【正文】 自己的視野，提出相應的問題，進行創(chuàng)新性的學習，構建自主學習的新模式，從而成為領導干部提高整體素質的前提和基礎。執(zhí)政黨職能的有效履行，有賴于適時、準確的信息。澤考斯基于1974年提出，他認為：信息素養(yǎng)是一個由多種能力和技能構成的能力集群，主要包括提出和分析信息需求的能力、識別和評價信息源的能力、篩選和檢索信息源的能力、提取和貯存所需信息的能力和評價全部信息過程的能力等。為了適應新形勢、新任務的要求，要努力學習馬列主義、毛澤第三篇：著力提高當代領導干部信息素養(yǎng)著力提高當代領導干部信息素養(yǎng)中共泰州市委黨校葉帆[摘要]：從某種意義上說，信息社會中執(zhí)政的過程就是信息的收集、加工、處理和創(chuàng)造的過程。要有堅強的黨性和崇高的思想境界，堅定建設有中國特色社會主義和最終實現(xiàn)共產主義的信念，做有志之人，切莫渾渾噩噩、得過且過。道德修養(yǎng)的大忌是放縱自己，而放縱自己往往是從“小問題”開始的。在很多時候，人是很難察覺自身缺點和不足的，因此，還應有點主動“引火燒身”的精神，多向黨組織交心，多與同志談心，聽取批評意見，以便更好地認識自我，求得進步。內省——自我反思，洗刷思想上的污垢，改正不良行為。人人都需要自重，而具有三重角色的黨員干部更應自重，注意自己的一言一行、一舉一動，尤其是要尊重自身的人格。強志和勤學五個方面下功夫。不要總是想舒舒服服做太平官，也不要做那種無所作為的平庸官。凡是以權謀私、腐敗墮落者，遲早要被懲治、被淘汰。”黨員干部要永遠保持以儉為榮、以苦為樂、艱苦奮斗的政治本色，克服和防止那種“不比德高比物豐，不比貢獻比索取”的消極現(xiàn)象。黨員干部要堂堂正正做人，就必須具有這些人格品行。好人不見得是好官，而好官必須是好人。因此，作為一個領導者必須圍繞做人、做官、做事方面加強自身修養(yǎng)，要努力調整自身心態(tài)，提高領導藝術，改進領導方法。參照本人撰寫的《關于河北區(qū)小學領導干部素養(yǎng)情況的調查報告》。只有具備一支高效能的管理者隊伍，學校有效發(fā)展的命題才能得以實現(xiàn)。因此，我們大家都應該不斷加強自身的學習，不斷提高自己的綜合素質。參加培訓和再教育都只是外部條件，上述措施要真正落實，關鍵還在于廣大領導干部要自覺加強學習，不斷提高自身的文化水平和綜合素養(yǎng)，才能跟上時代發(fā)展的步伐。我們應當重視發(fā)揮這些資源的不同優(yōu)勢，形成多層次、多方位、全面立體的教育培訓體系。對學校干部實行系統(tǒng)、經常性的考核，使校長們不斷發(fā)現(xiàn)新的用武之地，不斷更新自我。多少年來，有關部門對行政領導的再教育及培訓往往滿足于“授人以魚”而忽略“授人以漁”。我們的一些領導干部由于年齡和擔任行政領導時間等因素的 7 影響，往往擅長于繼承知識，機械照搬，卻不善于靈活應變、開拓創(chuàng)新；還有的領導干部習慣于從自己的愿望和臆想出發(fā)來思考問題，進行決策，這些都是缺乏創(chuàng)新精神的表現(xiàn)。要讓廣大領導干部明確認識到不斷接受再教育、再培訓，提高素養(yǎng)是他們的權利和義務，真正在各級領導干部中樹立科學管理的觀念。（一）提高教師隊伍素質是提高領導干部素養(yǎng)的根本所在現(xiàn)今學校領導干部絕大多數(shù)是來自一線的教學骨干，教師素質的高低決定領導干部素質的高低。盡管科研是通過每個教師搞的，但每個教師的研究就像是散落的珍珠，我們通過學校的發(fā)展目標和發(fā)展需要把這些散落的珍珠穿在一起，形成合力，是校長在做這些 6 工作。還有像陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基等。蘇霍姆林斯基有句名言，校長“對學校的領導首先是教育思想的領導，而后才是教育行政的領導”。因此現(xiàn)代的學校呼喚具有精湛業(yè)務能力的領導，他要時時刻刻為教師做出表率，帶領 5 大家站穩(wěn)講臺，成為優(yōu)秀的學科教師。但多年的行政管理工作，使他們慢慢脫離了教學一線。校級領導干部是否精通自己的教學專業(yè)，是否堅持參加教學實踐，決定了領導干部在教學思想、教學方法、教學效果諸方面能否給教師以啟發(fā)和引導，能否帶動整體教師隊伍教學水平的提高。對學校設置的課程要有一門專長，對其它課程至少要有一般常識。（二）出眾的業(yè)務能力素養(yǎng)學校領導要對自己分管的一塊或幾塊工作熟悉了解，成為這方面工作的行家。