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湖南省20xx屆高考語文復(fù)習(xí)專題卷古代詩歌鑒賞分類-全文預(yù)覽

2024-11-05 00:39 上一頁面

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【正文】 云濤翻滾,曉霧彌漫,銀河在轉(zhuǎn)動,那里仿佛有無數(shù)風(fēng)帆在飛舞。全詞寫的都是夢境:上片寫詞人飛上了天,天帝很關(guān)心她,“殷勤問我歸何處”,即問她要到哪里去,歸宿是什么?下片寫她對天帝的回答。例1: 漁家傲 記夢 李清照天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。它比之自然界中的客觀景物更容易激發(fā)讀者的共鳴。鑒賞作品的形象一、什么是作品的形象一般說來,詩歌作品的形象包括人物形象和自然形象這兩個方面。:(1)寫霜露,表明夜已深,渲染了環(huán)境的冷清,突出了人物內(nèi)心的孤寂愁怨。近體詩一般都會避免字詞的重復(fù),但是,有意識地運(yùn)用復(fù)字,能使詩句念起來上口、動聽,展現(xiàn)音樂的美感。(2分)這種寫法便于表現(xiàn)主人公的心理活動,能夠輕易地進(jìn)入人物的內(nèi)心世界,便于抒發(fā)感情,增強(qiáng)真實感,容易使讀者信服。(2分)(2)一是初出峽谷豁然開良的喜悅之情;二是對壯美河山的熱愛之情;三是對未來充滿希望的樂觀之情。③天公殷勤地在三更下了一場雨,于是使浮生一日得以涼爽。(2分)對比手法使作者沖破了時空的束縛,把悲國之思、愛國之情表達(dá)得淋漓盡致。(1分)因為“驚”字與首句的“那知”相呼應(yīng),不但表現(xiàn)了時序推移之速,而且寫出了如夢初醒之感,(1分)充分表達(dá)了作者恨時思國的愛國情懷。“溪橋??茅舍??”對仗工整,使用疊字,以景襯梅,從側(cè)面寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀。(2)“殘菊猶有傲霜枝”與“荷盡已無擎雨蓋”相對,內(nèi)容相近,構(gòu)成“流水對”。此詞景中含情,將“棋聲”“微雨”“小荷”“榴花”“玉盆”“清泉”等眾多的景物以情統(tǒng)之,故散而不亂,給人以整體美感。:(1)長短句(詩余、曲子詞等)解析:一般的詩詞常識,應(yīng)該了解的。解析:回答本題應(yīng)該利用好題干“這首詞明寫眼前實景,暗寓歷史滄?!薄#?分)營造了懷鄉(xiāng)的氛圍,為抒發(fā)思鄉(xiāng)之情作鋪墊。杜詩后兩句重在表達(dá)詩人生活的困頓凄苦;王詩后兩句除了表達(dá)凄苦外,還通過責(zé)問表達(dá)對“春風(fēng)”的惱怒,寄寓遭貶的憤懣之情。(評分標(biāo)準(zhǔn):“不能”1分,后面分號前1分,分號后2分)解析:本題考查考生鑒賞詩歌的語言的能力。當(dāng)然這些評說、賞析都只是初步的。表達(dá)了詩人對追名逐利的否定和厭棄。(1分)詩歌前六句以花喻人,以繁花凋落喻少婦盛年不再,表現(xiàn)了對丈夫戍邊在外,不能與之共度大好時光的幽怨;(2分)詩歌最后兩句以雪喻落花,觀花人由落梅想到了雪,卻偏要說不要將遼海雪比作院中的落梅,不然會勾起愁緒。高蟾詩通過晚望金陵,從“落日”、“秋聲”等意象中,生出一片傷心之情。什么是賦、比、興?“賦”就是鋪陳其事而直言之,“比”就是“以彼物比此物也”,“興”是先言他物以引所詠之詞也。③婦女們在田野直邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動景象。下簾彈箜篌,不忍見秋月。答: ,回答問題。一行書信千行淚,寒到君邊衣到無。(1)這首詩的寫景有何特點(diǎn)?請以頷聯(lián)為例簡要分析。(青質(zhì)二)初發(fā)夷陵 陸游雷動江邊鼓吹雄,百灘過盡失途窮。③浮生:取自《莊子》中“其生若浮,其死若休”。村舍外,古城旁,杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。答:(2)本詞運(yùn)用了對比手法,請作簡要分析。分明一覺華胥夢,回首東風(fēng)淚滿衣。建康上元作趙鼎(宋)客路那知?dú)q序移,忽驚春到小桃技。(1)從(其一)“南枝??泄露??”和(其二)“溪橋??茅舍??”這兩句中任選一句,就手法和效果寫一段簡明賞析文字。有時節(jié)暗香來夢里。答: ,完成(1)(2)題。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。D.