【正文】 場向軍委縱隊(duì)作突破烏江天險(xiǎn)的動(dòng)員報(bào)告，同日，猴場會議開始召開。大家好，我們現(xiàn)在已經(jīng)來到了烏江，迎面的風(fēng)吹來烏江水的清新。在毛澤東的正確指揮下，三萬紅軍戰(zhàn)士在兩個(gè)多月內(nèi)，四次飛渡赤水，成功擺脫四十萬國民黨大軍的圍追堵截，踏上了北上抗日的征途。歡迎大家到遵義觀光旅游，見證歷史，回味那逝去的歲月。下面我們進(jìn)去走走。渡過湘江后，中央紅軍和軍委兩縱隊(duì)。湘江戰(zhàn)役是中央紅軍突圍以來最壯烈、最關(guān)鍵的一仗，我軍與優(yōu)勢之?dāng)晨鄳?zhàn)，終于撕開了敵重兵設(shè)防的封鎖線，粉碎了蔣介石圍殲紅軍于湘江以東的企圖。到瑞金就要到號稱“長征第一山”的云石山。這所房子是毛澤東，朱德曾經(jīng)住過的地方，里邊的陳設(shè)都保持了革命家住的時(shí)候的原貌，當(dāng)?shù)赜羞@樣的傳說，說這房子在紅軍住之前沒人敢住說里邊鬧鬼，毛主席來了偏不信這個(gè)邪，就把這里作為他們的辦公地了。本實(shí)訓(xùn)室還可以為學(xué)生考取導(dǎo)游資格證等相關(guān)專業(yè)證書提供實(shí)踐教學(xué)與訓(xùn)練，并對學(xué)生形體、語言、社交禮儀等專業(yè)必備素質(zhì)加以輔助訓(xùn)練，同時(shí)還可以為專業(yè)理論課程的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)提供支持。實(shí)訓(xùn)要點(diǎn)：；。總學(xué)時(shí)：12學(xué)時(shí)第三章 導(dǎo)游講解藝術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)要求：； 。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：； ； 。第三篇：《模擬導(dǎo)游》課程教學(xué)大綱《模擬導(dǎo)游》課程（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)大綱課程名稱：模擬導(dǎo)游 課程類型：專業(yè)課總學(xué)時(shí)數(shù)：64（實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：64）先修課程：旅游學(xué)概論、導(dǎo)游基礎(chǔ)、河南旅游基礎(chǔ)、導(dǎo)游業(yè)務(wù) 開課單位：管理學(xué)院 適用專業(yè)：旅游管理 、目的及任務(wù)：模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)是《模擬導(dǎo)游》教學(xué)過程中的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一。(3)主動(dòng)參與實(shí)踐：導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)大家都在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。(1)端正學(xué)生課程學(xué)習(xí)態(tài)度，明確目標(biāo)：第一，學(xué)生對待課程的態(tài)度一定程度上決定了學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？傊?，在教學(xué)過程中綜合不同的教學(xué)方法，使學(xué)生從掌握知識、練習(xí)技巧、參與實(shí)踐、豐富經(jīng)驗(yàn)，為以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。其次，選擇合適案例組織學(xué)生討論，讓學(xué)生掌握理論的應(yīng)用。師生之間情感淡漠。其次，具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)定應(yīng)該有一定差異。三是積極組隊(duì)參與省級和國家級的導(dǎo)游比賽，以學(xué)促賽、以賽促學(xué)，提升學(xué)生的自信和學(xué)校的影響力。模擬導(dǎo)游服務(wù)的操作流程，如地陪導(dǎo)游人員的接站、入店、游覽講解和送站服務(wù)的模擬等。首先要讓只有證而沒有實(shí)踐經(jīng)歷的雙師型教師定期深入一些大型旅行社真正參與旅游團(tuán)隊(duì)的接待，給學(xué)生傳遞最真實(shí)、最實(shí)用的知識和技能。必然導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)不能以致用，面對實(shí)際問題手足無措。教學(xué)手段還停留老師先講，其次播放景區(qū)示范講解，最后學(xué)生模擬練習(xí)講解層面，為了模擬而模擬，教學(xué)效果很不理想。面對游客時(shí)，溝通和交流方式單一缺乏靈活性。在教學(xué)過程中，大部分教師對《模擬導(dǎo)游》課程的綜合性特點(diǎn)，不夠重視。這就會導(dǎo)致學(xué)生在以后的實(shí)際帶團(tuán)工作過程中不是手足無措，就是操作死板僵化。但是要提高導(dǎo)游人員的素質(zhì)和服務(wù)技能，不僅需要掌握知識的廣度和深度，而且導(dǎo)游人員需要提高的能力又表現(xiàn)在旅游過程中的吃、住、行、游、購、娛的各個(gè)方面?？