【正文】 范寫：這個(gè)生字寶寶這么有禮貌，鐘老師想把它寫得特別漂亮？請(qǐng)你仔細(xì)看！先寫（中間）第一畫垂露豎要寫得短一點(diǎn)，讓給長撇，后（兩邊）第二畫左點(diǎn)寫在橫中線靠上一點(diǎn)。⑷ 展示并糾正修改，（點(diǎn)、撇、三橫的位置及提、頓）⑸ 再練寫：我們把剛才出現(xiàn)的小問題改掉，再來寫兩個(gè)，一定會(huì)有進(jìn)步的?、?展評(píng)：你覺得自己哪個(gè)字比前一個(gè)好，就打個(gè)進(jìn)步星！師隨機(jī)拿幾張展示并給予不同的表揚(yáng)。你喜歡先寫哪一個(gè)？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師再相應(yīng)指導(dǎo)）指導(dǎo)書寫“羊”字⑴ 拼一拼師：下面我們做個(gè)小游戲──猜一猜！（師出示筆畫）：猜猜會(huì)是什么字？少了什么？一點(diǎn)和短撇就像小羊的什么？師：兩只羊角該長在哪兒呢？誰來幫幫小羊？（出示筆畫點(diǎn)、撇，一生上臺(tái)拼字）師：請(qǐng)你再仔細(xì)觀察“羊”字，說說你的發(fā)現(xiàn)?。ǚ治鋈龣M長短及位置）：兩橫在橫中線上面，第三橫要寫長，舒展開來！三橫之間的距離要一樣。注意：回鋒不要太回上去?、?生描描寫寫：你能試著來變一變嗎？請(qǐng)你先描一描再寫一寫?、?典型作業(yè)展評(píng)。──輕頓輕提垂露豎也寫在豎中線上，先右頓再往下行筆寫直，最后向左回鋒。（小游戲）：師說手指名，生舉出相應(yīng)手指。讓學(xué)生初步感受祖國漢字的美，陶冶情操、培養(yǎng)審美能力！【教學(xué)重點(diǎn)】寫出兩種豎的形態(tài)特征，并寫好豎勾。最后，教材安排了一些接近生活，具有操作性、開放性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。本節(jié)課旨在讓學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)的大數(shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，掌握萬以內(nèi)的數(shù)的比較方法，并在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在里填上“”“獨(dú)立比較出結(jié)果，點(diǎn)名說？練一練3至7題。）三、鞏固練習(xí)應(yīng)用新知練一練第1題。4．總結(jié)萬以內(nèi)的數(shù)比較大小的方法。從最高位比起，它們的最高位千位相同，就比較百位，在百位上，5比7要少，所以于鑫雨收的少。師：真聰明。師：你還知道哪些位數(shù)不同的數(shù)可以直接比？生：五位數(shù)一定大于（四位數(shù)、三位數(shù)、兩位數(shù)、一位數(shù)……）師：從剛才的比較中，我們知道：（板書：位數(shù)不同直接比）。）二、實(shí)踐活動(dòng)，探索新知位數(shù)不同直接比。我課下和我們班的同學(xué)交流了他們分別收到的壓歲錢的數(shù)目，你們想知道嗎？師出示學(xué)生照片及他們收到的壓歲錢。在活動(dòng)中培養(yǎng)獲取、提煉信息的能力，提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的自信?！濉⒆鳂I(yè)延伸，自然回歸。生A：一邊多，一邊少，36個(gè)同學(xué)一位老師。師：我也說，“一扇門”。生C：寫字時(shí)，姿勢(shì)一定要端正。師：怎么記？生F：杏和桃都是樹上結(jié)的，跟樹有關(guān)，所以都是木字旁。（此生教“少、紅”兩字的筆順）生B：大家記住了嗎？生C：我想教大家組詞，請(qǐng)大家跟我拍手。（2）寫字組的同學(xué)要認(rèn)真看好書上的筆順提示，按正確筆順把字寫漂亮，還要注意字的位置。師：這個(gè)方法也很好。生A：學(xué)黑板上的生字。師：小朋友太聰明了，讀了幾遍就能把詩背下來，這不，丁丁高興地把禮物還給了我們，讓我們打開看看吧！噢，原來是些非常精美的字娃娃。這樣，我想和大家一齊讀一遍小詩，來感謝A老師對(duì)我們的教導(dǎo)，大家說好嗎？（11）師生齊讀兒歌。（5）余生評(píng)價(jià)。（屏幕顯示第三、四句兒歌）誦讀詩歌（1）師：你們編的詩還不錯(cuò)，只是有些詞用的還不太準(zhǔn)，沒關(guān)系，待會(huì)練練小鐵嘴，就不用發(fā)愁了。師：這些動(dòng)植物朋友出來玩了半天，真的有些累了，讓我們把它送回家吧?。?）（屏幕顯示黃牛和花貓）師：它倆在一塊可真有意思，咱們比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？生A：黃牛大，花貓小。師：他們找對(duì)了嗎？現(xiàn)在讓我們一起叫出好朋友的名字吧?。ㄉR讀生詞）發(fā)獎(jiǎng)品?！?、看圖學(xué)詞，游戲鞏固師：聽了大家的話，動(dòng)植物朋友們可真高興，瞧，它們把自己的名字都告訴你啦！（課件中每種事物的旁邊出現(xiàn)它們的名字）只要你能熟練地叫出這些名字，它們馬上會(huì)和你交朋友，愿意試一試嗎？學(xué)生自己讀屏幕上的生詞。師：哪里有幾只鳥，能把話說的更完整嗎？生A：房檐上有一只鳥。師：小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁想邀請(qǐng)我們到他家去做客，大家愿意嗎？