【正文】 模范教師事跡材料廣河縣模范教師事跡材料所在單位：廣河縣三甲集中學(xué)姓名：馬天平模范教師事跡材料廣河縣三甲集中學(xué)馬天平馬天平，男，回族，1972年6月出生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點(diǎn)，值得我們每位老師去學(xué)習(xí)。由于我在骨干教師培訓(xùn)過(guò)程中善于總結(jié)、勤于實(shí)踐、勇于探索，提高自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，因而被評(píng)優(yōu)秀學(xué)員。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。三、參加骨干教師培訓(xùn)，提高自己的覺(jué)悟意識(shí)。這兩年，我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周?chē)l(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。在2008年5月我又參加了市里舉辦的“同上一節(jié)課”活動(dòng)，我講的課得到了同行的認(rèn)可與肯定。第三篇：模范教師材料模范教師材料時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼之間我已在教育教學(xué)這個(gè)崗位上工作了九年，這些年中我沒(méi)有轟轟烈烈的教學(xué)事跡，但我始終堅(jiān)持著“為學(xué)生的發(fā)展而全面的努力”，爭(zhēng)取做得更好，下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)。但在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不允許他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。高爾基說(shuō)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。二、運(yùn)用愛(ài)心，澆灌學(xué)生的心靈作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。教學(xué)上本著授之魚(yú)不如授之以漁的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。我也常用這句話(huà)時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。一份耕耘，一份收獲。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。在教研工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教研工作，并組織實(shí)施，使工作更有條理性性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，使他們健康成長(zhǎng)。二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。我從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。目前是學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。下面兩篇文章由資料站提供。我也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實(shí)踐素材，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究新課改的教學(xué)方式。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，積極參加各種技能培訓(xùn)，不斷提升教育教學(xué)水平。辛勤工作換來(lái)了一個(gè)優(yōu)秀的班集體，小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師的稱(chēng)贊，也贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象沒(méi)有了。我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。多年來(lái)，我當(dāng)過(guò)老師，當(dāng)過(guò)班主任，變的是崗位，不變的是愛(ài)心。在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華！正是這樣，我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。我深信這句話(huà)“天道籌勤”，機(jī)遇從來(lái)都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，我常用這句話(huà)時(shí)刻提醒自己、激勵(lì)自己。第一篇：模范教師材料模范教師材料如果讓我重新選擇一個(gè)最能為人類(lèi)謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，我還選擇教師這個(gè)職業(yè)，這個(gè)“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮職業(yè)。我暗下決心一定要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。自參加工作以來(lái)，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，在教師專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，我心中只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。我努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。我曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；我曾用愛(ài)心，揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。2011至2012年度我擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么。為了更好搞好教學(xué)工作，利用節(jié)假日進(jìn)行家訪(fǎng)，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。我把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。我一直覺(jué)得：一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始，平時(shí)再忙也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，并著力實(shí)施解決，自己不能解決的虛心請(qǐng)求專(zhuān)家解答。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，我覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。教師是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，幾年的教學(xué)工作告訴我，教師工作有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿(mǎn)園的馨香，使你倍感作為教師的光榮和自豪，但成績(jī)只能代表過(guò)去，在今后的工作中，我將更加努力，為學(xué)生獻(xiàn)出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為學(xué)校爭(zhēng)光添采，為祖國(guó)培育棟梁之材！2012年 7月第二篇：模范教師先進(jìn)事跡模范教師先進(jìn)事跡，教化育人，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生跟愛(ài)自己的孩子一樣的教師，大概就是可以被稱(chēng)之為模