【正文】 語文基本功。四項考核指：學(xué)生寫字達標驗收考核、學(xué)生參加各級書法比賽獲獎考核、教師輔導(dǎo)書法特長生考核；各科教師對作業(yè)書寫要求及工作實績考核。每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學(xué)生鉛、鋼筆字比賽。五、營造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道。實行了寫字指導(dǎo)老師等級評定制度。嚴字當頭，常抓不懈，要求教師每天練字，每學(xué)期舉行一次書法大比武。每年舉辦了一次培訓(xùn)班，采取分散集中相結(jié)合的辦法，聘請了市、區(qū)書法家主講，重點學(xué)習(xí)了寫字教育理論、進行了書法技藝指導(dǎo)、教材分析、教法研究、現(xiàn)場觀摩等。二、制訂規(guī)劃，設(shè)置目標總體目標：以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見》和國家教委辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》為依據(jù)，以語文教學(xué)改革為龍頭，以寫字教學(xué)改革為突破口，推動其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎(chǔ)。教務(wù)處、年級組、班主任、教研組、對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負責，德育處、辦公室、學(xué)生會對規(guī)范漢字書寫活動負責，切實做到了有計劃，有總結(jié)。組織師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。把特色教育作為推進素質(zhì)教育的重要舉措，立足現(xiàn)實，著眼未來，加大特色教育。語言文字工作是一項長期的、重要的工作，學(xué)校作為推廣普通話和用字規(guī)范化的主陣地，任重而道遠。總之，開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，是深化學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的有效措施。通過比賽活動，我校選拔出來幾十名書法方面有造詣的學(xué)生。最終，初二1班兩位同學(xué)分別進入了軟筆、硬筆類的決賽。定期開展展示活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，并帶動其他學(xué)生的參與積極性，通過開展這些內(nèi)容豐富，生動活潑，形式多樣的社團活動，對學(xué)生進行了道德品質(zhì)、身體心理、文化專業(yè)和綜合能力等方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，充分挖掘和發(fā)揮了他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。我校開設(shè)了美術(shù)社團、文學(xué)社、演講社團等13個類別的學(xué)生社團。興趣是最好的老師，我校通過開展豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們規(guī)范漢字書寫的熱情。當你走進校園，處處彰顯著漢字書寫的特色?！熬v多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。（2）認真上課，導(dǎo)練結(jié)合。三、規(guī)范管理，建立寫字教學(xué)常規(guī)抓課程落實。發(fā)揮書法教育的基礎(chǔ)作用我校注重將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，如每年級配備一位專職教師上寫字課，各科教師教學(xué)時必須使用規(guī)范漢字，要求教師板書、批改作業(yè)、及書寫評語時用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、二簡字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。二、培訓(xùn)師資，為大面積提高書寫能力搭建平臺培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務(wù)的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導(dǎo)能力，是實施中學(xué)書法教學(xué)的保證。切實做到有計劃，分步驟，重落實，勤總結(jié)，再提高。健全機構(gòu)，責任明確。二〇一〇年十二月十三日第二篇：規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)總結(jié)寫字教育對提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康有著直接功能，對學(xué)生意志的磨練、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，意志的培養(yǎng)、想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。2006年，我校承擔了省級“十一五”教育技術(shù)規(guī)劃課題《信息技術(shù)與語文課堂教學(xué)內(nèi)容整合的研究》，語文組將古詩文欣賞、誦讀與說普通話寫規(guī)范字整合研究與實踐，提升了書寫品味。第三，抓好書法特長班?，F(xiàn)在全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫成為學(xué)生的表率。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少，我校組織教師開展“崗位練兵”活動，對全校教師進行經(jīng)常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓(xùn)，規(guī)定教師每周必須完成的一定練字量，并以此作為每個教師的工作任務(wù)，予以檢查和兌現(xiàn)，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。營造氛圍創(chuàng)特色。成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長沈少武任語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，多次召開了專題會議，研究部署工作任務(wù)，定期督促檢查落實，確保工作目標的實現(xiàn)。寫字教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑，開展好漢字書寫教育，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，對于全面推進素質(zhì)教育，提高青少年人2文素養(yǎng)，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。近幾年來，學(xué)校秉承“為人生奠基，對未來負責”的辦學(xué)理念，以“高質(zhì)量、現(xiàn)代化、重內(nèi)涵、有特色”為治校原則，把特色教育作為推進素質(zhì)教育的重要舉措，立足現(xiàn)實，著眼未來，不斷開拓創(chuàng)新，使學(xué)校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，先后被授予省級“文明單位”、“學(xué)校衛(wèi)生先進單位”、“陜西省紅十字示范學(xué)?！薄ⅰ艾F(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！薄ⅰ靶@文化成果一等獎”、“平安校園”、“十一五課題研究優(yōu)秀單位”、“規(guī)范化學(xué)?！?，市級“德育先進工作單位”、“綠色示范校園”、“平安單位”、“316工程先進單位”等榮譽稱號。自2005年以來，我校認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，在全校各年級中開設(shè)寫字教育課程，并經(jīng)常對全校教師進行粉筆、鋼筆、毛筆字的書寫培訓(xùn)，定期舉行規(guī)范漢字書寫的各種活動。進一步抓好普通話培訓(xùn)與測試工作，切實提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，使語言文字規(guī)范化與校園文化、精神文明建設(shè)、師生文化素質(zhì)教育和學(xué)校的各項教育教學(xué)工作結(jié)合起來，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高我校規(guī)范漢字書寫教育質(zhì)量和學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力。校園面積38686平方米，學(xué)校布局合理，功能齊全，設(shè)施一流，融校園、花園、樂園為一體。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項語文基本功。按國家要求和省市教育部門部署，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作。三、多措并舉，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搭建平臺。崗位練兵強素質(zhì)。為了使學(xué)生寫好規(guī)范漢字，首先利用課堂教學(xué)主渠道抓好寫字課，要求各科教師備課、教學(xué)、批改作業(yè)及書寫評語時用字規(guī)范化，不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。通過每天二十分鐘的練習(xí)，使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。抓課題研究，促內(nèi)涵發(fā)展。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越，我校將以本次創(chuàng)建活動為契機，從更高的視角深入理解語言文字規(guī)范化工作的重要意義和作用，積極探索，勇于實踐，不斷推進我校語言文字規(guī)范化的持續(xù)發(fā)展，使我校的語言文字規(guī)范化工作邁上一個新臺階。組織師生認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內(nèi)容及上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任心和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。教務(wù)處、班主任、備課組對規(guī)范漢字書寫的課堂和教學(xué)質(zhì)量負責；學(xué)生處處、團委對規(guī)范漢字書寫活動負責。按照國家要求和省市語委布置，我校高度重視規(guī)范漢字書寫教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開了專題會議，研究部署學(xué)校各個階段的此項工作的任務(wù)及整改措施，每學(xué)年都根據(jù)學(xué)校工作實際制定《規(guī)范漢字書寫教育工作計劃》，將規(guī)范漢字書寫的要求列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練，滲透到平時的教育教學(xué)實踐活動中，讓課堂彰顯規(guī)范書寫的魅力。我們還把這個條件作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。競爭機制的引入，有效開創(chuàng)了人人寫規(guī)范字、爭當漢字規(guī)范書寫的排頭兵的良好局面，極大地提高了廣大教師規(guī)范漢字書寫的水平和能力。課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，主要以下幾個方面的工作：（1）集體備課，由年級專職寫字教師與語文老師組成團隊，每月集體備課1次。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評價”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充