愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)自己-全文預(yù)覽
【正文】 著一身白色的襯衫。愛護(hù)自己作文1每個(gè)人遇到事情時(shí)，總是為他人著想，卻將陰靄留給自己。同學(xué)之間相友愛，友誼小手牽的牢。見廢紙，彎腰撿。見老師，問聲好。你想一想，如果我們每個(gè)人一天節(jié)約一滴水，那中國十三億人一共能節(jié)約多少水?。∧鞘且粋€(gè)很大的數(shù)目我們應(yīng)該愛護(hù)水資源．在炎熱的夏季，我們的教室里一直開著電風(fēng)扇，是需要用電的，所以我們要節(jié)約電．我希望我每個(gè)人都能從自身做起，從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起．如果我們看見教室里的電燈，電風(fēng)扇沒有關(guān)的時(shí)候，一定要主動(dòng)的去關(guān)掉．我們可以這樣想，如果我們一個(gè)班級(jí)十天節(jié)約一度電，那我們整個(gè)學(xué)校十天可以節(jié)約多少度電呢！這當(dāng)燃是一個(gè)很大的數(shù)目．我愛校園，讓我沒一同建立一個(gè)和諧美好的校園吧！校園美教學(xué)樓，真熱鬧。因此，我在這里呼吁大家：愛我校園清潔美麗靠大家！讓我們每個(gè)人都去自覺維護(hù)校園環(huán)境，不亂扔垃圾，隨手拾起廢紙，讓我們的校從此變得更美麗！愛護(hù)校園就是愛護(hù)我們自己！讓我們攜起手來裝扮我們的校園、美化我們的校園！讓我們從身邊做起持之以恒，保護(hù)我們校園的清潔。進(jìn)行一次“環(huán)保知識(shí)大比拼”的比賽，發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張關(guān)于環(huán)保知識(shí)的單子，看誰背得最多。被抓到次數(shù)最多的學(xué)生，校長將在星期一升旗好好“表揚(yáng)”。一周后誰發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象最多，誰就會(huì)被評(píng)為“環(huán)保小先鋒”并且可以得到校方送的一些文具。我們誰也不想生活在一個(gè)不清潔、不美麗、不和諧的環(huán)境中，所以我向校領(lǐng)導(dǎo)提出以下建議：1。這使我想到了垃圾場(chǎng)臭氣熏天的場(chǎng)面。這到底是什么原因呢？其實(shí)是因?yàn)樵S多同學(xué)不愛護(hù)校園環(huán)境。春天，萬物復(fù)蘇，小草露出了小腦袋，花兒五彩繽紛爭奇斗艷，鳥兒在枝頭快樂的歌唱；夏天，學(xué)校的一棵棵枝繁葉茂的樹起到的了很大的作用，它可以遮陰而且知鳥還可以在上面歌唱。大人們常說，他們小的時(shí)候，天上的云朵象棉花一樣潔白，河水清澈地能看見小魚在游動(dòng)，連雞肉，豬肉吃起來都是哪樣的香甜，而我們生活在新的時(shí)代，聽到的卻總是地震，核泄漏，要么就是瘦肉精，催熟劑，我實(shí)在不愿意地球再這樣被破壞。保護(hù)動(dòng)植物就是保護(hù)人類自己?！拘√宰龅貌粚?duì)，他不給小鳥自由，就是傷害它們】4）一只信鴿受傷后，落在小寧家的窗戶上，小寧細(xì)心地把它的傷口包扎好放飛了。【勸阻他們不要捕】3）秋天到了，一些農(nóng)民怕小鳥吃麥子就在地頭支起粘網(wǎng)抓小鳥?？蓜e小看這些動(dòng)物，它們真是給人類幫了大忙了。生：啄木鳥向大家匯報(bào)說：“人們把我們看成好朋友，稱贊我們是森林醫(yī)生，有一次受傷了，被護(hù)林老人救護(hù)恢復(fù)了健康，重新和伙伴們捕捉樹桿里的害蟲，使周圍幾千畝的樹林免受蟲害。（打一鳥類）生：??師：同學(xué)們真聰明都猜對(duì)了，這些謎語都是有關(guān)動(dòng)物的，同學(xué)們，你家有小動(dòng)物嗎？說說你和小動(dòng)物之間的事好嗎？