偝煽?平時(shí)成績50%+考試成績50%平時(shí)成績主要有以下幾個(gè)部分組成： ①課堂到課、討論發(fā)言情況（5%）②個(gè)人書面、實(shí)踐操作作業(yè)（20%）③課后小組討論作業(yè)（5%）④小組項(xiàng)目作業(yè)（20%）這些成績作為學(xué)生平時(shí)成績一并記入考核成績中。本課程的理論教學(xué)要求盡可能使用導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)室和多媒體教室，以便情景再現(xiàn)以及展示圖片與當(dāng)?shù)鼐坝^。在教學(xué)方法上，要以提高學(xué)生的基本能力為目的，采用“教、學(xué)、練”相結(jié)合的教學(xué)方法。五、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（含理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)籌）課內(nèi)總學(xué)時(shí)：64 序號內(nèi)容模塊名稱學(xué)時(shí)接團(tuán)的知識準(zhǔn)備模塊一： 導(dǎo)游服務(wù)程序練迎接與入住參觀游覽過程中的導(dǎo)游服務(wù)送站服務(wù)及后續(xù)工作導(dǎo)游講解服務(wù)及技能模塊二： 導(dǎo)游講解技能導(dǎo)游詞、導(dǎo)游語言與導(dǎo)游訓(xùn)練導(dǎo)游詞的編寫自然景觀 導(dǎo)游模塊三： 景觀導(dǎo)游典型地貌景觀導(dǎo)游水體景觀導(dǎo)游其它自然景觀導(dǎo)游民俗風(fēng)情導(dǎo)游人文景觀 導(dǎo)游古建筑導(dǎo)游寺廟宮觀導(dǎo)游博物館與主題公園導(dǎo)游能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì) 編號能力訓(xùn)練 項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果能力訓(xùn)練項(xiàng)目能力訓(xùn)練二級項(xiàng)目導(dǎo) 游 講 解 技 能⑴導(dǎo)游講解服務(wù)及技能 ⑵導(dǎo)游語言與導(dǎo)游訓(xùn)練能達(dá)到想說、敢說、能說的目的能克服學(xué)生怯場的心理障礙靈活使用導(dǎo)游講解方法能夠熟練運(yùn)用導(dǎo)游語言進(jìn)行講解講解服務(wù)的基本原則不同服務(wù)階段的講解程序及要求提高導(dǎo)游講解技能的途徑導(dǎo)游語言的基本特點(diǎn)導(dǎo)游語言的運(yùn)用通過自我介紹、講故事、朗誦詩歌等形式，教師點(diǎn)評、學(xué)生提出寶貴意見。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)章節(jié)及內(nèi)容根據(jù)我國旅游事業(yè)的發(fā)展需要和從事航空公司各崗位的實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識、能力與素質(zhì)要求，結(jié)合高職教育特點(diǎn)和我院實(shí)際，本課程的重點(diǎn)是第一章和第四章。⑥了解旅游客源地與目的地知識。④具備豐厚的語言知識。知識目標(biāo)：①掌握導(dǎo)游的服務(wù)程序與規(guī)范，具備全陪、地陪、領(lǐng)隊(duì)、景區(qū)（點(diǎn)）導(dǎo)游的服務(wù)程序與規(guī)范 ②掌握豐富的史地文化知識。③能獨(dú)立并較為完善的完成導(dǎo)游服務(wù)準(zhǔn)備工作。第一篇：模擬導(dǎo)游課程教案課程編號編制人制定日期修訂日期審定組（人）審定日期王婭2013年8月2013年9月《模擬導(dǎo)游》課程教案 學(xué)分： 學(xué)時(shí)：48 適用專業(yè)：旅游管理一、課程定位本課程是旅游管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)必修基礎(chǔ)課，是一門針對中文導(dǎo)游服務(wù)專業(yè)而有較強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。②合理運(yùn)用導(dǎo)游講解技巧，有針對性得進(jìn)行講解。⑥能夠熟練填寫日程表、結(jié)算表。牢記國家現(xiàn)行方針政策，把握有關(guān)政策法規(guī)，明確旅游者權(quán)利及業(yè)務(wù)。具備全面的旅行生活常識，如交通、通訊、急救等知識，掌握豐富的生活常識，如衛(wèi)生防疫、選購商品等常識。了解游客心里規(guī)律，具備一定的個(gè)體心理學(xué)、社會心理學(xué)常識，掌握一定的美學(xué)知識和審美基本方法。實(shí)踐環(huán)節(jié)和內(nèi)容總體設(shè)計(jì)本課程教學(xué)的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：將全班同學(xué)分為58人的教學(xué)小組，每個(gè)組根據(jù)情境需要進(jìn)行資料的收集與整，然后根據(jù)進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生們的實(shí)際操作能力。能對博物館與主題公園進(jìn)行導(dǎo)游成果展示教師計(jì)分