【正文】 內(nèi)容：音樂表現(xiàn)要素目標：感受自然界和生活中的各種聲音。（二）、部分教師的素質(zhì)急需提高。廣播、電視、磁帶、CD等傳媒都是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的途徑，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己使用這些媒體來學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)中的唱歌教學(xué)和音樂欣賞教學(xué)，根據(jù)歌詞等內(nèi)容，雖然可以通過說教對學(xué)生進行性格情操的陶冶，思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范，但遠不及設(shè)計繪制投影片后來演示教學(xué)內(nèi)容及用錄像來指導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)內(nèi)容所獲得的效果好。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂、創(chuàng)作音樂作品的能力，這是以后音樂教育發(fā)展的方向。因此，利用多種方法加強對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是音樂教育的重要內(nèi)容之一。能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。（六）、進一步挖掘電教媒體的內(nèi)在潛力，促進其在音樂教育活動中的優(yōu)化作用。通過錄像，學(xué)生可以把樂隊演奏時的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。在中小學(xué)音樂教材中，音樂欣賞約占每學(xué)期總時數(shù)的２５％，這是一個不小的比例。音樂教師是女性的，唱不了男聲；是男性的，又唱不了女聲。如：節(jié)奏的快慢、樂曲的特點（聲音是歡快、是舒緩、是柔美、是詼諧??），范唱帶對學(xué)生的演唱起到直接指導(dǎo)作用。這樣學(xué)生學(xué)的即快又好，同時也給教師省了不少做示范的力氣，也增強了動作的準確性，對于不善舞蹈的教師來說，更是幫了大忙。（三）、利用錄象、VCD將音樂游戲、舞蹈直觀化。學(xué)生以前聽音樂，就是聽個熱鬧，對音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容一點也不理解。我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。二、在教學(xué)實踐活動中,我們將幻燈、投影、錄像以及音響等電教媒體相結(jié)合，運用到歌唱、音樂欣賞及節(jié)奏活動中，幫助學(xué)生熟悉歌詞，理解樂曲性質(zhì)和內(nèi)容，感知音樂的節(jié)奏和力度等，并創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好。（五）、運用多種電教媒體進行的電化教育又稱視聽教育，是利用高科技的現(xiàn)代視聽工具作用于人的感官，特別是視覺和聽覺器官，加強刺激，以增強表現(xiàn)對象的形象性、直觀性，使活動主體在興致勃勃的情況下主動接受它們所傳播的信息，這些形象可感的信息易于轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀捉邮艿睦硇哉J識層面。他們直接感知到的具體生動的形象，容易成為學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和需要，形成學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)在動力。提高學(xué)生音樂活動的質(zhì)量。小學(xué)低年級是指小學(xué)一、二年級。如何改變這種現(xiàn)狀，形成怎樣的趨向意境，要解決以上這些問題，現(xiàn)代化的教育媒體是最佳的選擇。第三篇：電教媒體在小學(xué)低年級音樂教學(xué)中的作用_音樂論文電教媒體在小學(xué)低年級音樂教學(xué)中的作用指導(dǎo)老師：職稱：作者：程建單位：房山區(qū)張坊中心校職務(wù)：教師班級：北京教育學(xué)院2001級學(xué)校教育專業(yè)本科班（房山成教）職稱：小學(xué)一級電教媒體在小學(xué)低年級音樂教學(xué)中的作用程 建音樂是通過有組織的聲音所形成的藝術(shù)形象，表現(xiàn)人們的思想感情，反映社會現(xiàn)實生活的藝術(shù)。5．提高課件制作水平，精心制作充分體現(xiàn)多媒體計算機教學(xué)的優(yōu)點，彌補傳統(tǒng)的黑板教學(xué)的不足。4．靈活的交互教學(xué)。當一個畫面一個問題播完后，應(yīng)有一定的時間停留。五、針對教學(xué)目標，合理選擇媒體布魯納認為：在學(xué)校教育教學(xué)中，所有教學(xué)計劃在很大程度上將依賴于為達到教學(xué)目標而采用的教學(xué)媒體．曾經(jīng)我聽過一節(jié)大班的音樂欣賞課《夢》，教師所謂的課件只是一幅不動的畫面作為背景，配上一點音樂，這課根本沒有什么課件內(nèi)容，電教媒體的使用，對課堂沒起到一點作用，只是為了課件而課件走走形式罷了，課件的運用根本沒有為教學(xué)目標服務(wù)。