（同學(xué)之間交流）師：小結(jié)：在家里，在與小動(dòng)物的親密接觸中，我們和小動(dòng)物之間已經(jīng)結(jié)下了比較深厚的感情，可以說成為了好朋友。（打一鳥類）（二）頭上兩只大眼睛,身體細(xì)長輕又輕，張著翅膀空中飛，專捉害蟲有本領(lǐng)。注意保護(hù)動(dòng)植物，不傷害它們。第三篇：愛護(hù)動(dòng)植物教案專題二 動(dòng)植物朋友教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：知道動(dòng)植物是人類的朋友，要愛護(hù)它們。十二、板書設(shè)計(jì)：十四講：愛護(hù)動(dòng)植物 保護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。課上通過視頻、PPT展示，使這些比較抽象的內(nèi)容能夠直觀的展示在同學(xué)們的眼前，使這些知識(shí)變得一目了然，更容易理解。因?yàn)椋h(huán)境跟我們?nèi)祟惖膶W(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。（八）師小結(jié)：愛護(hù)動(dòng)植物、保護(hù)環(huán)境是公民應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，每個(gè)公民必須盡職盡責(zé)保護(hù)環(huán)境，必須從我做起。（七）、深化知識(shí)、下面說法正確嗎？請(qǐng)用事例說明理由：有的同學(xué)說，我們學(xué)生只要好好學(xué)習(xí)就行，不需要參加植樹造林活動(dòng)。我們小學(xué)生也要自覺保護(hù)環(huán)境，積極參加植樹造林和護(hù)林活動(dòng)，很好地保護(hù)人類和動(dòng)植物共同的生存環(huán)境。青蛙是有益動(dòng)物，是人類的好朋友。②小英和老師是怎樣做的？（小英發(fā)現(xiàn)河面上漂著很多死魚報(bào)告了老師，老師打電話報(bào)告縣環(huán)保局）③縣環(huán)保局是怎樣處理的？（取水樣進(jìn)行化驗(yàn)，化驗(yàn)出水里有毒物嚴(yán)重超國標(biāo)，造紙廠往河里排放廢水，違反了《中華人民共和國水污染防治法》，縣環(huán)保局按照法律規(guī)定對(duì)造紙廠進(jìn)行了處罰，并禁止造紙廠不再向小河排放污水）④學(xué)法：法博士講法，《中華人民共和國水污染防治法》第53條（見教材P61）。這根大鏈條中的人、植物、動(dòng)物依靠地球上潔凈的水和空氣，充足的陽光共同生活，相互依存，生生不息，不斷循環(huán)，誰也離不開誰，鏈條上的哪個(gè)環(huán)節(jié)斷了都不行，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)整個(gè)生物鏈條的完整，保護(hù)人類和動(dòng)植物共同的生存條件。七、教學(xué)手段課件、視頻、表演小品八、教學(xué)過程：（一）、看課件故事，引入新課故事中所描述的景象讓小利和同學(xué)們體會(huì)到什么？在你生活的周圍是一個(gè)什么樣的環(huán)境？師：我們看到了這個(gè)美麗的城市被沙塵暴破壞的故事，談了自己生活周圍環(huán)境被不同程度地破壞的情況。五、學(xué)情分析：（1）本課的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容有簡單的知識(shí)積累，并接觸到一些相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象?！卑职诌z憾的說。于是我們繼續(xù)往下走，我們看見花從中、小路旁、青草里，都有人們用過的藥水瓶，和藥水包裝袋。于是就著急的說：“咦，田里的野菜都到
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