【正文】 第一篇：愛護(hù)動植物就是愛護(hù)自己愛護(hù)動植物就是愛護(hù)自己今天上午，陽光明媚，萬里無云。我和爸爸興致勃勃地到野外去踏青。到了野外，爸爸對我說：“我們?nèi)フ乙安税?！”“行，可我不知道野菜長什么樣”。我疑惑的說。要不，您先找一棵野菜給我瞧瞧”。我見爸爸東尋西找。時間一分一秒的過去了。爸爸始終沒有找到。于是就著急的說：“咦，田里的野菜都到哪里去了？”過了一會兒，爸爸總算找到一棵野菜。接著，我們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了野蒜、油菜等等。我們走著走著，爸爸看一個大洞說：“這洞是人們挖蛇挖的?！薄叭藗儾粦?yīng)該這樣對帶小動物們”。于是我們繼續(xù)往下走，我們看見花從中、小路旁、青草里，都有人們用過的藥水瓶，和藥水包裝袋。接著，我們來到了小河邊。本想看看小河里的小魚，卻一條也看不到。于是，我問爸爸：“溝里的小魚都到哪里去了？”“溝里的魚都被人們捕殺光了。”爸爸遺憾的說。聽了爸爸的話，我想說：“如果有一天，我們面臨巨大的災(zāi)難，只有動物才能救我們的話，我相信，動物們一定不會救我們的！”愛護(hù)動植物，就是愛護(hù)自己！第二篇：1愛護(hù)動植物保護(hù)環(huán)境 副本愛護(hù)動植物 保護(hù)環(huán)境一、教學(xué)目標(biāo)：理解《野生動物保護(hù)法》和《環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)法律內(nèi)容知道：保護(hù)環(huán)境的重要性教育學(xué)生從我做起、從小事做起、保護(hù)環(huán)境、見到同學(xué)有破壞環(huán)境的行為能批評、勸阻。二、教學(xué)內(nèi)容：《小學(xué)生法制教育讀本》第十四講，愛護(hù)動植物，保護(hù)環(huán)境三、教學(xué)重點：理解《環(huán)境保護(hù)法》和《野生動物保護(hù)法》等相關(guān)的法律內(nèi)容知道保護(hù)環(huán)境的重要性。四、教學(xué)難點：教育從我做起、從小事做起保護(hù)環(huán)境，在自己生活的周圍，見到同學(xué)有破壞環(huán)境的行為能批評、勸阻。五、學(xué)情分析：（1）本課的知識內(nèi)容與學(xué)生的生活實際聯(lián)系緊密，學(xué)生對這方面的內(nèi)容有簡單的知識積累，并接觸到一些相關(guān)的社會現(xiàn)象。所以有較濃的學(xué)習(xí)興趣，但學(xué)生對現(xiàn)實的思考和理解的能力不成熟。（2）學(xué)生對于國家的一些環(huán)境保護(hù)之類的法律掌握的較少、學(xué)生的見識較少、因此對環(huán)境的重要性認(rèn)識不足，生活中會不自覺的破壞壞境。六、教學(xué)方法：文字閱讀法、討論、講授法。七、教學(xué)手段課件、視頻、表演小品八、教學(xué)過程：（一）、看課件故事，引入新課故事中所描述的景象讓小利和同學(xué)們體會到什么？在你生活的周圍是一個什么樣的環(huán)境？師：我們看到了這個美麗的城市被沙塵暴破壞的故事，談了自己生活周圍環(huán)境被不同程度地破壞的情況。我們應(yīng)該明白，保護(hù)環(huán)境，呵護(hù)自己的家園是一項十分重要的事情，我們小學(xué)生應(yīng)該怎樣做？請大家一起學(xué)習(xí)《愛護(hù)動植物，保護(hù)環(huán)境》這一課。（板書課題）（二）、看課本知識窗思考：為什么要保護(hù)環(huán)境？學(xué)生回答：環(huán)境是一個整體，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)地球上各種自然狀態(tài)和生命現(xiàn)象，就是保護(hù)人類自己。生活在地球上的動物、植物和人類，就像一根連在一起的大鏈條，人只是這根鏈條上的一個環(huán)節(jié)。這根大鏈條中的人、植物、動物依靠地球上潔凈的水和空氣，充足的陽光共同生活，相互依存，生生不息，不斷循環(huán)，誰也離不開誰，鏈條上的哪個環(huán)節(jié)斷了都不行，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)整個生物鏈條的完整，保護(hù)人類和動植物共同的生存條件。板書：保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。學(xué)法：法博士講法，什么是環(huán)境？《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第2條規(guī)定：環(huán)境是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。板書：國家制定的法律，需要自覺遵守和執(zhí)行（三）、出示課件（小魚為什么死了）教師提問，學(xué)生討論：①小河的魚蝦死因是什么？（小河被附近的造紙廠排出的水污染了，河里的魚蝦被毒死了）。②小英和老師是怎樣做的？（小英發(fā)現(xiàn)河面上漂著很多死魚報告了老師，老師打電話報告縣環(huán)保局）③縣環(huán)保局是怎樣處理的？（取水樣進(jìn)行化驗，化驗出水里有毒物嚴(yán)重超國標(biāo)，造紙廠往河里排放廢水，違反了《中華人民共和國水污染防治法》，縣環(huán)保局按照法律規(guī)定對造紙廠進(jìn)行了處罰，并禁止造紙廠不再向小河排放污水）④學(xué)法：法博士講法，《中華人民共和國水污染防治法》第53條（見教材P61）。（四）、出示課件（青蛙不能吃）圖畫內(nèi)容：麗麗跟爸爸去農(nóng)貿(mào)市場買魚，忽然看到一個攤位下面的大口袋中有很多青蛙，她想叫爸爸買點回家嘗嘗，爸爸說不能買青蛙吃，吃青蛙是犯法的，還向市場管理員舉報，管理員證實后給工商局打電話，工商局的叔叔一起到農(nóng)貿(mào)市場沒收小商販的青蛙并罰了款。討論：①小商販?zhǔn)召徍拓溬u青蛙對不對？為什么？②小麗的爸爸做得對不對？為什么？③拓展討論：那些捕捉青蛙到農(nóng)貿(mào)市場去賣的，對不對？為什么？ ④法博士是怎樣說的？學(xué)生：以小品形式展示出來、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保護(hù)環(huán)境的法律意識。師小結(jié)：捕捉和販賣青蛙、吃青蛙是犯法的。青蛙是有益動物，是人類的好朋友。（五）、出示課件（大家來植樹）教師提問，學(xué)生討論：①3月12號是什么節(jié)？（植樹節(jié)）②李明在3月12號不愿參加學(xué)校組織的去公園植樹活動，他媽媽是怎樣教育他的？后來呢？（保護(hù)環(huán)境，綠化祖國，是每個公民的義務(wù)，小學(xué)生應(yīng)當(dāng)從