【正文】 ”，上課教師的教學(xué)反思以及聽課老師的聽后感想、思考，傳于專區(qū)中，供所有教師學(xué)習(xí)討論。在《商場促銷風(fēng)》、《我家的幾何圖形》的調(diào)查指導(dǎo)活動中，也逐漸摸索出比較實在的指導(dǎo)方法。A．鎮(zhèn)村聯(lián)合教研我校校本課程教師比較分散，尤其是村小校本課程教師，有的一校只有兩名甚至一名，如何開展教學(xué)研討就成了比較大的難題。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試與摸索，課程實施的過程與方法逐漸明朗，形成了“我觀我思”、“邊玩邊探”“評價思行”這三個總體的活動序列，學(xué)生在“玩”中確立主題、制定方案、動手實踐探究、分享成果，在“玩”中反思、評價。課程教師以“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”為基準(zhǔn)，帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)的主題研究性學(xué)習(xí)，在提出問題、探究、解決問題和展示研究成果的過程中，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化的魅力，鍛煉各項能力，培植學(xué)習(xí)自信。如此有執(zhí)行力的過程管理，確保課程實施不落空，不流于形式。在具體實施課程中，請骨干教師上課程教學(xué)示范課，以此作引領(lǐng)，共同探討，摸索著前進。A．教科室統(tǒng)籌做好課程實施中的指導(dǎo)校本課程建設(shè)是新一輪課程改革中比較亮麗的元素，它與傳統(tǒng)的學(xué)科課程教學(xué)有共通之處，更有許多不同之處。一、層級管理，確保校本課程的長效落實任何一門課要全面推進落實，有效的管理是必需?！蔽倚Ｊ且凰詳?shù)學(xué)為主打特色的學(xué)校，多年的數(shù)學(xué)文化的積淀，形成了濃厚的數(shù)學(xué)氛圍和深厚的數(shù)學(xué)文化底蘊。教師進行課堂教學(xué)時只有一小部分是按學(xué)生的體驗來組織設(shè)計的，有超過一半是按知識和技能來組織的，如果過多地依賴個人的想法或狹隘的經(jīng)驗，就容易變成教師本位的課程，這樣就會失去其魅力和意義。其次對學(xué)生的評價。在進行校本課程的開發(fā)過程中，必須根據(jù)實際情況進行靈活的調(diào)整。對教師的培訓(xùn)應(yīng)立足于校本培訓(xùn)，重點在兩個方面：一是對教師進行課程理論的培訓(xùn)，讓教師初步掌握課程的一些基本原里，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施、課程探究等基本原理，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)；二是對教師進行專業(yè)知識培訓(xùn)，不斷拓寬其知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，為課程開發(fā)提供知識和智力支持。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)工作，如執(zhí)教者的選定落實、課程內(nèi)容的確定、教學(xué)活動的檢查、反饋和評估等；使每個教師、學(xué)生都置于網(wǎng)絡(luò)的管理中，保證課程開發(fā)的工作落實到人，加強對課程實施的指導(dǎo)和監(jiān)控。讓家長、社會了解和參與校本課程開發(fā)，及時總結(jié)、調(diào)整校本課程實施，激發(fā)學(xué)生參與校本課程開發(fā)的熱情和積極性。（二）教師發(fā)展目標(biāo)調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進教師更新教育觀念，增強教師課程意識，提高課程開發(fā)能力，發(fā)揮個性特長，培養(yǎng)出一批具有鮮明風(fēng)格的學(xué)者型教師。民主參與原則：校本課程的開發(fā)要充分體現(xiàn)人本思想，以教師和學(xué)生為主體，學(xué)校創(chuàng)造機會，鼓勵師生積極主動、創(chuàng)造性地參與課程建設(shè)。（二）校本課程開發(fā)需遵循的原則整體性原則：要求學(xué)生整體參與；課程實施要堅持教育目標(biāo)的整體優(yōu)化；課程的實施還要考慮影響學(xué)生發(fā)展的各種因素的整體協(xié)調(diào)。八年級進行軟件的操作和樂器的演奏階段，這樣內(nèi)容不至于過于深奧，學(xué)生也能一直保持學(xué)習(xí)熱情?；谶@樣的現(xiàn)狀，我利用電腦軟件，讓學(xué)生通過對軟件的操作，感受電聲樂器的駕馭感，讓學(xué)生體會到演奏電聲樂器的真實感。沒有實踐的過程。學(xué)生利用1課時收集整理，第2課時展示交流。每班分成幾個小組，由組長分給組員任務(wù)，并負(fù)責(zé)整理材料。三、實施。選擇有關(guān)電聲音樂課程一方面是它與社會發(fā)展是密不可分。我到新興中學(xué)不到一年的時間，在這不到一年的時間里，我對我校的校本課程情況有了初步的了解。下面由我來介紹我校校本課程情況。一、選題 我校是我區(qū)一所重點的城市中學(xué)，不論是硬件還是軟件一直走在我去其他中學(xué)的前面，這一點是我校開設(shè)有關(guān)電聲音樂的基礎(chǔ)。在具體的操作上，七、八年級保證地方教材每周每班1課時，校本課程七年級每周每班1課時，八年級兩周每班1課時。交流成果。在不到2年的時間里，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生對電聲音樂知識及欣賞能力有了系統(tǒng)的掌握，學(xué)生的知識豐富了，視野開闊了，學(xué)生的表現(xiàn)、表演能力也提高了，但是在開展校本課程的過程中，也出現(xiàn)了一些問題。解決問題:，沒有實踐的過程。我把校本課程的分成兩個階段，七年級建立起系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和欣賞能力的提高階段，把初級內(nèi)容作為基礎(chǔ)，使學(xué)生建立初步欣賞能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的開發(fā)實施工作總結(jié)如下：一、確定了課程開發(fā)的指導(dǎo)思想及實施原則（一）校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想以“三個面向”教育理論和“十八大”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，著眼于促進學(xué)生興趣、需要和特長的個性化發(fā)展，著眼于促進學(xué)生當(dāng)前與未來生活質(zhì)量的提高，著眼于促進社會的進步和可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的具體特點和傳統(tǒng)優(yōu)勢，開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，整體優(yōu)化課程資源和課程實施過程，構(gòu)建社會化與個性化相統(tǒng)一、基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、科學(xué)精神與人文精神相統(tǒng)一、民族傳統(tǒng)與現(xiàn)代化相統(tǒng)一，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和潛能開發(fā)的、完備而富有彈性的校本課程開發(fā)體系和運行機制，真正實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，充分體現(xiàn)師生的自主性和創(chuàng)造性，體現(xiàn) “全面發(fā)展，特色教育” 鮮明的辦學(xué)思想，促進每一位學(xué)生的健康而富有個性的發(fā)展。以生為本原則：教師設(shè)計課程要立足學(xué)生的學(xué)情，充分考慮到學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗，運用相應(yīng)的方法，施以相應(yīng)的教育，為學(xué)生健康而富有個性地發(fā)展提供課程保障，使每個學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上充分發(fā)展其特長。具體目標(biāo)主要表現(xiàn)在以下三個