全篇語言清新,感情細(xì)膩,風(fēng)格委婉,境界開闊,韻味悠遠(yuǎn)。①“詞”這種體裁的別稱是。碧紗窗下水沉煙,棋聲驚晝眠。詞中“水無情”“空有姑蘇臺上月”兩句含有深意,試結(jié)合全詩加以賞析。六代繁華,暗逐逝波聲。夜涼,枕涼,不許愁人強(qiáng)。秋夜客懷周德清(元)月光,桂香,趁著風(fēng)飄蕩?!编嵐葘ⅰ皵?shù)”改為“一”,齊己佩服不已,尊稱鄭谷為“一字師”,杜、王詩中能否也將“數(shù)”改為“一”?請簡要賞析。①春居雜興二首(其一)王禹偁兩株桃杏映籬斜,妝點(diǎn)商山副使家。(1)滕曲中的“蝸角名”和“蠅頭利”比喻什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答:(2)試分析這兩首元曲所流露出的共同的思想傾向。千山應(yīng)瘦,萬木皆稀。官品極,到底成何濟(jì)?歸,學(xué)取他淵明醉。答: ,回答后面的問題。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。韓愈新年都未有芳華,二月初驚見草芽。(1)這兩首詩都寫到了“傷心”,詩人為什么傷心?答:(2)兩位詩人一位說“一位傷心畫不成”,一位說“誰謂傷心畫不成”。畫人心逐世人情。你讀這首詩。):把衣襟掖在腰帶間裝物。⑤捋(luō):成把地握取。 yǐ):車前(草名),可食。采采芣苢,薄言襭之。采采芣苢,薄言有之。(3)作者東奔西走、宦游天涯,卻始終干著些卑微的雜職,真是才比天高、命比紙薄!因此一旦寓居西湖山下,便生出對塵世的厭倦和對縱情山水、終老林泉的無限向往。喝著自釀的松花酒,品著自煎的春水茶,幽閑寧靜,詩酒自娛,自由自在。全曲上片詠史,下片抒懷。解析:(1)此題考查的是文學(xué)常識。C.“孔林”“吳宮”“楚廟”三句意在贊頌儒家圣賢與英雄豪杰。山中何事,松花釀酒,春水煎茶。然后回答問題。(2)詞的上片是離別之苦。上片用“云邊孤雁,水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦,下片用“塵隨馬云,月逐舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。(1)“聚散匆匆”一句,在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用?答:(2)作者在表達(dá)感情時主要運(yùn)用了什么手法?請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。然后回答問題。第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起,舊年還沒有過完而江面上已經(jīng)春意盎然。此詩或題《江南意》。潮平兩岸失,風(fēng)正一帆懸。(意思答對即可)(2)①“水潺潺”聲音的描寫,②“秋風(fēng)瑟瑟”聲音的描寫,③聯(lián)想到附近有個村莊的描寫,④遠(yuǎn)處寺廟傳來“鐘”聲的描寫,都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣。④塢:地勢周圍高而中央凹的地方,這里指山塢。[注]①李世南:北宋著名畫家,擅畫山水。這樣的有情有意之景便襯托出詩人遇赦后極其歡快的心情。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。八、從詩詞的注解突破有的詩詞鑒賞在原詩之后附有注解,閱讀這些注解,可以幫助我們了解作者、作品的有關(guān)情況,以便更準(zhǔn)確地理解作者的情感及作品的內(nèi)容?!薄罢浦休p”典出《飛燕外傳》,指漢成帝皇后趙飛燕,“體輕,能為掌上舞”。如果我們關(guān)注這些典故,了解這些典故,無疑會有助于把握作品的主題。辛棄疾是南宋著名的愛國詞人,一生堅持抗金復(fù)國,但不受重用,抱恨而終。例如:清平樂?獨(dú)宿博山王氏庵辛棄疾繞床饑鼠,蝙蝠翻燈舞?!奥洹苯o“泗水”以動感,好像從天上落下一般,使靜態(tài)的形象動態(tài)化;“明”賦予靜態(tài)的自然色彩以動感,不說徂徠山如何青綠,而說蒼綠色彩主動有意地映照徂徠山。而這些含有詩眼的句子往往最能體現(xiàn)作品的內(nèi)蘊(yùn)及表達(dá)技巧。同來望月人何處?風(fēng)景依稀似去年。詩中首句用“梧桐”、“秋葉”這些帶有凄涼悲傷的意象來渲染蕭瑟冷寂的氣氛,第三句中的“熏籠”又進(jìn)一步烘托了深宮寒夜的環(huán)境。三、從詩詞所選取的意象突破古詩詞中的許多意象都有特定的含義,詩人常常通過選取特定的意象來表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的情感。細(xì)雨魚兒出,微風(fēng)燕子斜。二、從詩詞描寫景色的“冷”“暖”色調(diào)突破古人寫詩作詞,常常是借景抒情,寓情于景。何當(dāng)倚虛幌,為拂綠琴埃。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容,有的標(biāo)題揭示了作品的線索,有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。(4分)答:“蓑”字勾連“新綠”,“新綠”如蓑,引人聯(lián)想,近觀長短參差,遠(yuǎn)望綿延澗澤,形象生動,“映”字體物甚細(xì),將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯,構(gòu)成一幅深淺對比、冷暖交融的色彩豐富的美景,是以愉悅?cè)诵?。有沽酒處便為家,菱芡四時足。結(jié)句“夢里尋春去”語淡情濃,表明作者不思春逝,著意到夢中尋覓春天的蹤跡,正可見(現(xiàn)實世界中)春逝之無可挽回,起結(jié)回環(huán),結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉的特點(diǎn)。(5分)秦詩之理趣_作者闡述了季節(jié)更替,風(fēng)物變化乃自然之理,認(rèn)為春天固然美好,“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾,夏天深幽的樹蔭也足以怡人。問春何處,花落鶯無語。兩首詩都有一“愁”字,但其在詩中的含義和所起的作用各不相同,請簡要分析 答:李白詩中的“愁”是懷人之愁;它是全詩的“詩眼”,作者以此統(tǒng)攝全詩。(5分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白揚(yáng)花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。頸聯(lián):(1)“自憐”與“又作”貫通一氣,詩人借此直抒胸臆,表達(dá)了心中的萬端悲慨。詩中表現(xiàn)了“愴情”之感,請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。欲問后期何日是?寄書應(yīng)見雁南征。“偷來?‘借得”,巧用了擬人手法,而“偷來’:一詞,貶詞褒用,想象新穎,靈巧別致?!半僦闯銮镫A影,冰雪招來露砌魂”一聯(lián),前句以洗盡胭脂,極言其自然本色之美,后句以晶瑩剔透的冰雪,喻其冰消玉潔之魂。偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂.淡極始知花更艷,愁多焉得玉無痕。明確了這種示范賞析的要點(diǎn)、思路和表述形式,那么,續(xù)寫也要“依樣畫葫蘆”,作答是不難的。古詩鑒賞考查的能力屬E級,是最高級。柳詩曰“尖山似劍”,表達(dá)的是在草木變衰的秋天,思念家國愁腸如割的痛楚。既表現(xiàn)了對故多的思念,更表選了對“京華親故“一為援手的急切期待。從詩中看,兩人的處境與心境是有所不同的。若為化作身千億,散向峰頭望故鄉(xiāng)。題目設(shè)置是在提供前三句鑒賞的基礎(chǔ)上,要求考生對第四句進(jìn)行鑒賞,從答題思路的貫性上可以仿而得之,又要針對第四句的內(nèi)容與形式的特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)把玩才能真正答好。一墻之隔,竟無法逾越,咫尺天涯,頓生“天上人間”的悵惘和更加強(qiáng)烈的憧憬,從而激發(fā)更為絢麗的幻想。第二句,緊承上句,寫詩人對笙聲實際來源的懸想揣問。笙是一種由多根簧管組成的樂器,其形參差如鳳翼,其聲清亮如鳳鳴,故有“鳳吹”之稱。(答成寫景烘托心事也可)用心愛心專心第二篇:湖南省高考語文試題分類詩歌鑒賞湖南省高考語文試題分類匯編___詩歌鑒賞【2004】16.閱讀下面一首唐詩,根據(jù)提示,賞析第四句。一春心事閑無處,兩鬢秋霜細(xì)有華。(2分)“目斷晴空”這個特寫鏡頭表達(dá)作者對友人深深的思念,突出自己與友人難舍難分之情。“穩(wěn)過”的“穩(wěn)”建立了“樓船”和“江天”的關(guān)系,也流露了作者對待離別的情緒基調(diào)。目斷晴空雁字連。珍重使君留客意,依然。(5分)10.⑴芙蓉落盡天涵水/朋友離別。故人早晚上高臺,贈我江南春色一枝梅。(1分)(湖南省師大附中2012屆高三第二次月考)10.閱讀下面的宋詞,完成題目。(1)在詩人筆下,青山、明月是怎樣的形象?(3分)(2)簡要分析“夜夜入清溪、聽讀《離騷》去”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情。注:①淳熙八年(1181)冬,辛棄疾被誣罷官,長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。第一篇:湖南省2012屆高考語文復(fù)習(xí)專題卷 古代詩歌鑒賞分類2012屆高三二輪復(fù)習(xí)專題卷:湖南省高考語文最新分類匯編—古代詩歌鑒賞(衡陽市八中2012屆高三第三次月考)10.閱讀下面這首詞,然后回答問題。夜夜入清溪,聽讀《離騷》去。②偃蹇:高聳、傲慢的樣子。(1分)詩句表現(xiàn)詩人被貶獨(dú)游的孤獨(dú)、憂憤,(1分)對明月相伴的感謝之情(1分)以及和屈原一樣的矢志不渝的愛國之情。浮生只合尊前老,雪滿長安道。(2分)⑵ 試從“虛實結(jié)合”的角度賞析本首詞。(7分)南鄉(xiāng)子 朱熹落日照樓船,穩(wěn)過澄江一片天。明日回頭江樹遠(yuǎn),懷賢。以“落日”起筆,既點(diǎn)明黃昏的時間,又烘托氣氛,重點(diǎn)落在“樓船”,點(diǎn)出別離主題。(2分)結(jié)句:結(jié)句將人的視線上引于晴空,既照應(yīng)首句的落日,又將感情向大境界升華。(7分)鷓鴣天(元代)魏初去歲今晨卻到家,今年相望又天涯。(2)用去年團(tuán)圓的歡樂與今年分離的痛苦作對比寫“心事”;用“兩鬢秋霜細(xì)有華”“兒用心愛心專心女團(tuán)圓夜煮茶”的細(xì)節(jié)寫“心事”;通過寫歸鴉反襯自己的不歸,來寫“心事”。這是一首頗具特色的聽笙詩?!案舨氏肌比郑恢苯用枘◇下?,而說笙聲來自彩霞之上,通過想象中的奏樂環(huán)境之美,烘托出笙樂的明麗絢爛。第三句,承第二句而來,但詩情產(chǎn)生了跌宕??梢哉f今年湖南卷的選材有些趨向多元化、平民化,如文言文選材不再是傳記文,而為唐宋文人的散文,古詩不是唐宋名家,而為不很知名的詩人的詩歌。(6分)與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒,秋來處處割愁腸。兩詩寫作之時,作者都是貶謫之身,正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史.曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。柳詩之“望” 在末句,虛寫置身峰頭,收束全篇。詩人運(yùn)用擬人和象征手法,抒發(fā)了看似平靜超然,實則深沉悲涼的情感。比較閱讀方式有兩大好處,一是可以拓展閱讀面,使考生的視野更開闊一些,二是因命題已將其設(shè)置成一種對應(yīng)格式,考生只要綜合考慮原詩特點(diǎn)和答題處前面的內(nèi)容就不難寫出很不錯的答案來。第二小題考查詩歌形象——“意象”,先分析李詩“青山留人”之好處,包含三個要點(diǎn):情 1 感內(nèi)涵——欲歸不能的自我安慰、表現(xiàn)手法——擬人、象征、情感的表達(dá)形式——“看似??實則??”。半卷湘簾半掩門,碾冰為土玉為盆.胭脂洗出秋階影,冰雪招采露砌魂。以上兩詩,頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”,但繪形寫神各有不同?!巴祦砝嫒锶职祝璧妹坊ㄒ豢|魂”一聯(lián)___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14.前句以梨蕊之白,形容白海棠的“白”,較之“洗出”句,更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈,后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神。海三年隔,又作塵沙萬里行。此時他尚未拜相變法。“草草”可見酒菜的簡單,歡聚中有些許不足;“昏昏”則烘托了人物情感,暗示了將別的傷痛。【2008年湖南卷】15閱讀下面兩首唐詩,然后回答問題?!咀ⅰ魁垬?biāo):古地名,今屬湖南黔陽。點(diǎn)絳唇 元好問醉里春歸,綠窗猶唱留春住。青從作品中作者對春逝態(tài)度的角度,分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。起句“醉里春歸”深婉有致,“醉里”可見作者沉迷于春景,但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈,奠定了全詞的基調(diào)。兩岸白蘋紅蓼,映一蓑
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