好，現(xiàn)在我們已經(jīng)坐上了通往丁丁家的公共汽車。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件生字卡片拼音字卡圖卡。培養(yǎng)他們讀書、識(shí)字及發(fā)言的自信心，讓孩子在不斷的成功體驗(yàn)中奮發(fā)前進(jìn)。過程與方法整個(gè)教學(xué)過程注重創(chuàng)設(shè)各種情境，讓孩子們?cè)诨锇榈挠H切話語中，在富有樂趣的游戲、競(jìng)賽中，在周圍美好的自然環(huán)境中主動(dòng)參與，獲取發(fā)展。]《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)3知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)12個(gè)生字及其相應(yīng)的組詞。]四、理解短文，指導(dǎo)說句1. 看看課題“比一比”，到底在比什么呢？[設(shè)計(jì)說明：在充分的讀文后，學(xué)生很容易找到答案——比大小，比多少。[設(shè)計(jì)說明：既可作為課中游戲活動(dòng)，又營造了兒歌的朗讀氛圍，出示了朗讀樣板]3. 這個(gè)孩子（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。（學(xué)生自由朗讀）三、指導(dǎo)讀文1. 指名讀短文。（2）當(dāng)學(xué)生說到“一棵紅棗樹”時(shí)，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。4. 這些生字組成詞語以后，你還會(huì)認(rèn)嗎？（讀詞語卡片，讀完后貼于黑板上）[設(shè)計(jì)說明：初步建立字詞概念；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識(shí)字。[設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生通過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)彌補(bǔ)。]課前準(zhǔn)備：1. 本課掛圖2. 詞語卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵3. 錄音帶：兒歌《一邊大，一邊小》4. 把本課生字卡片貼于黑板上。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前預(yù)習(xí)要求：1．中找出本課要學(xué)的生字，做上記號(hào)。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆劃“豎勾”和1個(gè)偏旁“提土旁”。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字游戲一，教師出示生字卡片，如“長”，學(xué)生就要說意思相反的詞“短”。地球、太陽比較：太陽大，地球小。讓兩位學(xué)生站在講臺(tái)上，比一比，他們有什么不同，看誰觀察最仔細(xì)，找出的不同點(diǎn)最多。二、在觀察中比較意思相反的詞初步學(xué)習(xí)比較。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)步驟：一、游戲激趣引入開課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊“起立”，學(xué)生就坐下。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫其中5個(gè)字。]：________比________多，________比________少。同做同學(xué)互相讀讀看。訪問其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書時(shí)，會(huì)讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。（2）當(dāng)學(xué)生說到“一棵紅棗樹”時(shí)，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。，你還會(huì)認(rèn)嗎？（讀詞語卡片，讀完后貼于黑板上）[設(shè)計(jì)說明：初步建立字詞概念；給生字變換語言環(huán)境，鞏固識(shí)字。[設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生通過自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)彌補(bǔ)。]課前準(zhǔn)備：：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵：兒歌《一邊大，一邊小》。2．借助拼音認(rèn)讀生字?！岸嗌佟?、“大小”兩組反義詞。③要使下圖中第一排比第二排多2個(gè)圓，應(yīng)該怎么辦?三、練習(xí)p112練習(xí)一1－4題。）指名說。（二）多些、少些：教師貼出4個(gè)三角形，學(xué)生說是幾個(gè)，再貼出3個(gè)正方形，學(xué)生說有幾個(gè)。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說說擺的方法。