人教版小學音樂一下《藏貓貓》-全文預覽
【正文】 教師介紹苗族小朋友的游戲規(guī)則，并和學生一起參加游戲，根劇生活中的游戲創(chuàng)編新歌詞。（演唱組、道具組、表演組、裁判組）請學生觀看表演的攝像，了解自己的表演情況，學會正確評價自己和他人，學會反思。得到音樂祝賀請同學們隨音樂拍手表示慶祝。會念的學生可以下座位，到有困難的同學身邊和他一起朗讀。 教師穿著 苗族服裝范唱歌曲，為學生創(chuàng)設民族音樂及文化的藝術(shù)氛圍。 教師播放歌曲錄音，并主動邀請學生參加游戲，引導學生進入音樂世界。 2．正確運用節(jié)奏。 《 藏貓貓》教學設計 清坪鎮(zhèn)中心小學 楊勝華 一、教學目標 通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。 二、教學重點和難點 1．學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。 五、教學媒體與資源的選擇與應用 六、課前準備 學生課前準備：找與游戲有關(guān)的歌謠、歌曲、樂曲（如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等） 教學器材：鋼琴、錄音機、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《 哦，十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片 教學課件：人音版課改實驗音樂教材 配套光盤《捉迷藏》、《躲貓貓》 自制教學課件 教學過程： 1．創(chuàng)設情境 學生聽《找朋友》的歌曲，拉手進教室圍成圓圈，和教師一起參與“找朋友”的游戲。 3．情感導入 學生傾聽教師范唱歌曲《躲貓貓》，感受苗族音樂風格及韻律，體驗美感。 5．趣味歌詞 按歌曲節(jié)奏高位朗讀歌詞，加入二拍子簡單律動體現(xiàn)歌曲強弱。（邊唱邊拍擊 二拍子節(jié)奏）聽琴模唱并運用齊唱、男女生接唱、同學互相邀請演唱等形式練唱歌曲，通過競賽
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