以前幼兒的作品，常常是展貼在教室的走廊上或教室里后墻上，這樣有的家長能欣賞到這些作品，而有的家長，則因為時間的原因，對小孩在園里的一些事情不怎么了解。而傳統(tǒng)的示范講解一般需要10－15分鐘，用電教媒體輔助教學(xué)，時間可以縮短5分鐘左右，這樣使幼兒有了更多的練習(xí)時間。這樣就彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，也在幼兒的腦海中留下深刻的印象，有助于新的掌握和鞏固。盡管有時教師示范很多遍，但還是有些孩子不能很好掌握，以致教學(xué)目的很難達到。于是我制作課件細致地把小雞出生的每個過程以動畫的形式很好地表現(xiàn)出來，幼兒觀看動畫過程，不然而然地就明白了小雞是母雞孵出來的，從而有效地達到了教學(xué)目的。電教媒體能把朗誦與理解，朗誦與欣賞，觀察與想象有機地結(jié)合起來，有效地豐富了幼兒的語感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在欣賞過程中就已深深地記住了故事情節(jié)，明白了做人要有愛心，相互幫助，在潛移默化中懂得了做運動就不會怕冷的道理。因此，在平時的教學(xué)中，我結(jié)合幼兒的年齡、心理特點，運用各種電教手段，在教學(xué)課堂上作了一些有益的嘗試，取得了很好的教學(xué)效果。第二篇：淺談電教媒體在幼兒教學(xué)中的作用淺談電教媒體在幼兒教學(xué)中的作用內(nèi)容摘要：電教媒體的運用，使得課堂中，一些在普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。在這次活動中,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性,調(diào)動了幼兒的積極性,給幼兒創(chuàng)造了寬松、愉快的精神環(huán)境,減少了思維框框與內(nèi)在壓力,幼兒有了想象的空間,增加體現(xiàn)個人特色的自由度,使幼兒的自我意愿得到實現(xiàn),思維也活躍了,進一步發(fā)展了幼兒的口語表達能力。同時,幼兒欣賞和感受文學(xué)作品的能力,也得到了明顯提高。二、巧用電教媒體,幫助幼兒鞏固所學(xué)知識在教幼兒語言時,教師要注意及時幫助幼兒鞏固剛學(xué)過的知識,這就需要電教媒體幫助提供生動具體而有趣的形象了。再如大班故事《聰明的阿凡提》,首先播放錄像,幼兒通過聲、畫的配合,了解阿凡提是怎樣的一個人:倒騎毛驢,自由自在地到處走,為窮人們做好事。生動形象的教學(xué)形式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,喚起幼兒強烈的求知欲,計算機在激起興趣方面比任何一種傳統(tǒng)媒體都有效。第一篇：淺談電教媒體在幼兒語言教學(xué)中的作用論文語言是知識和經(jīng)驗的載體,幼兒學(xué)好了語言才有可能在體、智、美等方面獲得全面發(fā)展。尤其我們多媒體進入教學(xué)當中后,通過聲音、圖象等多種表現(xiàn)形式,使幼兒能對知識掌握得更加透徹、更加形象,有利于調(diào)動幼兒思維的流暢性、變通性和獨特性,激發(fā)積極的思維,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力,從而有所發(fā)現(xiàn),有所提高。幼兒在欣賞的過程中,深深體會到保護牙齒的重要,像大老虎這么厲害的牙齒都會被蛀掉,在潛移默化中懂得了強弱在一定條件下會互相轉(zhuǎn)化的道理,學(xué)會正確認識自己和認識世界。通過實踐證明,電教媒體在語言教學(xué)中確實起到了激發(fā)興趣,優(yōu)化效果的作用。孩子們對事物的認識以感性為主,因此,計算機在引起了幼兒強烈的興趣的基礎(chǔ)上,增強了幼兒快樂的感覺,使幼兒在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時,講述積極而自信,加速了對故事內(nèi)容的理解和對文學(xué)作品語言的消化。在此基礎(chǔ)上,幼兒邊聽故事邊看畫面,了解動物各自提出的要求,在確定自己分得樓層不符合動物們提出的要求時,六人一組,智慧也多,在共同的合作下,找出正確的答案,每組請一代表按住動物,將它們分別拖到應(yīng)住的樓層,然后用因為……所以……說出理由,他的回答得到肯定后,同組的幼兒為其高興、歡呼,那種成功的喜悅,把做為老師的我也感染了。通過以上幾個方面的實踐,充分運用電教媒體進行語言教學(xué)活動,使幼兒獲得運用語言表達思想的最佳機會,也為幼兒思維的活躍和口頭語言的發(fā)展打下了牢固的基礎(chǔ)。近年來，我園投入相當?shù)呢斄ε鋫淞嗽S多電教設(shè)施設(shè)備，這為我們教師利用電教媒體進行教學(xué)創(chuàng)設(shè)了條件。如上小班的語言活動課《怕冷的大恐龍》，我點擊課件，讓他們觀看生動逼真的大恐龍，好奇的孩子們被吸引住了；接著我啟發(fā)幼兒發(fā)揮想像，恐龍怎樣了？孩子們饒有興趣地說著，然后我出示自己制作的課件《怕冷的大恐龍》，展示漂亮的背景，可愛的動畫，讓他們認真而專注觀看，而后傾聽著故事，很吸引人。這樣，通過教師的描述和對畫面的觀察想象，幼兒一定能入情入境，再通過聽錄音范讀，就能實實在在地感受語言文字的美妙。例如小班科學(xué)《小雞出生了》對于生活在城市的小孩子他們沒見過母雞孵蛋的，不知道小