīng)