【正文】 五指以內(nèi)，指法容易，歌譜易記，學(xué)生很容易上口，當(dāng)然在安排進(jìn)度時(shí)一定要放慢腳步，讓學(xué)生在長(zhǎng)中彈奏，游戲中學(xué)，識(shí)譜中練，扎扎實(shí)實(shí)。因此，在這一階段中，首先，要學(xué)會(huì)五線譜，然后是基礎(chǔ)樂理知識(shí)，基本吹奏姿勢(shì)，正確呼吸方法。1．初學(xué)階段?？陲L(fēng)琴體積小，輕便，又有一個(gè)既美觀又起保護(hù)作用的外殼，使學(xué)生攜帶放邊又不易損壞，并適宜在室外活動(dòng)，或者在禮堂、舞臺(tái)、體育館以及廣場(chǎng)等場(chǎng)合演奏。6．有利于其它樂器的學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的鍵盤部分與其它各種鍵盤樂器是完全相同的?？陲L(fēng)琴具有管樂器的某些特性，因而具有豐富的表現(xiàn)力?？陲L(fēng)琴與其它各類樂器的相融性也較好，利于與其它樂器合奏?？陲L(fēng)琴的音高在鍵盤上位臵是固定的，它既可以直吹，又可以放在課桌上彈奏，使學(xué)生可以看著鍵盤練習(xí)及演奏，不必再擔(dān)心口琴，豎笛在吹奏時(shí)由于摸不著，看不見音位，或按孔不準(zhǔn)而導(dǎo)致錯(cuò)音或音不準(zhǔn)。三、口風(fēng)琴教學(xué)的實(shí)踐與體會(huì)我從零一年參加工作至今一直開展口風(fēng)琴教學(xué)，以一個(gè)教學(xué)班為重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)到面的教學(xué)模式。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生音樂的興趣，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，提高學(xué)生的歌唱識(shí)譜能力，發(fā)展學(xué)生的欣賞和創(chuàng)造力均有一定的促進(jìn)作用。在人類發(fā)展規(guī)律的長(zhǎng)河中，樂器的產(chǎn)生，發(fā)展是精神文明程度不斷提高的體現(xiàn)，它的存在是人們精神培養(yǎng)的一大財(cái)富。我在幾年的教學(xué)中，曾經(jīng)使用豎笛，口琴進(jìn)行教學(xué)，但感覺學(xué)生不能很好的掌握，因?yàn)橐艨纂y找，氣息難以控制，所以音不能吹準(zhǔn)，一階段后，學(xué)生便失去了信心，正因?yàn)槿绱宋液髞?lái)也選用了口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)。普通學(xué)校的音樂教學(xué)用語(yǔ)，必須要解決價(jià)廉物美的問題。到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，宣揚(yáng)愛國(guó)主義的群眾歌曲逐步成了音樂課的主要教材。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 5 | 355的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查四、學(xué)習(xí)五指手法教師寫指法，學(xué)生注意看?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（八）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)音階、《圣誕夜》、《生日歌》, 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)反復(fù)跳躍記號(hào)在具體的練習(xí)中運(yùn)用。課堂小結(jié)：本堂課從整體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真。教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：《圣誕夜》。（2）、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴 新課導(dǎo)入：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就開始接觸口風(fēng)琴這樣樂器了。使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評(píng)估才藝展示做準(zhǔn)備。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。如：請(qǐng)找到唱（彈）四拍的“1 ———”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321看教師示范全曲的吹奏學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查五、小結(jié)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(六)教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“123456”六個(gè)音在五線譜上的位置；2能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用；3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《劃小船》這首曲目 教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、音符認(rèn)知卡片 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入與激趣“識(shí)譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，do dodo 下加一間像招手，re rere 第一線上養(yǎng)小貓，mi mimi 第一間上放沙發(fā)，fafafa 第二線上有話說(shuō)，sol solsol 第二間上雙手拉，la lala 背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（一）復(fù)習(xí)音階指法：1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點(diǎn)——指法，并做示范學(xué)生練習(xí)齊奏并抽查（二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)《小貓圓舞曲》 54 32 1 | 54 32 1 | 23 42 34 5 ——| 54 32 1 | 54 32 1 | 23 43 42 1 ——|┃教師寫指法，學(xué)生注意看。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。鞏固性練習(xí)，分小組來(lái)練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。在開始上課時(shí)，老師彈奏了《乃呦乃》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？師彈奏《乃呦乃》，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來(lái)模擬彈奏一下。手腕放的過(guò)底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？ 小結(jié)：我們?cè)谑褂脴菲髑?，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（四）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。（童聲、鋼琴、合唱）采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂頌〉。（用LU哼唱一遍）有感情的朗誦歌詞。三、演唱〈歡樂頌〉，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。引入：你們了解《歡樂頌》嗎？（學(xué)生隨便談）教師介紹曲子，初步營(yíng)造藝術(shù)氛圍。口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。《歡樂頌》口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)：在欣賞過(guò)程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。