由于學校是以知識為基礎的管理，它不是簡單地遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則。要把用權授權真正納入到民主集中制的框架中去，才能保證領導干部在工作職責范圍內不出問題?！雹跓o論正職和副職，都要自覺地樹立起正確的權力觀念，實踐中的經驗和教訓告訴我們：領導班子不團結，不和諧，都是因為對權力的認識和使用差異造成的?！邦I導班子沒有內耗，形成合力了，工作肯定就能搞上去。比如在當前，由于片面追求升學率現(xiàn)象還較為嚴重，中小學生的課業(yè)負擔過重，家教之風泛濫，校長更要注意引導全校師生端正教育思想，帶領全體教職工自覺貫徹教育方針，做到德、智、體一起抓；面向全體學生，好、中、差一起抓；全面提高教育質量，知識、智力、能力一起抓；全面完成學校任務，成才、成人一起抓，盡最大努力把全體學生培養(yǎng)成為“四有”新人。具體來說，正確的政治素養(yǎng)包括以下方面的內容：作為行政領導要堅持正確的政治方向。根據(jù)任職條件及崗位要求實行校長負責制，由應試教育向素質教育的全面轉軌與過渡，必須全面提高校長素質。由應試教育向素質教育轉軌，首先離不開廣大教師的共同努力，但我們認為至關重要的則取決于校長。特別是新一輪的課程改革，更是對素質教育的有效詮釋。應該說，作為一個合格的領導干部，需要具備的素質非常多，但基本的素質我認為至少要有執(zhí)行政策的能力、把握全局的能力、科學決策的能力、選人用人的能力、團結協(xié)調的能力、好學善辯的能力等等。對于任何一個行業(yè)來講，要實現(xiàn)行業(yè)的健康持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就必須有一支德才兼?zhèn)涞念I導干部隊伍。實現(xiàn)這一戰(zhàn)略方針，要求基礎教育必須提高質量，培養(yǎng)出具有多方面素質的合格人才。校長是學校的法定代表人，是一所學校的靈魂。《全國中小學校長任職條件和崗位要求》規(guī)定了校長 1 任職的基本條件、主要職責和崗位要求。校長一旦具備了這些品質，就有了非權力性影響，對教職員工就會產生積極向上的心理動力，形成向心力和凝聚力，實現(xiàn)校長對學校的有效管理。校長應該具有馬克思主義的基本觀點，能根據(jù)黨和國家教育方針和“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求，胸中有個明確的辦學方向和本校具體的奮斗目標，并把全校師生員工的注意力引導到堅持正確的辦學方向、努力實現(xiàn)學校的具體奮斗目標上來，從而保證學校更好地為社會主義建設服務。一個單位、一個部門都是由若干個體組成的，如何發(fā)揮集體的作用，顯得非常重要。要擺正自己的位置，配合到位不越位，勇于為一把手分難解憂。同時，要學會民主授權。像許多規(guī)模較大的學校，學校領導沒有出色的管理才能，是不可能辦好的?？梢哉f，校長的管理水平是學校走向輝煌發(fā)展的基礎。校長并不一定是科學家，數(shù)學家，作家，但必須具有較高的文化修養(yǎng)、教育教學水平和 4 教育教學藝術。在專業(yè)化的發(fā)展道路上，校級干部的作用至關重要，因為他們是這支隊伍的排頭兵，所以要學在前、悟在前、走在前、思考在前。他們具有較強的教學水平，在本學科中教學能力與水平處于前列，業(yè)務過硬，素質過硬，使他們走上了行政領導崗位。③這樣的一種狀況對于引領教師專業(yè)化發(fā)展，起到了不小的阻礙作用，對于領導干部的業(yè)務能力的提升也減緩了速度。這要求校長必須具有豐富、先進的教育理論知識，較好地掌握教育管理知識，具備較高的學校管理技能和經驗，能夠運用現(xiàn)代學校管理技術。蔡元培提出“兼容并包”使北大成為中國高等教育的楷模。學校發(fā)展目標的制定應該立足于學校的外部環(huán)境和內部條件，從而設計出符合學校發(fā)展實際的方案，包括學校的特色等，它是為學校服務的，像每個學校都進行的科研課題研究工作。三、提高學校領導干部的素養(yǎng)是一個不斷探索的過程 針對各校領導干部素養(yǎng)的現(xiàn)狀，我有以下幾個想法和建議。（二）以法規(guī)的形式明確領導干部必須不斷提高素養(yǎng)制定專門的提高領導干部素養(yǎng)的條例，使之有法可依，避免主觀隨意性。一名優(yōu)秀的領導干部，要能夠善于正確理解并創(chuàng)造性地執(zhí)行上級的路線、方針、政策，就必須具備創(chuàng)新精神和意識以及科學方法。對行政領導而言，比科學知識更為重要的是科學的思維和方法。⑤對校長的各方面素質進行