（板書：比一比）二、新課（一）同樣多看圖說話：教師貼出4個(gè)圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，再貼出4個(gè)三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。少中第一筆是豎，不是豎鉤。(1)看圖比較鴨子和鳥的數(shù)量。小組合作學(xué)習(xí)。(二)認(rèn)識(shí)生字1?教師板書詞語中的生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅。先讓學(xué)生用一()說一說，然后，讓學(xué)生根據(jù)提供的實(shí)物，仿照課文，自編韻文。(四)詞句這課的詞句訓(xùn)練，著重在量詞上。(三)朗讀課文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，很容易上口，在看圖識(shí)詞后，即可讓學(xué)生朗讀，鞏固所學(xué)的字詞。認(rèn)字要建立在感知圖文、認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)上，把認(rèn)字與學(xué)詞緊密結(jié)合起來。(二)認(rèn)字、寫字1認(rèn)字本課12個(gè)生字，在字音上，要讀準(zhǔn)蘋的后鼻音，少的翹舌音。第三部分韻文由四小節(jié)組成，主要通過對(duì)農(nóng)家小院里具體事物的比較，展現(xiàn)農(nóng)家生活的一個(gè)側(cè)面。理解量詞群顆堆的意思，能正確使用一些量詞。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的比一比教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），僅供參考，大家一起來看看吧。但是想寫好這個(gè)字可不容易，誰來提醒大家怎么能寫好？生：我來提請(qǐng)大家，要寫好??，誰還來提醒？生2??口令：請(qǐng)你坐好伸手指，和我一起寫好它。識(shí)字游戲——摘蘋果——落葉——找朋友（我的朋友在哪里，你的朋友在這里，貼卡）四、書寫生字同學(xué)們我們現(xiàn)在來寫兩個(gè)生字好不好，瞪圓眼睛看看今天寫哪兩個(gè)字。我是在生活中的辦法記住*字的，我在畫報(bào)上看到過；我在蠟筆紙上看到過；我在什么地方看到過??你是用什么辦法記住生字的。你愿意領(lǐng)讀嗎？（愿意）口語訓(xùn)練：我讀你學(xué)身坐正，??隨機(jī)評(píng)價(jià)：我為你豎大拇哥!小粘貼詞語朋友也離開了，你還認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)）快把你識(shí)字的好辦法，告訴你的同桌小伙伴吧。出示拼音詞語我們大家在預(yù)習(xí)生字時(shí)，一定發(fā)現(xiàn)有些生字不容易讀準(zhǔn)，誰想來提醒大家？（34學(xué)生）口語訓(xùn)練：我來提醒大家*字，請(qǐng)大家跟我讀，誰還來提醒大家??通過同學(xué)們的提醒，相信你們一定能讀準(zhǔn)，現(xiàn)在我們就同桌間來讀讀詞語吧。大家和他打個(gè)招呼吧!豆豆讓我們?nèi)ニ肄r(nóng)家院看看，你們?cè)敢鈫幔ㄔ敢猓┏鍪緢D片：豆豆家里真漂亮，我們按從近到遠(yuǎn)的順序說說你都看到了什么？ 口語訓(xùn)練：我看到了??你們還看到了什么？（23學(xué)生）同學(xué)你們觀察得真仔細(xì)，今天我們就來學(xué)習(xí)《比一比》。、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁“少”。)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我給你們帶來一位小朋友豆豆。二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀新字（出示圖片）師：快看，詞語寶寶也來到豆豆家了。出示去掉拼音的詞語 拼音朋友不見了，詞語寶寶你們還認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)）我來請(qǐng)位識(shí)字小能手，在哪里？在這里。我是用換一換的辦法記住*字的??你是用什么辦法記住生字的。指生比賽 男女生賽讀認(rèn)生字，貼字卡出示《比一比》兒歌，指生讀，齊讀。“少”共四筆，豎，點(diǎn)，點(diǎn)，撇。五、談收獲師：誰來說說你今天學(xué)會(huì)了什么？生：請(qǐng)大家坐好認(rèn)真聽我說??，誰還想來匯報(bào)？??第二篇：比一比教學(xué)設(shè)計(jì)比一比教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。掌握多少大小兩組反義詞。第一部分圖畫，再現(xiàn)農(nóng)家小院的景象，為第二部分詞語、第三部分韻文提供直觀形象的畫面。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備把課后我會(huì)說中的圖繪成一張張圖片；準(zhǔn)備一些數(shù)量不同、大小不一的實(shí)物。結(jié)合認(rèn)識(shí)堆字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)新出現(xiàn)的偏旁。