【正文】 協(xié)作完成。信息技術(shù)課中的Excel，PowerPoint，F(xiàn)rontPage以及程序設計等內(nèi)容的教學也是如此，通過激發(fā)學生的興趣，以任務驅(qū)動，教授學生收集信息的方法，達到教學的目標。如果不加以引導，有些學生仍然不會重視，上課玩玩電腦了事，所以，教師要特別注意教學的方法，將學生初始的興趣逐步轉(zhuǎn)移到課程的教學上來，從學生感興趣的事例入手，準備適量的范例與練習，組織好教學。通過實踐操作，一是易引起學生的學習興趣，二是有利于加深理解，三是有利于學生正確認識信息素養(yǎng)、信息應用的道德倫理等重大社會問題。有興趣和信心作為前提，再以“任務”驅(qū)動，激勵學生去完成學習任務，這是教師上好信息技術(shù)課的關鍵。其實，一個導語的設計也體現(xiàn)了一名教師教學素質(zhì)。只要準備好全班同學的姓，按照二進制原理排列組合成多張表，然后請學生回答幾個是與否的問題，我就可以正確無誤地說出這位同學的姓。設計導語還可以從幫助學生理解的角度出發(fā)，如在學習計算機內(nèi)部工作原理和枯燥的二進制這兩塊理論內(nèi)容時，在教學過程中可設計以下導語：我一上講臺，就問學生：“今天的天氣如何？”學生們很疑惑，但還是積極地回答了我的提問。這位教師提出了“炸彈變氣球”的美好設想，既運用“宏”的重復執(zhí)行功能，將圖片中的灰暗的炸彈變成象征美好與和平蕭山中學 沈 燕 的氣球。這時，學生學習的積極性就被激發(fā)出來了，對“宏”的重復執(zhí)行功能也有了很直觀的認識。但若能加入教師的一些創(chuàng)新性，更能調(diào)動學生的積極性?，F(xiàn)有的信息技術(shù)教材已經(jīng)為教師提供了很多實例以及素材，教師可在其中選擇，也可加入自己的創(chuàng)新。第二篇：淺析“激發(fā)學生興趣”蕭山中學 沈 燕淺析“激發(fā)學生興趣”激趣之導語篇導語是教師在教學之始有計劃、有目的地運用一定的方法所設計的教學語言。特別要加強級部主任、教研組長隊伍建設與管理。時刻要以一名黨員的標準要求自己永遠走在老師前面、時刻要以一名干部的標準要求自己吃苦奉獻在老師前面，克服不敢管、不去管、不想管的傾向，在工作態(tài)度上要俯下身、沉下心，在工作程度上要扎扎實實，細致入微，在工作力度上要勇于擔當、不怕困難。每年要召開一次教代會。在廣大教師中大力弘揚“五種精神”，即終身從教的獻身精神，潛心執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神，與時俱進的創(chuàng)新精神和尊重創(chuàng)造的科學精神，著力提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。（八）規(guī)范教學行為，提高教師職業(yè)素質(zhì)狠抓教師職業(yè)道德建設，積極開展豐富多彩的師德教育活動，增強教師以德育人，以德樹人的自覺性，引導廣大教師將自身的成長融入到振興學校的事業(yè)中來，真正形成一種“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀、價值觀和責任感。嚴格財務管理，節(jié)儉辦學，從節(jié)約一張紙、一度電這樣的小事入手，不浪費一分錢，不亂花一分錢，有計劃地支配資金，要把有限的資金用于教學、圖書、設施等購置、用于教師學習培訓等，發(fā)揮資金的最大效益。（七）做好總務與財務管理，為教學提供后勤保障對教學樓用電、變壓器下供電線路做好安全隱患排查整改。班子值班同志要做好上（下）學時大門口值班工作，確保校門口安全。堅決做好校園內(nèi)各種矛盾的排查分析與化解，做好思想溝通，消除隔閡怨氣，創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境?？朔粋€“怕”字，不懼一切地管理；注重一個“細”字，一絲不茍地管理；突出一個“精”字，精益求精地管理；強調(diào)一個“闖”字，創(chuàng)新方法地管理。五是要重點抓好學習環(huán)境的治理和學習習慣的養(yǎng)成。四是要重點抓好師生讀書活動。二是要重點抓好課堂教學模式的研究與實踐。同時，餐廳、安全、宣傳、總務、辦公室以及各個級部的工作都很突出，服務學校大局、配合中心工作、經(jīng)歷各種考驗，都受到好評。二是依托各種活動載體，開展德育實踐。aufo???:“Times New Roman”。一個不重視閱讀的社會，是一個人文精神缺失的社會；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族。對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可，對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。泛讀法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例?？梢哉f，精讀是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段，要求學生全身心投入，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。精讀法。學習過程中，有的學生可能憑著興趣，走馬觀花地讀；有的讀了好文章，也不懂得積累，用以寫作。讓他們把讀書的收獲體現(xiàn)出來，以不同的方式表達出來，使他們體驗收獲的快樂，激發(fā)他們堅持大量的閱讀，從而樂讀、善讀，良好的課外閱讀習慣也就逐漸形成了。為促進學生讀書習慣的養(yǎng)成，保障讀書的落實，舉辦學生讀書筆記展覽。以班為單位或在全校召開讀書交流會，讓學生把自己近期的讀物介紹給同學，還可復述或背誦部分精彩的片斷。開展各種比賽。告訴學生，古往今來凡是對人類做出貢獻的人，無不都是博覽群書、勤奮學習的典范。以有效地激發(fā)學生的閱讀興趣。實踐證明，只有培養(yǎng)了學生課外閱讀的興趣，學生才會變“要我讀”，為“我要讀”。尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師要講故事，學生都會個個精神抖擻，雙耳直豎。教師的言行具有極強的示范作用，如果我們的老師時常跟學生談談自己課外閱讀的內(nèi)容、心得體會，那將會引起學生效仿的濃厚興趣。讓學生一踏入學校大門就感受到書香氣息，沉浸在文化的氛圍之中，從而感受祖國燦爛的文化，受到熏陶和教育。根據(jù)教學的需要，開設閱讀課，指導學生閱讀的方法，及時推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。在教室設立圖書角。良好的讀書環(huán)境能夠渲染讀書的氛圍。一、創(chuàng)設條件，培養(yǎng)興趣創(chuàng)設環(huán)境。組織圖書角。保證閱讀時間。每天上下午學生上課前，利用校園廣播系統(tǒng)有計劃的播放優(yōu)秀的古詩文、優(yōu)美的散文。小學生學習習慣具有模仿性，模仿的過程是：羨慕——需要——效仿。喜歡聽故事是孩子的天性，老師可給學生講一些有趣的故事。這樣，孩子們漸漸地對書本產(chǎn)生了興趣，在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中，感受到課外讀物的誘惑，主動地進行閱讀。讀書是個循序漸進的過程，教師應先易后難地引薦一些適合孩子的口味的書，讓學生能自己從書本中找到快樂，感受書中主人公思想的變化，與主人公同喜同悲，從而調(diào)動學生讀書的熱情。根據(jù)學生知道的名人，可以給他們講一些名人名家愛讀書的故事。三、引入競爭，調(diào)動興趣為了提高學生閱讀積極性，教師應組織學生開展豐富多彩的活動，來展示課外閱讀的成果和收獲，讓學生品嘗成功的喜悅。召開讀書交流會?！白x書破萬卷，下筆如有神”，學生口頭及書面表達能力要想有較大的提高，就必須多讀書，讀大本的書。中高年級學生可根據(jù)自己的愛好和能力制作手抄報，內(nèi)容可以是好書推薦、佳作摘錄、讀后感言、名著簡介、作者簡介等?！彼?，讓學生閱讀只有興趣是遠遠不夠的。所以教師應向?qū)W生介紹一些有效的讀書方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的內(nèi)涵才能“愈挖愈出，愈研愈精”。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系哪撤N需要，有選擇地閱讀有關書報的相關篇章或部分，以便學以致用。如學習了《只有一個地球》一課，為了讓學生更全面、更深刻地了解人類自然的密切關系，介紹學生閱讀《人與自然》一書進行略讀，選擇自己所需要的內(nèi)容，寫科學小論文。瀏覽法。這種方法可以擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。讓他們在閱讀中品嘗到無窮的樂趣，促進閱