人教版數(shù)學(xué)七下《82消元》-全文預(yù)覽
【正文】 y，得到關(guān)于 x的一元一次方程；③解這個一元一次方程，求出 x的值；④把求得的 x的值代入 y=ax+b中，求出 y的值，再寫成方程組的解的形式；⑤檢驗得到的解是不是原 方程組的解 (這一步不是完全必要的，若能肯定解題無誤，這一步可以 省略 )。 ) (本題可由生口述，師板書完成。 (課件出示 )， (板書課題 ) ㈢鞏固新知，方法運用 例 1： 用代入法解方程組??? ?? ?? ②① 1483 3yx yx (課件出示 ) 本題是教材 P105例 1的變式，這樣處理降低難度，利于分階段達(dá)標(biāo)，意在讓學(xué)生掌握代入法的基本步 驟。 ) ⑷怎樣使方程②中含有的兩個未知數(shù)變?yōu)橹缓幸粋€未知數(shù)的方程③呢？方程①、②、③又有怎樣的聯(lián)系呢？ 結(jié)合學(xué)生回答，教師作出講解： (課件出示 ) 由方程①移項得： y=22x，由于方程②中 y與方程①中的 y都表示負(fù)的場數(shù)， 故可以把方程②中的 y用 (22x)來替代，即可得方程 ③ 40)22(2 ??? xx ，由此，二元就轉(zhuǎn)化為一元了，解得， x=18。四”籃球賽，每場比賽都要分出勝負(fù)，規(guī)則是每隊勝 1場得 2分，負(fù) 1場得 1分。 ㈢ 情感態(tài)度與價值觀： ⒈通過研究解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識與探究精神； ⒉逐步滲透矛盾轉(zhuǎn)化的唯物主義思想。即通過“把一個方程(必要時先做適當(dāng)變形 )代入另一個方程”實現(xiàn)消元。但學(xué)生對思想方法不能理解， 現(xiàn)在還不知道具體應(yīng)怎樣去求解，或為什么要這樣去求解。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，堅持啟發(fā)式教學(xué)?；谶@點認(rèn)識，本課按照“ 從 身邊的數(shù)學(xué)問題引入→尋求一元一次方程的解法→探索二元一次方程組的代入消元法→典型例題→歸納代入法的一般步驟”的思路進行設(shè)計。 二、教學(xué)對象分析： 本節(jié)是在學(xué)習(xí)了第 ，學(xué)生了解了二元一次方程、二元一次方程組及
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1