結(jié)合小字的書寫指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)新筆畫。節(jié)與節(jié)之間要有停頓。在完成此項(xiàng)練習(xí)后，教師可提供一組組數(shù)量不同、大小不一的實(shí)物(或圖片呈現(xiàn))，如：一堆土豆、一個(gè)青椒；一個(gè)西瓜、一顆葡萄；一袋餅干、一只面包。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)看圖識(shí)詞1?提問：這是一個(gè)農(nóng)家小院，看看圖，農(nóng)家小院里有哪些植物?哪些動(dòng)物?2?詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)，學(xué)生認(rèn)讀詞語。(四)自學(xué)韻文自讀韻文。全班交流。多中的兩個(gè)夕上下排列。初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滲透對(duì)應(yīng)思想。導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)比一比。動(dòng)動(dòng)手：教師在黑板上貼3個(gè)○（學(xué)生跟著在臺(tái)下擺），要求對(duì)著○擺□，□要和○同樣多。找一找：在pp7的圖中找出同樣多的東西。提問：怎樣比較○和△誰多誰少？（同桌同學(xué)商量。②第一行擺4個(gè)□，在□下面擺△，△要比□少2個(gè)。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆劃“豎勾”和1個(gè)偏旁“提土旁”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前預(yù)習(xí)要求：1．中找出本課要學(xué)的生字，做上記號(hào)。時(shí)間完成預(yù)習(xí)任務(wù)。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請(qǐng)教一下。[設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感]。]，圖中都有些什么？[設(shè)計(jì)說明：進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練]二、學(xué)習(xí)量詞？（1）當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來，再相機(jī)點(diǎn)撥，了解他們表示的數(shù)量較多。（學(xué)生自由朗讀）三、指導(dǎo)讀文。[設(shè)計(jì)說明：既可作為課中游戲活動(dòng)，又營造了兒歌的朗讀氛圍，出示了朗讀樣板]（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。]四、理解短文，指導(dǎo)說句“比一比”，到底在比什么呢？[設(shè)計(jì)說明：在充分的讀文后，學(xué)生很容易找到答案——比大小，比多少。]第三篇：《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：初步感知用辯證的觀點(diǎn)來看問題，知道大小、多少的比較。學(xué)生：了解太陽、地球的相關(guān)知識(shí)。字詞，學(xué)生興趣盎然。充分觀察，多角度比較。在比較中滲透用辯證觀點(diǎn)看問題的意識(shí)。”“大”、“小”的意思是相反的，是通過比較確定，不是固定不變的?！侗纫槐取方虒W(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)要求：1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。3. 正確、流利的朗讀課文。[設(shè)計(jì)說明：布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障每個(gè)學(xué)生都有充足的時(shí)間完成預(yù)習(xí)任務(wù)。哪些字你記不起來了，你可以看看書，或者向你的同座請(qǐng)教一下。[設(shè)計(jì)說明：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感]3. 認(rèn)讀生字卡片。]7. 用一句話說說，圖中都有些什么？[設(shè)計(jì)說明：進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練]二、學(xué)習(xí)量詞1. 圖中的這些事物各有多少呢？（1）當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來，再相機(jī)點(diǎn)撥，了解他們表示的數(shù)量較多。]2. 我們的課本把這些都編進(jìn)了一首有趣的兒歌里，不信，你讀讀看。]2. 聽兒歌錄音，鼓動(dòng)學(xué)生隨著節(jié)奏做拍手游戲。[設(shè)計(jì)說明：拍手伴奏的方法即可調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣，又可幫助學(xué)生掌握朗讀節(jié)奏，符合