出示譜子，講解指法。讓我們邊吹邊來(lái)試一下。手腕放的過(guò)底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。A：聽到樂曲由那種樂器演奏？你們想象中還可以用那些樂器演奏？這些樂器是西洋的樂器嗎？B：老師彈奏的樂器名稱是什么？（介紹口風(fēng)琴）C：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？（多媒體：1）小結(jié)：我們?cè)谑褂脴菲髑?，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。c再次進(jìn)行練習(xí)小組合奏結(jié)束本課口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目的：一、初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。三、綜合練習(xí)正確的手形教學(xué)運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對(duì)，一只小兔子鉆了進(jìn)來(lái)，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太開（抬手腕）小兔子就會(huì)跑掉。編輯 杜元元第二篇：口風(fēng)琴教學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練掌握“5——3”十三個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤上的位置； 2．能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用； 3．能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》這兩首首曲目。學(xué)生主動(dòng)參與到情境表演活動(dòng)中，感受口風(fēng)琴的獨(dú)特魅力。學(xué)習(xí)一首新樂曲之前，我先用口風(fēng)琴進(jìn)行師范，再讓學(xué)生對(duì)照樂譜，跟琴進(jìn)行唱譜練習(xí)，之后，學(xué)生按節(jié)奏讀出曲譜指法并桌奏，接著我用口風(fēng)琴分句彈奏旋律，學(xué)生在口風(fēng)琴上進(jìn)行摸指練習(xí)。這樣既加強(qiáng)了技能訓(xùn)練，又保證了課堂的秩序，整個(gè)課堂始終保持規(guī)范卻又充滿積極好學(xué)的氣氛。二、唱與奏互動(dòng)，豐富課堂內(nèi)容音樂和樂器兩者之間的關(guān)系是密不可分的，樂器是音樂更為直觀的表達(dá)方式，學(xué)生通過(guò)樂器的學(xué)習(xí)能夠更好地了解、感知音樂的旋律和節(jié)奏，從而增強(qiáng)對(duì)音樂的感覺。例如吸氣時(shí)就像聞到了牛肉面的清香，深深地用鼻子吸氣，然后像微風(fēng)吹拂一樣慢慢地把氣呼出來(lái)。我還編創(chuàng)了彈奏要領(lǐng)口訣：“小手臥雞蛋，五指要分開，手腕要放松，指尖在彈奏。在教學(xué)時(shí)，老師要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生的手指和呼吸兩者盡量協(xié)調(diào)一致，這樣的配合是演奏出動(dòng)聽的音樂的基礎(chǔ)，多練習(xí)，才能熟練掌握，正所謂熟能生巧。關(guān)鍵詞：口風(fēng)琴；音樂課堂；口風(fēng)琴教學(xué)；有效方法口風(fēng)琴以她優(yōu)美的音色、準(zhǔn)確的音高以及簡(jiǎn)單易學(xué)、攜帶方便的優(yōu)勢(shì)，被視為音樂課堂教學(xué)中的首選樂器，為音樂課堂注入了新鮮的活力。第一篇：淺談小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)的有效方法淺談小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)的有效方法摘 要：《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“器樂教學(xué)對(duì)于激發(fā)學(xué)生音樂興趣，提高對(duì)音樂的理解表達(dá)和創(chuàng)作能力，有著十分重要的作用。作為城關(guān)區(qū)“口風(fēng)琴特色學(xué)?！保L(zhǎng)期把口風(fēng)琴教學(xué)滲透在小學(xué)音樂課堂之中，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與摸索，口風(fēng)琴教學(xué)在豐富音樂課堂和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等方面都取得了良好的成效，下面是在口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)踐中的一些探索與體會(huì)。在音樂課堂上，學(xué)生科學(xué)的坐姿為腰和背都要挺直、腳踏實(shí)地，在基礎(chǔ)訓(xùn)練過(guò)程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的指法和準(zhǔn)確的呼吸，口風(fēng)琴是將手指的操作與氣息的運(yùn)用相結(jié)合的一門樂器，兩者缺一不可。為了培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生正確的手型，我精心編創(chuàng)了符合小學(xué)生心理特點(diǎn)的手指操、手型操、抬指操，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言把跨指法比喻為過(guò)橋，把穿指法比喻為穿山洞。在呼吸訓(xùn)練中，我采用生動(dòng)易懂的方式訓(xùn)練呼吸。這些情境化的基本功學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生的音樂素質(zhì)，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使枯燥難懂的口風(fēng)琴知識(shí)充滿愉悅性。當(dāng)學(xué)生的指法熟悉后，教師就可要求學(xué)生用口風(fēng)琴進(jìn)行吹奏。口風(fēng)琴的教學(xué)方法靈活多樣、不拘一格，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效并充滿情趣，在口風(fēng)琴訓(xùn)練中，我摸索出一套適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方法。在學(xué)生們練熟樂曲后，通過(guò)開展“表演競(jìng)技場(chǎng)”的活動(dòng)，讓他們進(jìn)行演奏PK，挑戰(zhàn)自我?！笨傊?，小學(xué)口風(fēng)琴教學(xué)方法靈活多變，只要我們本著從興趣入手的宗旨，一定會(huì)摸索總結(jié)出更多適合于小學(xué)生的有效方法。二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過(guò)圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。視唱新譜將《閃爍的小星》和《生日聚會(huì)》的簡(jiǎn)譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。教學(xué)過(guò)程：一、師生問好老師彈奏《劃船》《瑪麗有只小羊羔》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。注意：手指張開過(guò)度導(dǎo)致手型變形。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來(lái)，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。在開始上課時(shí)，老師彈奏了《瑪麗有只小羊羔》,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？師彈奏《瑪麗有只小羊羔》（多媒體5），同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來(lái)模擬彈奏一下。鞏固性練習(xí)，分小組來(lái)練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。齊奏曲子二、聆聽《歡樂頌》，走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。聽一聽，歡樂頌曲