人教版小學音樂一下藏貓貓(已修改)
2024-12-24 18:19 本頁面
【正文】 《 藏貓貓》教學設計 清坪鎮(zhèn)中心小學 楊勝華 一、教學目標 通過聽《捉迷藏》，唱《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。 學習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。 二、教學重點和難點 1．學會用歡快活潑的情緒演唱歌曲。 2．正確運用節(jié)奏。 三、學生分析 四、教學內(nèi)容分析 ： 該視頻以小班教學的形式呈現(xiàn)了人教課標版小學音樂一年級下冊專題六 —— 藏貓貓第一課時學唱歌曲《藏貓貓》的課堂教學實錄。整堂課流程如下：聽音樂進教室，聽 歌曲做游戲，感知歌詞，教師彈奏學生隨唱，學生創(chuàng)造性即興表演，全班同學齊唱歌曲《藏貓貓》，欣賞歌曲視頻。 五、教學媒體與資源的選擇與應用 六、課前準備 學生課前準備：找與游戲有關的歌謠、歌曲、樂曲（如：歌曲《找朋友》、《跳繩》等） 教學器材：鋼琴、錄音機、歌曲、欣賞曲的錄音帶、電腦課件、攝像機、鋼琴曲《騎竹馬》片段、伴奏帶《 哦，十分鐘》、歌曲《找朋友》、樂曲《苗嶺的早晨》、表現(xiàn)《騎竹馬》、《捉迷藏》意境的圖片 教學課件：人音版課改實驗音樂教材 配套光盤《捉迷藏》、《躲貓貓》 自制教學課件 教學過程： 1．創(chuàng)設情境 學生聽《找朋友》的歌曲，拉手進教室圍成圓圈，和教師一起參與“找朋友”的游戲。 教師播放歌曲錄音，并主動邀請學生參加游戲，引導學生進入音樂世界。 2．對比欣賞 對比欣賞《捉迷藏》和《騎竹馬》兩首樂曲，感受不同的音樂風格和情緒，分辨相同的樂器音色，結(jié)合插圖選擇樂曲表現(xiàn)內(nèi)容，并選擇加入曲名。 以猜謎的形式設下懸念，引導學生仔細聆聽音樂，為音樂加入名字：“捉迷藏”、“
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